2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第三單元 走向整體的世界 第6課 全球航路的開辟（2）教學(xué)說課稿 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第三單元走向整體的世界第6課全球航路的開辟（2）教學(xué)說課稿新人教版必修《中外歷史綱要（下）》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第三單元走向整體的世界第6課全球航路的開辟（2）教學(xué)說課稿新人教版必修《中外歷史綱要（下）》設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)全球航路的開辟，引導(dǎo)學(xué)生了解新航路對世界歷史的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和全球視野。通過分析新航路開辟的原因、過程和影響，使學(xué)生認識到不同文明間的交流與碰撞，理解世界歷史的整體性和多樣性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，通過分析新航路開辟的歷史背景、過程和影響，使學(xué)生能夠運用史料和所學(xué)知識進行邏輯推理和批判性思考。提升時空觀念，使學(xué)生理解地理大發(fā)現(xiàn)對世界地理格局的影響，增強全球意識。同時，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力，通過研究不同史料，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：新航路開辟的原因、過程和影響。

難點：理解新航路開辟對世界歷史發(fā)展的深遠影響，以及不同文明間的交流與碰撞。

解決辦法：

1.教師通過多媒體展示，結(jié)合地圖，引導(dǎo)學(xué)生直觀理解新航路開辟的地理背景和過程。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分析新航路開辟的經(jīng)濟、政治和文化原因。

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀史料，分析新航路開辟對歐洲、亞洲、非洲和美洲等地區(qū)的影響。

4.通過案例分析和比較研究，幫助學(xué)生理解不同文明間的交流與沖突，以及其對世界歷史發(fā)展的推動作用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《中外歷史綱要（下）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地圖、航路開辟相關(guān)圖片和紀(jì)錄片片段。

3.教學(xué)課件：制作包含歷史背景、航路開辟過程和影響的PPT課件，輔助教學(xué)。

4.分組討論卡：設(shè)計問題引導(dǎo)卡片，用于分組討論新航路開辟的影響。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對全球航路開辟的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道歷史上有哪些著名的航海家嗎？他們的航行對我們今天的世界有什么影響？”

展示一些關(guān)于哥倫布、麥哲倫等航海家的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受航海探險的魅力。

簡短介紹全球航路開辟的歷史背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.全球航路開辟基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解全球航路開辟的基本概念、原因和影響。

過程：

講解全球航路開辟的定義，包括其主要目的和推動因素。

詳細介紹新航路開辟的原因，如經(jīng)濟、政治和宗教需求。

使用地圖和圖表展示航路開辟的過程，幫助學(xué)生理解地理大發(fā)現(xiàn)對世界地理格局的影響。

3.全球航路開辟案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解全球航路開辟的特性和重要性。

過程：

選擇哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲、麥哲倫環(huán)球航行等典型案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、過程和影響，讓學(xué)生全面了解航路開辟的歷史意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對歐洲、亞洲、非洲和美洲等地區(qū)的影響，以及如何應(yīng)用航路開辟的歷史經(jīng)驗。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與全球航路開辟相關(guān)的主題進行深入討論，如“新航路對世界貿(mào)易的影響”或“航路開辟與殖民擴張的關(guān)系”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對全球航路開辟的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)全球航路開辟的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括全球航路開辟的原因、過程和影響。

強調(diào)全球航路開辟對世界歷史發(fā)展的推動作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和研究世界歷史。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于全球航路開辟的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生思考航路開辟對現(xiàn)代世界的啟示。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和記憶全球航路開辟的歷史背景、過程和影響。他們能夠描述新航路開辟的原因，如經(jīng)濟需求、地理探索和宗教傳播，以及這些航路對歐洲、亞洲、非洲和美洲等地帶來的深遠變化。

2.歷史思維能力：通過分析案例和討論，學(xué)生能夠運用歷史思維方法，如比較分析、因果分析等，來理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)和相互關(guān)系。

3.時空觀念：學(xué)生能夠理解地理大發(fā)現(xiàn)對世界地理格局的影響，增強全球意識，認識到不同文明間的交流與碰撞對世界歷史發(fā)展的重要性。

4.歷史解釋能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解釋新航路開辟的歷史意義，包括它如何促進了全球貿(mào)易的發(fā)展、如何影響了不同地區(qū)的政治經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，以及如何改變了人們的世界觀。

5.歷史價值觀：學(xué)生能夠從歷史的角度認識到開放交流的重要性，理解不同文明之間的相互借鑒和影響，以及這些互動如何促進了人類社會的進步。

6.合作與交流能力：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生能夠與他人合作，共同解決問題，提出創(chuàng)新性觀點，并在交流中提高自己的表達能力。

7.研究能力：通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生能夠獨立進行研究，查找資料，整理信息，并形成自己的觀點和結(jié)論。

8.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)v史知識應(yīng)用到現(xiàn)實世界中，理解歷史事件對現(xiàn)代社會的影響，如全球化、文化交流和貿(mào)易關(guān)系等。

9.思維深度：通過對復(fù)雜歷史問題的深入探討，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從多個角度分析問題，并提出合理的解決方案。

10.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對世界歷史和地理的興趣得到提升，激發(fā)了對探索未知世界的渴望。內(nèi)容邏輯關(guān)系①全球航路開辟的歷史背景

-地理大發(fā)現(xiàn)的時代背景

-歐洲資本主義萌芽的發(fā)展

-宗教傳播與殖民擴張的需求

②新航路開辟的過程