17 賽小車 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版001

17賽小車說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容17賽小車說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)人教鄂教版教材，主要內(nèi)容包括：小車制作、小車比賽、小車動(dòng)力原理等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解小車的制作方法，掌握小車比賽的基本規(guī)則，并初步了解小車動(dòng)力原理。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、創(chuàng)新實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際操作學(xué)習(xí)小車制作，提升動(dòng)手實(shí)踐能力和問(wèn)題解決能力；通過(guò)比賽活動(dòng)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神；通過(guò)探索小車動(dòng)力原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，增強(qiáng)科學(xué)思維和科學(xué)解釋能力。三、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)的階段。在知識(shí)方面，他們對(duì)簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，如滑輪、杠桿等，但對(duì)小車動(dòng)力原理的了解有限。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察分析能力和合作交流能力正在逐步發(fā)展，但可能存在個(gè)別學(xué)生動(dòng)手能力較弱、觀察不夠細(xì)致、表達(dá)不夠清晰的問(wèn)題。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高、對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)不夠重視的情況。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，可能導(dǎo)致課堂氛圍不活躍，學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采用互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)小組合作、動(dòng)手實(shí)踐等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和表達(dá)交流能力，通過(guò)小車制作和比賽活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究小車動(dòng)力原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：小車制作工具包（包含各種材料如紙板、橡皮筋、卡紙等）、計(jì)時(shí)器、測(cè)量尺、剪刀、膠水等。

2.課程平臺(tái)：教室內(nèi)的黑板或白板、投影儀、多媒體課件。

3.信息化資源：科學(xué)教育軟件、相關(guān)科普視頻、在線科學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作學(xué)習(xí)、游戲競(jìng)賽、討論交流。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師出示一輛小型遙控車，引起學(xué)生的興趣，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這輛小車是如何運(yùn)動(dòng)的嗎？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天，我們就來(lái)探究一下小車的運(yùn)動(dòng)原理?！?/p>

二、新課講授

1.小車制作

a.教師展示小車制作材料，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們需要準(zhǔn)備哪些材料來(lái)制作一輛小車？”

b.學(xué)生討論后，教師總結(jié)制作小車的材料清單，并講解制作步驟。

c.教師示范制作小車，學(xué)生跟隨操作，教師巡回指導(dǎo)。

2.小車比賽

a.教師講解比賽規(guī)則，如起點(diǎn)、終點(diǎn)、計(jì)時(shí)等。

b.學(xué)生分組進(jìn)行小車比賽，教師計(jì)時(shí)并記錄成績(jī)。

c.教師點(diǎn)評(píng)比賽，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品和表現(xiàn)。

3.小車動(dòng)力原理

a.教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得小車是如何獲得動(dòng)力的？”

b.學(xué)生討論并猜測(cè)，教師引導(dǎo)他們觀察小車的構(gòu)造。

c.教師講解小車的動(dòng)力來(lái)源，如重力、摩擦力等。

d.學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測(cè)，如改變斜面角度、增加摩擦力等。

4.小車改進(jìn)

a.教師提問(wèn)：“如何讓小車跑得更快、更穩(wěn)？”

b.學(xué)生討論并提出改進(jìn)方案，如調(diào)整斜面角度、增加摩擦力等。

c.學(xué)生分組進(jìn)行改進(jìn)，教師巡回指導(dǎo)。

d.學(xué)生再次進(jìn)行比賽，觀察改進(jìn)效果。

三、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于小車運(yùn)動(dòng)的知識(shí)？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了小車的制作、比賽、動(dòng)力原理以及改進(jìn)方法?！?/p>

四、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，和家長(zhǎng)一起制作一輛簡(jiǎn)易小車，并嘗試進(jìn)行比賽。

2.觀察生活中的小車，思考它們的動(dòng)力來(lái)源，并記錄下來(lái)。

五、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)小車制作、比賽等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.在講解小車動(dòng)力原理時(shí)，注重學(xué)生的觀察、思考和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究精神。

3.在課后作業(yè)中，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠掌握小車的制作方法，了解所需材料及其用途，具備初步的動(dòng)手操作能力。

2.通過(guò)參與小車比賽，學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察、分析比賽過(guò)程，培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了解決問(wèn)題的能力。

3.在探究小車動(dòng)力原理的過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋小車的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，提升了科學(xué)思維和科學(xué)解釋能力。

4.學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測(cè)，培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證科學(xué)原理。

5.學(xué)生在改進(jìn)小車過(guò)程中，學(xué)會(huì)了優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，提高了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

6.學(xué)生在課后作業(yè)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，增強(qiáng)了知識(shí)遷移能力，培養(yǎng)了實(shí)踐操作技能。

7.學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與課堂討論、認(rèn)真完成作業(yè)、主動(dòng)探究問(wèn)題等。

8.學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人，提高了人際交往能力。

10.學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了自我反思能力，學(xué)會(huì)了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①小車制作

-材料清單：紙板、橡皮筋、卡紙、剪刀、膠水等

-制作步驟：設(shè)計(jì)圖紙、裁剪材料、組裝結(jié)構(gòu)、連接動(dòng)力源

②小車比賽

-比賽規(guī)則：起點(diǎn)、終點(diǎn)、計(jì)時(shí)、比賽次數(shù)

-比賽項(xiàng)目：速度比賽、距離比賽、創(chuàng)意比賽

③小車動(dòng)力原理

-動(dòng)力來(lái)源：重力、摩擦力、彈簧力

-運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象：斜面運(yùn)動(dòng)、滾動(dòng)運(yùn)動(dòng)、懸掛運(yùn)動(dòng)

④小車改進(jìn)

-改進(jìn)方向：增加速度、提高穩(wěn)定性、增強(qiáng)操控性

-改進(jìn)方法：調(diào)整斜面角度、增加摩擦力、優(yōu)化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

⑤科學(xué)探究方法

-觀察法：觀察小車運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證動(dòng)力原理

-思考法：分析小車改進(jìn)方案

-記錄法：記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、比賽成績(jī)八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作為主：本節(jié)課以小車制作和比賽為主線，注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作完成小車制作和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，需要加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)方法方面：在講解小車動(dòng)力原理時(shí)，部分學(xué)生理解不夠深入，需要改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠學(xué)生的作品和比賽成績(jī)，需要多元化評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過(guò)設(shè)立課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如問(wèn)題引導(dǎo)法、實(shí)驗(yàn)探究法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作品、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)