九年級上冊期末重難點(diǎn)復(fù)習(xí)：綜合性學(xué)習(xí)期末重難點(diǎn)（含答案）

九上期末復(fù)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)——重難點(diǎn)

內(nèi)容范圍：九上4-6單元

艱難點(diǎn)知識導(dǎo)航

1

__士早百-走進(jìn)小說天地

r口語交際

-擬寫標(biāo)題

-宣傳標(biāo)語

-頒獎詞

「語言運(yùn)用-開場白

-發(fā)言稿

-補(bǔ)寫和仿寫

綜合性學(xué)習(xí)考點(diǎn)

一題型_-病句修改

-標(biāo)點(diǎn)符號

-應(yīng)用文

-圖文轉(zhuǎn)換

「書法鑒賞

-古詩格律

-文化常識-

-對聯(lián)寫作

-謙辭敬語

重難點(diǎn)知識剖析

難點(diǎn)，

知識點(diǎn)1語言運(yùn)用

考點(diǎn)解題思路

1.弄清講話設(shè)定的情景及要求，了解對話的原因、對象，及講話人身份。2.補(bǔ)寫對

口語話上下文連貫一致。

交際3.文明得體的予以應(yīng)答。

通用格式：稱呼+問候語+事由

試卷第1頁，共20頁

擬寫1.緊扣活動的主題，有針對性地進(jìn)行擬寫。2.語言要簡潔明確，內(nèi)容要健康積極。

標(biāo)題3.要注意題干具體要求，有的要求運(yùn)用修辭手法等。

宣傳1.緊扣主題，內(nèi)容明確。2.句式整齊，巧用修辭。

標(biāo)語3.語言簡潔，字?jǐn)?shù)適中。

開場1.通用格式:稱呼+問候語+本次活動的內(nèi)容、方式、主題等要點(diǎn)的介紹；+引出下面

白即將展開的活動（或節(jié)目）。2.注意情境場合，語言要得體，要富有文采。

補(bǔ)寫

1.契合主題2.結(jié)構(gòu)一致

和仿

3.修辭一致

寫

?？键c(diǎn)：1.缺少主語

標(biāo)志詞：“通過”/“經(jīng)過過”/“在”...“使”/“讓”/“令”……

2.固定搭配（這部分還需積累）

例：開展活動（不能是“召開活動”）、提高質(zhì)量（不能是“增加質(zhì)量”）提

高生活水平（不能“改善水平”）

3.單面對雙面

4.語序不當(dāng)（看“和”“、”前后并列動詞或者成分之間的邏輯關(guān)系）

5.句式雜糅匯總

（1）本著……為原則（正確用法：本著……原則；以..…為原則）

病句

（2）對于...問題上（正確用法：對于....問題；在…..問題上）

修改

（3）原因是……造成的（正確用法：原因是……；是由…...造成的）

（4）經(jīng)過……下（正確用法：經(jīng)過……；在......下）

（5）借口……為名（正確用法：借口……；以……為名）

（6）是因?yàn)?..的原因（正確用法：是因?yàn)椤?...是原因）

（7）有……組成（正確用法：有……；由……組成）

（8）關(guān)鍵在于……是十分重要的（正確用法：關(guān)鍵在于.………是十分重要的）

（9）圍繞以...為中心（正確用法：圍繞....中心；以.…為中心）

（10）成分是……配制而成的一（正確用法：成分是.…..;由....配置而

成的）

試卷第2頁，共20頁

簡潔版記憶要點(diǎn)：頓號（概數(shù)約數(shù)間、語氣詞、謂語不用頓）

冒號（管整句，總起、總結(jié)）

分號（表并列，有了逗號才能用分號）

標(biāo)點(diǎn)

引號（區(qū)分獨(dú)立引用和非獨(dú)立引用）

符號

括號（句內(nèi)括號要緊貼）

問號（倒裝和選擇最后用，作賓語主語表陳述語氣不用問）

書名號（文件和作品才用）

0

例:

