11 大家排好隊(duì)-《哪些地方要排隊(duì)》（說課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)001

11大家排好隊(duì)—《哪些地方要排隊(duì)》（說課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)“大家排好隊(duì)——哪些地方要排隊(duì)”的內(nèi)容。主要學(xué)習(xí)在日常生活中，哪些地方需要排隊(duì)，如何做到文明排隊(duì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連。學(xué)生已初步了解排隊(duì)的重要性，但具體哪些地方需要排隊(duì)，如何文明排隊(duì)還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到排隊(duì)的重要性，樹立遵守公共秩序的意識(shí)，形成文明禮貌的行為習(xí)慣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、共享的團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)排隊(duì)有一定的認(rèn)知，了解排隊(duì)的基本概念和重要性，但在實(shí)際生活中，可能對(duì)哪些場(chǎng)合需要排隊(duì)以及如何文明排隊(duì)掌握不全面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的認(rèn)知能力正在快速發(fā)展，能夠通過觀察、模仿、討論等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以直觀形象為主，喜歡通過游戲、故事等生動(dòng)活潑的形式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平有限，他們?cè)诶斫馀抨?duì)規(guī)則和文明行為方面可能存在困難。此外，部分學(xué)生可能在遵守規(guī)則時(shí)缺乏自律性，需要教師引導(dǎo)和監(jiān)督。在教學(xué)過程中，還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)注和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)，以及配套的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如排隊(duì)場(chǎng)景圖片、動(dòng)畫視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備排隊(duì)練習(xí)的場(chǎng)地，以及安全舒適的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)排隊(duì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^需要排隊(duì)的情況嗎？你們覺得排隊(duì)重要嗎？”

展示一些關(guān)于排隊(duì)的圖片或視頻片段，如超市結(jié)賬、公交車上、電影院等場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受排隊(duì)的必要性。

簡(jiǎn)短介紹排隊(duì)的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)排隊(duì)是維護(hù)公共秩序、體現(xiàn)文明禮貌的重要行為。

2.排隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解排隊(duì)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解排隊(duì)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如隊(duì)伍的形狀、行進(jìn)方向等。

詳細(xì)介紹排隊(duì)的基本原則，如先來后到、依次前進(jìn)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.排隊(duì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解排隊(duì)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的排隊(duì)案例進(jìn)行分析，如高峰時(shí)段的公交站、火車站等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解排隊(duì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何遵守排隊(duì)規(guī)則，提高排隊(duì)效率。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與排隊(duì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高排隊(duì)效率”、“特殊情況下排隊(duì)的處理方法”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)排隊(duì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排隊(duì)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括排隊(duì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)排隊(duì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用排隊(duì)規(guī)則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一天中遇到的排隊(duì)情況，思考如何更好地遵守排隊(duì)規(guī)則，下節(jié)課分享自己的觀察和心得。

7.課后延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后延伸活動(dòng)，如設(shè)計(jì)一個(gè)“文明排隊(duì)宣傳海報(bào)”，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，通過繪畫、文字等形式，宣傳排隊(duì)的重要性。

鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，成為遵守公共秩序的榜樣。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《公共秩序的重要性》：這篇文章介紹了公共秩序?qū)τ谏鐣?huì)和諧穩(wěn)定的重要性，以及每個(gè)公民在維護(hù)公共秩序中的責(zé)任。

-《文明排隊(duì)的故事》：通過一系列真實(shí)或虛構(gòu)的故事，展示不同場(chǎng)景下的排隊(duì)現(xiàn)象，以及排隊(duì)時(shí)需要注意的禮儀和規(guī)則。

-《排隊(duì)游戲的樂趣》：介紹一些簡(jiǎn)單的排隊(duì)游戲，如“猜數(shù)字”、“傳遞小物件”等，這些游戲可以在排隊(duì)時(shí)進(jìn)行，既娛樂又能夠提高孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)自己或家人在公共場(chǎng)所的排隊(duì)情況，分析排隊(duì)時(shí)的行為是否文明，以及如何改進(jìn)。

-家庭討論：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中與父母討論排隊(duì)的重要性，以及如何在家中進(jìn)行家庭排隊(duì)練習(xí)，如用餐、購(gòu)物時(shí)的排隊(duì)等。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“文明排隊(duì)宣傳海報(bào)”或“排隊(duì)小游戲”，通過藝術(shù)創(chuàng)作和實(shí)際操作，加深對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中嘗試自己設(shè)計(jì)的排隊(duì)游戲或宣傳方式，以提高公眾對(duì)排隊(duì)規(guī)則的認(rèn)知和遵守度。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-排隊(duì)的起源和發(fā)展：探討排隊(duì)的歷史背景，了解排隊(duì)在人類文明發(fā)展中的重要作用。

