2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5 倍的認(rèn)識(shí)第3課時(shí) 解決問(wèn)題（2）說(shuō)課稿 新人教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5倍的認(rèn)識(shí)第3課時(shí)解決問(wèn)題（2）說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)5倍的認(rèn)識(shí)第3課時(shí)解決問(wèn)題（2）說(shuō)課稿新人教版設(shè)計(jì)思路本課時(shí)圍繞“解決問(wèn)題（2）”這一主題，以新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5倍的認(rèn)識(shí)為背景，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和小組合作，運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提升數(shù)學(xué)建模素養(yǎng)。

2.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)掌握乘法解決問(wèn)題的一般步驟：理解題意，確定乘法關(guān)系，計(jì)算乘積，得出答案。

-例如，在解決“小紅有5個(gè)蘋果，小明有蘋果是小紅的兩倍，小明有多少個(gè)蘋果？”的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生需要能夠識(shí)別出乘法關(guān)系（5×2），并計(jì)算出答案。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)在于學(xué)生如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為乘法問(wèn)題，并正確應(yīng)用乘法運(yùn)算。

-例如，在解決“小華有8個(gè)氣球，她給了小麗一些氣球后，剩下的氣球是小麗的3倍，小華給了小麗多少個(gè)氣球？”時(shí)，學(xué)生可能難以理解如何將“剩下的氣球是小麗的3倍”這一條件轉(zhuǎn)化為乘法表達(dá)式。

-此外，難點(diǎn)還在于學(xué)生如何處理實(shí)際問(wèn)題中的信息，例如確定哪些信息是解題所必需的，以及如何處理不完整的信息。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括數(shù)學(xué)課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如蘋果、氣球等實(shí)物圖片，以及乘法關(guān)系的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、計(jì)數(shù)器等，以幫助學(xué)生進(jìn)行乘法運(yùn)算。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便于學(xué)生展示解題過(guò)程。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪幸娺^(guò)哪些物品是成倍出現(xiàn)的呢？”

-學(xué)生舉例，如一雙襪子、一袋糖果等。

-教師總結(jié)：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種新的數(shù)學(xué)概念——倍數(shù)，以及如何用乘法來(lái)解決問(wèn)題。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示乘法概念圖，解釋乘法的含義。

-通過(guò)實(shí)物演示，如蘋果分組，讓學(xué)生直觀感受乘法運(yùn)算。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)例，如“小明有5個(gè)蘋果，小華有小明兩倍的蘋果，小華有多少個(gè)蘋果？”來(lái)理解乘法關(guān)系。

-分組討論，讓學(xué)生嘗試用乘法解決問(wèn)題，并分享解題思路。

-教師總結(jié)乘法解決問(wèn)題的步驟，強(qiáng)調(diào)理解題意、確定乘法關(guān)系、計(jì)算乘積、得出答案的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示幾個(gè)簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生完成后，教師選取幾個(gè)典型問(wèn)題進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)解題方法。

-進(jìn)行小組競(jìng)賽，每個(gè)小組解決一個(gè)稍微復(fù)雜的問(wèn)題，如“小隊(duì)有8個(gè)人，每個(gè)人都帶了兩本書，一共有多少本書？”

-教師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了如何用乘法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，以及乘法運(yùn)算的基本步驟?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，嘗試用乘法解決以下問(wèn)題，并記錄下解題過(guò)程?！?/p>

-作業(yè)示例：“小明有3個(gè)籃球，小芳有小明一半的籃球，小芳有多少個(gè)籃球？”

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生注意解題步驟和準(zhǔn)確性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)故事集》：通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)故事，學(xué)生可以了解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-《數(shù)學(xué)游戲》：包含各種數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、連連看等，學(xué)生在游戲中鞏固乘法知識(shí)。

-《數(shù)學(xué)小報(bào)》：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于乘法的小報(bào)，展示他們對(duì)乘法的理解和應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的乘法實(shí)例，如家庭購(gòu)物清單、烹飪食譜等，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行乘法口訣的記憶和練習(xí)，通過(guò)背誦口訣來(lái)提高乘法計(jì)算的熟練度。

-組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如乘法速算比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如數(shù)學(xué)教育論壇、數(shù)學(xué)博客等，了解乘法領(lǐng)域的最新研究成果和教育理念。

-結(jié)合科技手段，如使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行乘法計(jì)算和問(wèn)題解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論和交流，共同解決復(fù)雜的乘法問(wèn)題。

-組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館或科技館，讓學(xué)生在實(shí)地體驗(yàn)中感受數(shù)學(xué)的魅力。

-結(jié)合歷史知識(shí)，講述乘法的發(fā)展歷程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的尊重和敬畏。

-通過(guò)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“如果一列火車有20節(jié)車廂，每節(jié)車廂可以容納150人，這列火車最多可以容納多少人？”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行乘法與除法的聯(lián)系，理解乘除法之間的關(guān)系，加深對(duì)乘法概念的理解。板書設(shè)計(jì)①乘法概念

-乘法的意義

-乘法表示方法（×符號(hào)）

-乘法的基本性質(zhì)（交換律、結(jié)合律）

②乘法步驟

-理解題意

-確定乘法關(guān)系

-進(jìn)行乘法運(yùn)算

-得出答案

③實(shí)例分析

-蘋果問(wèn)題：小紅有5個(gè)蘋果，小華有小紅的兩倍，小華有多少個(gè)蘋果？

-火車問(wèn)題：一列火車有20節(jié)車廂，每節(jié)車廂可以容納150人，這列火車最多可以容納多少人？

④乘法口訣

-一乘一等于一

-二乘二等于四

-以此類推至九九乘法表

⑤課堂小結(jié)

-乘法是解決實(shí)際問(wèn)題的有力工具

-學(xué)習(xí)乘法需要理解題意、確定乘法關(guān)系、進(jìn)行運(yùn)算、得出答案教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)本節(jié)課的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我想談?wù)剬?dǎo)入環(huán)節(jié)。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過(guò)提問(wèn)學(xué)生日常生活中遇到的成倍出現(xiàn)的事物，比如襪子、糖果等，來(lái)激發(fā)他們的興趣。但我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的回答并不是很積極，可能是他們對(duì)這些問(wèn)題的思考不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試使用更具吸引力的情境來(lái)導(dǎo)入新課，比如通過(guò)一個(gè)有趣的故事或者游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地引入乘法概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題，但在面對(duì)稍微復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，就顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，我們需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的分析能力。為此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多類似的問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中逐步提高。

課堂小結(jié)部分，我通常會(huì)讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)他們的總結(jié)并不全面。我認(rèn)為，我可以更主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，比如提前準(zhǔn)備一些關(guān)鍵點(diǎn)，幫助他們梳理知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也想嘗試讓學(xué)生通過(guò)小組討論的方式，共同完成總結(jié)，這樣可以提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)于作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，甚至有的學(xué)生直接抄襲答案。這個(gè)問(wèn)題需要我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及作業(yè)的設(shè)計(jì)是否合理。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的作業(yè)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)檢查和反饋，以提高他們的作業(yè)完成質(zhì)量。

在反思完這些之后，我還有一些具體的改進(jìn)措施：

1.課前準(zhǔn)備更充分的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更吸引學(xué)生的情境，激發(fā)他