走進(jìn)小說天地

小說人物檔案卡片

出

（）國作家（）《我的叔叔于勒》

處

外

貌早年不詳：后來“衣服襤褸（）”：手上“滿是皺紋”，“一張又老又窮苦的臉，滿臉愁

特容，狼狽不堪”。

征

人

物

“我”的叔叔，菲利普的親弟弟。

關(guān)

系

典

早年行為不端，家產(chǎn)揮霍殆盡。被家人送往美洲后，發(fā)了點(diǎn)財(cái)，希望能夠補(bǔ)償哥哥一

型

家。寫來的信件成為菲利普家的福音書。后來破產(chǎn)。成為流浪漢，窮困潦倒，形銷骨

事

立，在船上賣muli（）為生。

件

人年輕時行為荒唐，后來有所醒悟，掙錢后想彌補(bǔ)之前的過失，不失善良；破產(chǎn)之后，

試卷第3頁，共20頁

物在貧困線上掙扎，能夠自食其力，不愿拖累家人。不失良知。

點(diǎn)

評

1.請你根據(jù)詞語、拼音，寫出相應(yīng)的拼音和漢字。

①襤褸（）②mOli（）

2.成語“形銷骨立”的意思—

3.完成出處：（）國作家（）《我的叔叔于勒》。

4.托爾斯泰認(rèn)為他的小說具有“形式的美感”和“鮮明的愛憎”，他之所以天才的原因是他“不

是按照他所希望看到的樣子而是照事物本來的樣子來看事物”，因而“就能揭發(fā)暴露事物，而

且使得人們愛那值得愛的，恨那值得恨的事物?！鄙暇湓捠峭袪査固ψ髡叩狞c(diǎn)評，有一處

病句，請指出。

5.設(shè)想于勒參加閱讀社團(tuán)的招聘，請寫出錄取或淘汰他的理由。

6.怎樣讀小說？老舍先生說，我們讀一本小說，絕不該以內(nèi)容與穿插的驚奇與否而定去取,

而是要以作者怎樣處理內(nèi)容的態(tài)度，和怎樣設(shè)計(jì)去表現(xiàn)，去定好壞。假若我們能這樣去讀小

說，則小說一定不是只供消遣的東西，而是對我們的文學(xué)修養(yǎng)，與處世的道理，都大有裨益

的。結(jié)合自己讀小說的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀闶窃趺醋x小說的？

例：

“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動中，某班開展“小說人物大家談”討論會，請你參加完成下面

小題。

主持人：同學(xué)們，圍繞這個學(xué)期課內(nèi)學(xué)習(xí)的多篇小說，我們來討論一下哪些人物可以

入選班級將要編寫的“小說人物小詞典

甲：這些小說人物形象中，我首先關(guān)注的是知識分子群體，有策劃了“智取生辰綱”計(jì)

謀的（1）（綽號）吳用，有提出“隆中對''策略的諸葛亮，他們都成

了中華民族智慧的化身了，當(dāng)然也有癡迷于科舉功名的范進(jìn)，而《故鄉(xiāng)》中的“我”（2）

,就是魯迅所說的沒有失掉自信力的中國人，這些人物應(yīng)該入選人物

小詞典。

乙：我關(guān)注的是社會底層的楊二嫂、菲利普夫婦、胡屠戶等小市民形象，這些人物雖

然性格各不相同，卻有著（3）的共性。但同樣身處社會底層的劉姥

試卷第4頁，共20頁

姥、閏土卻有不同，他們身上保留著中華民族(4)的品德……

主持人：打斷一下，閏土除非滿腦子封建等級和迷信思想，否則他是作者批評的對象

啊。

丙：我推薦《孤獨(dú)之旅》中的杜小康，他經(jīng)歷了

__________________________________________這樣苦澀、無奈的孤獨(dú)之旅錘煉了身心，使

他堅(jiān)強(qiáng)成長起來。

7.請把甲、乙的討論發(fā)言補(bǔ)充完整。

(1)(2)

(3)(4)

8.主持人說的話中有病句，請找出并修改。

9.討論過程中，主持人沒有遵守哪些必要的規(guī)則？

10.請結(jié)合《孤獨(dú)之旅》的內(nèi)容。把丙的發(fā)言補(bǔ)充完整。(80字左右)

他經(jīng)歷了,這樣苦澀、無奈的孤獨(dú)之旅錘煉了身心，使他堅(jiān)強(qiáng)

成長起來。

111G乂N八訓(xùn)y”練辦

變式1.

