1《學習伴我成長》 第2課時 （說課稿）-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

1《學習伴我成長》第2課時（說課稿）-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《學習伴我成長》第2課時（說課稿）-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計思路本課《學習伴我成長》第2課時，旨在引導(dǎo)學生認識學習的重要性，激發(fā)學習興趣。通過結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計了一系列互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中體會學習的樂趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生正確的學習觀念，提高自主學習能力，發(fā)展良好的學習習慣；增強合作意識，提升溝通與表達能力；樹立終身學習的理念，激發(fā)對知識的渴望和探索精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學生對學習有一定的認識，能夠簡單描述學習的意義，但對其重要性及如何有效學習的方法了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新鮮事物充滿好奇，對學習活動有較高的參與度。學習能力方面，部分學生具備一定的自主學習能力，但大部分學生需要教師引導(dǎo)。學習風格上，學生個體差異明顯，有的學生偏好視覺學習，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對學習內(nèi)容缺乏興趣，導(dǎo)致學習動力不足；在學習過程中，學生可能遇到學習方法不當、時間管理困難等問題，影響學習效果。此外，學生在合作學習時可能存在溝通不暢、團隊合作意識不強等問題。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)貼近學生生活的學習情境，激發(fā)學習興趣。

2.結(jié)合討論法，引導(dǎo)學生就學習話題展開討論，培養(yǎng)合作能力和表達觀點的能力。

3.運用多媒體教學，利用圖片、視頻等豐富資源，增強課堂趣味性和直觀性。

4.設(shè)計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中體驗學習過程，提高學習參與度。教學過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學生日常學習生活的短視頻，引發(fā)學生思考。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學生分享自己在學習過程中的快樂與困惑，激發(fā)學習興趣。

3.引出課題：《學習伴我成長》。

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.教學目標：理解學習的重要性，培養(yǎng)良好的學習習慣。

2.教學重點：學習的方法和技巧，如何克服學習中的困難。

3.教學內(nèi)容：

a.學習的意義：通過講述成功人士的故事，讓學生認識到學習對個人成長的重要性。

b.學習的方法：介紹幾種有效的學習方法，如制定學習計劃、合理安排時間等。

c.克服學習困難：分析學生在學習過程中可能遇到的困難，并提供解決策略。

（三）鞏固練習（用時10分鐘）

1.課堂練習：讓學生根據(jù)所學知識，完成一份關(guān)于學習方法的調(diào)查問卷。

2.小組討論：分組討論，分享自己在學習過程中的成功經(jīng)驗和遇到的困難。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對新課內(nèi)容，提出幾個問題，讓學生思考并回答。

2.互動環(huán)節(jié)：教師與學生互動，解答學生在學習過程中遇到的問題。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：針對新課內(nèi)容，提出開放性問題，引導(dǎo)學生深入思考。

2.學生展示：邀請學生分享自己的學習心得和經(jīng)驗。

3.教師點評：對學生的回答進行點評，鼓勵學生積極參與。

（六）總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)學習的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學生在家庭中嘗試運用所學方法，提高學習效果。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

2.講授新課（15分鐘）：講解學習方法和技巧。

3.鞏固練習（10分鐘）：課堂練習，小組討論。

4.課堂提問（5分鐘）：提問環(huán)節(jié)，解答疑問。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）：提問、展示、點評。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）：總結(jié)內(nèi)容，布置作業(yè)。

總計用時45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解學習的重要性，認識到學習對個人成長和未來發(fā)展的積極作用。學生能夠描述學習的基本方法和技巧，如制定學習計劃、合理安排時間、有效利用資源等。

2.能力提升：學生在課堂討論、角色扮演等活動中，提升了溝通與表達能力。通過小組合作，學生學會了傾聽、尊重他人意見，并在集體中發(fā)揮自己的作用。

3.學習習慣養(yǎng)成：學生在教師的引導(dǎo)下，開始關(guān)注自己的學習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動、主動提問等。這些良好習慣的養(yǎng)成，有助于提高學習效率。

4.學習動力增強：通過了解成功人士的學習經(jīng)歷，學生激發(fā)了學習興趣，增強了學習動力。他們開始主動尋找學習資源，拓寬知識面，為未來的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

5.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學生在學習過程中，逐漸形成了積極向上的情感態(tài)度。他們更加珍惜學習機會，對知識充滿渴望，愿意為學習付出努力。

6.問題解決能力：學生在面對學習中的困難和挑戰(zhàn)時，能夠運用所學方法進行思考和解決。他們學會了如何分析問題、尋找解決方案，并在實踐中不斷提高問題解決能力。

7.終身學習意識：學生開始認識到學習是一個持續(xù)的過程，需要不斷積累和提升。他們愿意在今后的學習和生活中，始終保持學習的熱情，追求終身學習。

8.自我反思能力：學生在學習過程中，學會了自我反思，能夠?qū)徱曌约旱膶W習方法和效果，及時調(diào)整學習策略。這種自我反思能力有助于他們在今后的學習中不斷進步。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-學習的意義

-學習的方法

-學習的技巧

-克服學習困難的策略

②關(guān)鍵詞：

-成長

-知識

-技巧

-合作

-創(chuàng)新

③重點句子：

-學習是人生的階梯，幫助我們攀登更高峰。

-選擇合適的學習方法，提高學習效率。

-困難是成長路上的考驗，勇敢面對，我們一定能戰(zhàn)勝它。

-學會合作，共同進步。

-不斷創(chuàng)新，追求卓越。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了他們的積極性，也增強了課堂的生動性。

2.實踐導(dǎo)向：我注重將理論知識與實際生活相結(jié)合，通過布置實踐性作業(yè)，讓學生在實際操作中理解知識，提高他們的應(yīng)用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對某些概念的理解不夠深入，需要進一步加強對關(guān)鍵點的講解和解釋。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習情況。

3.學生個體差異關(guān)注不夠：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)對于學習有困難的學生，給予的關(guān)注和支持還不夠，需要更加細致地關(guān)注每個學生的學習進度。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：針對教學深度不足的問題，我計劃在備課階段更加細致地研究教材，確保對每個知識點都有深入的理解和講解，同時增加課堂提問和討論環(huán)節(jié)，以幫助學生更好地掌握知識。

2.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入多元化的