2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 6 多位數(shù)乘一位數(shù) 2筆算乘法第2課時(shí) 筆算乘法（2）說(shuō)課稿 新人教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6多位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第2課時(shí)筆算乘法（2）說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“多位數(shù)乘一位數(shù)2筆算乘法第2課時(shí)筆算乘法（2）”為主題，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和思考，加深對(duì)多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法運(yùn)算方法的理解和掌握。通過(guò)課堂練習(xí)和游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀念，通過(guò)筆算乘法的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的運(yùn)算能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)乘法算理，培養(yǎng)解決問(wèn)題的策略，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘法運(yùn)算。然而，由于年級(jí)特點(diǎn)，他們的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法可能存在一定的困難，特別是在進(jìn)位和乘法口訣的應(yīng)用上。在能力方面，學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性還有待提高，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣如書(shū)寫(xiě)規(guī)范、審題仔細(xì)等也會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒）、多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子教材、教學(xué)課件、在線練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：板書(shū)、實(shí)物演示、小組合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示生活中常見(jiàn)的多位數(shù)乘以一位數(shù)的情景，如購(gòu)物找零、計(jì)算面積等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些問(wèn)題的解決方法。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生已知的乘法知識(shí)，如兩位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法，復(fù)習(xí)乘法口訣。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：通過(guò)實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒）展示多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，逐步講解乘法法則。

-舉例說(shuō)明：展示多位數(shù)乘以一位數(shù)的具體例子，如1234乘以5，引導(dǎo)學(xué)生按照乘法法則進(jìn)行計(jì)算。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成一位數(shù)乘以多位數(shù)的計(jì)算，并互相交流解題思路。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置一定數(shù)量的練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成，包括填空、選擇題和計(jì)算題。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過(guò)程，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生理解并掌握正確的計(jì)算方法。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法法則和計(jì)算步驟。

-強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：提醒學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中注意進(jìn)位和乘法口訣的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：包括5道多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算題，要求學(xué)生獨(dú)立完成并提交。

-作業(yè)要求：要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，計(jì)算準(zhǔn)確，并注明解題步驟。

（以下為具體教學(xué)環(huán)節(jié)的詳細(xì)內(nèi)容）

1.導(dǎo)入

-教師展示購(gòu)物場(chǎng)景圖，提問(wèn)：“如果我們要計(jì)算這個(gè)購(gòu)物車?yán)锏纳唐房們r(jià)，我們應(yīng)該怎么做？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法，這樣我們就能快速計(jì)算出總價(jià)了?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)

-教師通過(guò)實(shí)物教具展示1234乘以5的計(jì)算過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并講解乘法法則。

-教師舉例：“現(xiàn)在我們有一個(gè)例子，1234乘以5。我們先從個(gè)位開(kāi)始，4乘以5等于20，寫(xiě)下0，進(jìn)位2。然后是3乘以5加上進(jìn)位的2，等于17，寫(xiě)下7，進(jìn)位1。接下來(lái)是2乘以5加上進(jìn)位的1，等于11，寫(xiě)下1，進(jìn)位1。最后是1乘以5加上進(jìn)位的1，等于6，寫(xiě)下6。所以，1234乘以5等于6170?！?/p>

3.鞏固練習(xí)

-教師分發(fā)練習(xí)紙，布置練習(xí)題：“請(qǐng)計(jì)算以下多位數(shù)乘以一位數(shù)的題目，并在紙上寫(xiě)下你的解題過(guò)程?！?/p>

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法，主要是通過(guò)觀察和舉例來(lái)理解乘法法則。希望大家回家后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容?！?/p>

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)：“請(qǐng)完成以下5道多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算題，并在明天上課前提交?！?/p>

-學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄作業(yè)要求。

（注意：以上內(nèi)容僅為示例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面取得顯著的效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法法則，包括乘法口訣的應(yīng)用、進(jìn)位的處理以及計(jì)算步驟的順序。

2.計(jì)算能力：通過(guò)大量的練習(xí)，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性將得到顯著提高，能夠快速、準(zhǔn)確地完成多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算。

3.問(wèn)題解決能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算商品總價(jià)、計(jì)算面積等，提高問(wèn)題解決的能力。

4.邏輯思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要運(yùn)用邏輯思維來(lái)分析乘法算理，推導(dǎo)計(jì)算過(guò)程，從而增強(qiáng)邏輯思維能力。

5.合作學(xué)習(xí)意識(shí)：通過(guò)小組討論和合作完成練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人溝通、交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講，獨(dú)立完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自主探索新的計(jì)算方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.數(shù)學(xué)興趣：通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際應(yīng)用案例，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)。

9.評(píng)價(jià)與反思能力：學(xué)生在完成作業(yè)和練習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱挠?jì)算過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，找出錯(cuò)誤并加以改正。

10.應(yīng)對(duì)考試的能力：學(xué)生在掌握了多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法后，能夠更好地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)考試中的計(jì)算題，提高考試成績(jī)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法法則

-乘法口訣的應(yīng)用

-進(jìn)位的處理

-計(jì)算步驟的順序

②重點(diǎn)詞句：

-“乘法口訣”：“五五二十五”、“六六三十六”等

-“進(jìn)位”：當(dāng)某一位相乘的結(jié)果滿十時(shí)，需要向前一位進(jìn)位

-“計(jì)算步驟”：從個(gè)位開(kāi)始，逐位相乘，注意進(jìn)位

③板書(shū)布局：

-標(biāo)題：多位數(shù)乘以一位數(shù)

-法則：多位數(shù)×一位數(shù)=？

-乘法口訣展示：五五二十五、六六三十六等

-進(jìn)位標(biāo)記：在相應(yīng)的位上標(biāo)注“進(jìn)位”

-計(jì)算步驟：從個(gè)位開(kāi)始，逐位相乘，注意進(jìn)位

-實(shí)例計(jì)算：1234×5=6170

-注意事項(xiàng)：書(shū)寫(xiě)規(guī)范、審題仔細(xì)、檢查結(jié)果教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)挺有收獲的，但也有一些需要反思的地方。

首先，我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中，我在引導(dǎo)學(xué)生理解多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法法則方面做得還不錯(cuò)。通過(guò)實(shí)物教具和具體的例子，孩子們對(duì)乘法口訣的應(yīng)用有了更直觀的認(rèn)識(shí)，進(jìn)位的處理也不再是難題。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中容易忘記進(jìn)位，這讓我意識(shí)到需要加強(qiáng)對(duì)進(jìn)位概念的鞏固和練習(xí)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們互相討論、交流，這樣可以提高他們的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有的小組在討論時(shí)過(guò)于依賴組長(zhǎng)，其他成員沒(méi)有充分參與到討論中來(lái)，這可能是因?yàn)槲以诜峙淙蝿?wù)時(shí)沒(méi)有做到均衡，今后需要更加注意。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生的注意力容易分散，有時(shí)會(huì)發(fā)出小聲音，或者做小動(dòng)作。雖然我采取了及時(shí)提醒和糾正的措施，但效果似乎并不明顯。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有在課堂上創(chuàng)造出一種積極的課堂氛圍，讓學(xué)生感到被關(guān)注和尊重。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，讓他們?cè)谡n堂上感受到自己的價(jià)值。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有的學(xué)生在做練習(xí)時(shí)速度不夠快，這說(shuō)明他們對(duì)計(jì)算方法的熟練度還有待提高。此外，我在課堂管理上還存在一些問(wèn)題，需要我在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

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