-不同文化中的排隊(duì)規(guī)則：比較不同國(guó)家和地區(qū)在排隊(duì)方面的文化差異和規(guī)則，如亞洲國(guó)家的“先到先得”原則和西方國(guó)家的“禮貌排隊(duì)”習(xí)俗。

-排隊(duì)心理學(xué)：研究排隊(duì)時(shí)的心理現(xiàn)象，如“等待焦慮”、“公平感”等，以及如何通過心理調(diào)適來改善排隊(duì)體驗(yàn)。

-排隊(duì)與效率：分析排隊(duì)對(duì)工作效率的影響，探討如何優(yōu)化排隊(duì)流程，提高排隊(duì)效率。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織一次“排隊(duì)知識(shí)競(jìng)賽”，通過問答形式，鞏固學(xué)生對(duì)排隊(duì)知識(shí)的掌握。

-創(chuàng)設(shè)“最佳排隊(duì)行為”評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐文明排隊(duì)。

-設(shè)計(jì)“排隊(duì)情景模擬”活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗(yàn)排隊(duì)，并學(xué)習(xí)如何處理排隊(duì)中的突發(fā)情況。板書設(shè)計(jì)①排隊(duì)的基本概念

-排隊(duì)：指在一定空間內(nèi)，人們按照一定的規(guī)則，依次等待某種服務(wù)或資源的行為。

-排隊(duì)規(guī)則：先來后到、依次前進(jìn)、保持秩序。

②排隊(duì)的重要性

-維護(hù)公共秩序

-體現(xiàn)文明禮貌

-提高效率

③排隊(duì)場(chǎng)景及注意事項(xiàng)

-公共場(chǎng)所：超市、醫(yī)院、公交站等

-注意事項(xiàng)：保持安靜、不插隊(duì)、尊重他人

④文明排隊(duì)的行為準(zhǔn)則

-等待時(shí)保持耐心

-遵守秩序，不擁擠

-幫助有需要的人

⑤排隊(duì)游戲與活動(dòng)

-排隊(duì)游戲：傳遞小物件、猜數(shù)字等

-活動(dòng)目的：提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、遵守規(guī)則意識(shí)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《大家排好隊(duì)——哪些地方要排隊(duì)》的內(nèi)容。我覺得整體上，孩子們的表現(xiàn)還是挺不錯(cuò)的，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)排隊(duì)有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于排隊(duì)的概念還是模糊的，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以做得更加深入，比如可以結(jié)合一些實(shí)際的生活場(chǎng)景，讓孩子們更加直觀地感受到排隊(duì)的重要性。

在教學(xué)過程中，我重點(diǎn)講解了排隊(duì)的基本規(guī)則和注意事項(xiàng)，比如先來后到、依次前進(jìn)、保持安靜等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些規(guī)則的理解和記憶都比較好，但是在實(shí)際操作中，還是有些孩子會(huì)忘記這些規(guī)則，這說明我在講解時(shí)可以更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如設(shè)置一些模擬排隊(duì)的場(chǎng)景，讓孩子們?cè)趯?shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的排隊(duì)案例，讓孩子們通過分析案例來加深對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們的參與度很高，他們能夠積極思考，提出自己的看法。但是，我也注意到有些孩子對(duì)于案例的分析還不夠深入，這說明我在這個(gè)環(huán)節(jié)可以更加引導(dǎo)他們，比如提出一些具體的問題，幫助他們更好地分析案例。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論如何提高排隊(duì)效率，以及如何解決排隊(duì)中出現(xiàn)的問題。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們的討論非常熱烈，他們提出了很多有創(chuàng)意的解決方案。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中缺乏組織，討論的方向不夠明確，這說明我在這個(gè)環(huán)節(jié)可以更加注重引導(dǎo)，比如提前給出討論的方向和問題，確保討論的效率和質(zhì)量。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的展示都很精彩，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子的表達(dá)不夠流暢，這說明我在這個(gè)環(huán)節(jié)可以更加注重語言表達(dá)的訓(xùn)練，比如提前進(jìn)行一些口語練習(xí)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以結(jié)合更多的生活場(chǎng)景，讓孩子們更加直觀地感受到排隊(duì)的