2024-2025學(xué)年高中英語 Module 6 Old and New英美文化欣賞（教師用書）說課稿 外研版必修3

2024-2025學(xué)年高中英語Module6OldandNew英美文化欣賞（教師用書）說課稿外研版必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中英語Module6OldandNew英美文化欣賞

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過欣賞英美傳統(tǒng)文化，學(xué)生將提高對英語語言的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，同時激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和動力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高一年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的英語基礎(chǔ)知識，包括語法、詞匯和基本的閱讀理解能力。然而，對于英美文化的了解可能較為有限，特別是在深入探討英美歷史、藝術(shù)、節(jié)日等方面的知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英美文化有一定的興趣，尤其是對電影、音樂、流行文化等較為熟悉。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種渠道獲取信息，如網(wǎng)絡(luò)、書籍和電視節(jié)目。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解英美文化時可能遇到文化差異的挑戰(zhàn)，對某些文化習(xí)俗和表達(dá)方式感到困惑。此外，英語語言中的復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)和詞匯量也可能成為學(xué)習(xí)障礙。此外，由于文化背景的差異，學(xué)生在進(jìn)行跨文化交際時可能會遇到表達(dá)不順暢的問題。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)奈幕尘爸R和語言支持，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有外研版必修3教材，特別是Module6OldandNew英美文化欣賞部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與英美文化相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如歷史遺跡、節(jié)日慶典、藝術(shù)作品等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：利用PPT展示文化背景知識，以及互動式電子白板進(jìn)行課堂活動，提高學(xué)生的參與度。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動，同時確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以一段簡短的英文視頻或圖片展示英美文化的特色，如英式下午茶、美國獨(dú)立日慶典等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們對英美文化有哪些了解？有沒有什么特別感興趣的地方？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享他們對英美文化的認(rèn)知，為接下來的課程做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹英美文化的歷史背景和特點(diǎn)，如英國的歷史、美國的多元文化等。

-通過PPT展示英美文化的重要節(jié)日、傳統(tǒng)習(xí)俗、藝術(shù)形式等，結(jié)合實例講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析英美文化中的一些典型差異，如飲食、節(jié)日、價值觀等。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解英美文化在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

1.你認(rèn)為英美文化對你的生活有什么影響？

2.在跨文化交流中，我們應(yīng)該注意哪些問題？

3.如何將英美文化融入到我們的日常生活中？

-小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英美文化的重要性和跨文化交際的技巧。

-提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注英美文化的點(diǎn)滴，提高自己的跨文化素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后閱讀教材Module6，完成相關(guān)練習(xí)題。

-撰寫一篇短文，描述自己了解的英美文化，并分享自己的感受和看法。

-收集英美文化相關(guān)的圖片或視頻，下節(jié)課進(jìn)行展示和分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英美歷史背景資料：提供詳細(xì)的歷史年表，包括英國和美國的重大歷史事件，幫助學(xué)生更好地理解文化形成的背景。

-英美文化差異對比：搜集英式和美式英語在日常生活中的差異，如俚語、表達(dá)習(xí)慣等。

-英美文學(xué)作品選段：選取具有代表性的英美文學(xué)作品，如莎士比亞的戲劇、美國現(xiàn)實主義小說等，分析其文化內(nèi)涵。

-英美節(jié)日慶?；顒樱航榻B英美國家的重要節(jié)日，如圣誕節(jié)、獨(dú)立日等，及其慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-英美藝術(shù)作品：展示英美國家的繪畫、雕塑、音樂等藝術(shù)作品，解讀其背后的文化意義。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館或在線資源查閱英美歷史和文化資料，拓寬知識面。

-組織學(xué)生參與角色扮演活動，模擬英美文化場景，提高語言實際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生觀看英美電影、電視劇，注意觀察其中的文化元素，并進(jìn)行討論和分析。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或文化交流活動，與母語為英語的人士交流，提高跨文化交際能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀英文原版書籍，尤其是那些反映英美文化特色的小說、散文等。

-建議學(xué)生收集英美國家的傳統(tǒng)食品食譜，親自嘗試制作，體驗文化差異。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐挠⒚牢幕褂[，如藝術(shù)展、歷史遺跡等，實地感受文化魅力。

-建議學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英美文化的個人研究報告，結(jié)合自己的觀察和體驗進(jìn)行深入分析。

-鼓勵學(xué)生參與英美國家的歷史、地理知識競賽，提高對英美文化的整體認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際新聞，了解英美國家在政治、經(jīng)濟(jì)、社會等領(lǐng)域的最新動態(tài)，增強(qiáng)國際視野。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-英美文化的歷史背景

-英美文化的特點(diǎn)與差異

-英美文化的代表人物與作品

②重點(diǎn)詞匯：

-Culture

-Tradition

-Custom

-Difference

-Representation

③重點(diǎn)句子：

-"Culturalheritageisthelegacyofacivilization,passeddownfromgenerationtogeneration."

-"Thecustomsandtraditionsofacultureshapeitsidentityandvalues."

-"Understandingculturaldifferencesisessentialforeffectivecommunicationandmutualrespect."

-"Representationsinartandliteraturereflecttheessenceofaculture."教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課是關(guān)于英美文化欣賞的，這個話題挺有意思的，孩子們也表現(xiàn)得挺活躍。咱們先來談?wù)劷虒W(xué)反思吧。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時候做得不錯。通過視頻和圖片，孩子們對英美文化有了直觀的感受，激發(fā)了他們的興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于這些文化的具體細(xì)節(jié)了解得不是很多，所以在接下來的講授過程中，我可能需要更細(xì)致地講解一些文化背景知識。

在講授新知的時候，我盡量用了一些生動的例子，比如通過比較英式下午茶和美國快餐的不同，讓孩子們更好地理解文化差異。但是，我也注意到有些孩子對于這些例子理解起來有點(diǎn)吃力，可能是因為他們對這些文化的了解還不夠深入。所以，我可能需要更多地結(jié)合實際生活，用孩子們熟悉的例子來講解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓孩子們有機(jī)會表達(dá)自己的看法。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動不僅提高了孩子們的參與度，還讓他們在交流中學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不過，我也注意到，有些小組在討論時有些混亂，可能是因為討論的方向不夠明確。下次，我會在討論前給出更具體的指導(dǎo)，確保孩子們能夠圍繞主題進(jìn)行討論。

課堂小結(jié)的時候，我簡要回顧了今天所學(xué)的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了英美文化的重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)很重要，因為它可以幫助孩子們鞏固記憶。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在這個環(huán)節(jié)顯得有些被動，可能是因為他們對這個話題的興趣不是特別濃厚。所以，我可能在今后的教學(xué)中，嘗試引入更多與孩子們生活相關(guān)的文化元素，以激發(fā)他們的興趣。

至于作業(yè)布置，我選擇了閱讀教材和撰寫短文，希望孩子們能夠通過這些作業(yè)進(jìn)一步了解英美文化。但是，我也擔(dān)心有些孩子可能覺得這些作業(yè)有些枯燥，所以