5 鋪滿金色巴掌的水泥道 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 統(tǒng)編版001

5鋪滿金色巴掌的水泥道說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“5鋪滿金色巴掌的水泥道”是統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文，通過(guò)描繪水泥道上的金色巴掌，展現(xiàn)了一幅美麗秋景圖。課文以生動(dòng)的語(yǔ)言、細(xì)膩的描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察自然的同時(shí)，感受文字之美，培養(yǎng)想象力。本節(jié)課以課文為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察自然景物，提高學(xué)生的審美情趣。

2.鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等方式，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中展開(kāi)想象，豐富課文內(nèi)容。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論、分享交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然景物有一定的觀察經(jīng)驗(yàn)，能夠識(shí)別常見(jiàn)的季節(jié)變化和自然現(xiàn)象。他們具備一定的詞匯積累和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)能力，但可能對(duì)細(xì)膩的描寫(xiě)和比喻手法理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)自然美景有較高的興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)上逐漸形成自己的風(fēng)格，有的學(xué)生善于用文字描繪畫(huà)面，有的則更擅長(zhǎng)情感表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡獨(dú)立思考，而有的則更愿意在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)課文中抽象的描寫(xiě)和比喻手法感到困惑，難以理解作者的意圖。此外，學(xué)生在仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)中，可能會(huì)遇到詞匯貧乏、句子結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題。教師需引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、討論等方式，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《鋪滿金色巴掌的水泥道》課文教材，以便學(xué)生閱讀和跟讀。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的秋景圖片、季節(jié)變化的圖表以及相關(guān)視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩筆、紙張等繪畫(huà)工具，用于學(xué)生的繪畫(huà)和創(chuàng)作活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備閱讀角，營(yíng)造安靜舒適的閱讀環(huán)境。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的興趣。

2.回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于秋天的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧秋天的景象和特點(diǎn)。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，包括作者的寫(xiě)作背景、課文段落大意等。

2.舉例說(shuō)明：選取課文中的典型句子，如“水泥道像鋪上了一塊塊金色的地毯”，引導(dǎo)學(xué)生分析句子中的比喻手法，體會(huì)作者對(duì)秋天的贊美之情。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生分小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约貉壑星锾斓木吧L試用比喻句來(lái)描述。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，如填空、改寫(xiě)句子等，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

2.教師指導(dǎo)：巡視教室，對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥，糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：回顧課文主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比喻手法的運(yùn)用和秋天的美景。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的收獲，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.預(yù)習(xí)下一課《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生收集秋天的圖片或?qū)嵨?，下?jié)課分享給大家。

六、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的景色，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的興趣。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：結(jié)合課文內(nèi)容，講解比喻手法的運(yùn)用，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)秋天的贊美之情。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：通過(guò)課后練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)下一課，完成課后練習(xí)題，收集秋天的圖片或?qū)嵨铩?/p>

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)、課堂總結(jié)和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握課文內(nèi)容，提高學(xué)生的審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.通過(guò)舉例說(shuō)明、互動(dòng)探究等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)。

3.及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生的自我總結(jié)能力。

5.通過(guò)布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.觀察能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加細(xì)致地觀察自然景物，尤其是在描繪秋天的景色時(shí)，他們能夠捕捉到更多的細(xì)節(jié)，如落葉、果實(shí)等，從而提高他們的觀察能力。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文后，能夠模仿課文中的比喻手法，用自己的語(yǔ)言描繪秋天的美景，增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.想象力的豐富：課文中的細(xì)膩描寫(xiě)激發(fā)了學(xué)生的想象力，他們?cè)诿枋銮锾斓木吧珪r(shí)，不僅限于文字本身，還能結(jié)合自己的想象，創(chuàng)造出更加豐富的畫(huà)面。

4.審美情趣的培養(yǎng)：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)秋天的美景有了更深的理解和感受，他們的審美情趣得到了提升，能夠欣賞和評(píng)價(jià)自然之美。

5.邏輯思維能力的鍛煉：在分析課文中的比喻句時(shí)，學(xué)生需要思考比喻的合理性，這有助于鍛煉他們的邏輯思維能力。

6.合作意識(shí)的增強(qiáng)：在小組討論和合作探究活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人交流思想，共同完成任務(wù)，這有助于增強(qiáng)他們的合作意識(shí)。

7.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：在仿寫(xiě)和續(xù)寫(xiě)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運(yùn)用自己的創(chuàng)意來(lái)拓展課文內(nèi)容，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

8.課文內(nèi)容的掌握：學(xué)生能夠熟練地朗讀課文，理解課文的基本內(nèi)容，能夠復(fù)述課文的主要情節(jié)和道理。

9.作業(yè)完成質(zhì)量的提高：通過(guò)完成課后練習(xí)題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高了作業(yè)完成的質(zhì)量。

10.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，他們更加樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)探索語(yǔ)文知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解《鋪滿金色巴掌的水泥道》時(shí)，可以嘗試創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課文內(nèi)容相符的情境，比如讓學(xué)生扮演課文中的角色，或者用多媒體展示秋天的景象，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的美景，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，展示秋天的不同景象，讓學(xué)生在視覺(jué)上也能感受到秋天的魅力，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)也豐富了課堂形式。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦鴧⑴c度不高，這可能會(huì)影響課堂氣氛和教學(xué)效果。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：有時(shí)候在講解課文時(shí)，可能會(huì)過(guò)于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏過(guò)慢，或者過(guò)于追求速度而忽略了學(xué)生的理解和吸收。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課后練習(xí)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，可以設(shè)立小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在講解課文時(shí)，要注意把握教學(xué)節(jié)奏，既要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收知識(shí)，也要避免過(guò)慢的教學(xué)速度影響課堂效率。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課后練習(xí)，還可以通過(guò)課堂提問(wèn)、口頭報(bào)告、學(xué)生