11.為倡導(dǎo)同學(xué)們積極閱讀，復(fù)興學(xué)校九年級將開展主題為“走進(jìn)小說天地”系列活動，請你

積極參與。

(1)為營造活動氛圍，請你為本次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。要求符合主題并使用對偶的修辭

手法。

⑵小安準(zhǔn)備了一段文字給同學(xué)們介紹“小說”這種文學(xué)體裁，請你幫他修改。

刻畫人物形象是小說的核心。人物形象的刻畫和塑造常常是在跌宕起伏的情節(jié)中實(shí)現(xiàn)

的。一波三折的小說情節(jié)最是引人入勝?！炯住勘热纾喿x《西游記》時，我們常常會猜測

唐僧師徒下一難將會遇見什么妖魔？典型的環(huán)境也是塑造人物形象和推動情節(jié)發(fā)展不可或

缺的要素?？梢哉f，沒有無邊無際、一望無垠的蘆葦蕩，就沒有杜小康的蛻變與成長。更要

注意的是，［乙］小說不僅僅是為了反映社會生活，更重要的是為了滿足讀者短時的獵奇心

理。

①【甲】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請你修改。

試卷第5頁，共20頁

②【乙】處畫線句有語病，請你修改。

(3)小安將自己閱讀小說的方法做成了思維導(dǎo)圖，請你幫他將圖中內(nèi)容用文字表達(dá)出來，在

分享會上與同學(xué)們交流。

(4)活動結(jié)束后，就同學(xué)們在此次活動中的收獲，小安準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張調(diào)查問卷，請你幫他擬

寫一個問題。

變式2.

12.復(fù)興中學(xué)九年級舉行“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與。

(1)請為本次活動擬寫一則宣傳標(biāo)語，至少使用一種修辭手法。

(2)閱讀下面的文字，完成后面的小題。

“小說”一詞最早見于《莊子?外物》，書中所謂的“小說”，是指一些瑣屑淺薄的言論與

小道理，與現(xiàn)代小說意義大相徑庭。直到漢代，【甲】班固在《漢書?藝文志》中認(rèn)為小說是

“街談巷語、道聽途說者之所造也“，從另一角度觸及了小說講求虛構(gòu)，植根于生活的特點(diǎn)。

［乙］追溯中國小說的起因，首先是神話傳說，其次是寓言和史傳。中國文言小說成熟的形

態(tài)是唐傳奇，白話小說成熟的形態(tài)是宋元話本。文言小說和白話小說這兩種小說形態(tài)，在中

國都源遠(yuǎn)流長。

①【甲】處畫線句中有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請你寫出修改建議。

②【乙】處畫線句有一個詞語運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)將“"改為“”

(3)同學(xué)們圍繞“閱讀網(wǎng)絡(luò)小說能否取代經(jīng)典閱讀”展開熱烈的討論，請你補(bǔ)全對話。

小明：網(wǎng)絡(luò)小說情節(jié)曲折離奇，想象天馬行空，很符合我的口味??！

小強(qiáng)：小明同學(xué)，①!

小明：我不同意你的觀點(diǎn)。經(jīng)典作品有的時代久遠(yuǎn)，有的很深奧，初中階段根本看不懂。

小強(qiáng)：經(jīng)典小說是經(jīng)過歷史篩選的作品，閱讀經(jīng)典能夠豐盈我們的內(nèi)心。

班長：你們的話各有道理。我認(rèn)為②=

(4)下面是電視劇名著的片頭題字，你更喜歡哪一種？請結(jié)合字體特點(diǎn)和名著內(nèi)容說出理由。

試卷第6頁，共20頁

甲乙

知識點(diǎn)2應(yīng)用文

考點(diǎn)通用格式及主要考點(diǎn)

通用格式：1.標(biāo)題首行居中

2.稱呼頂格（“您好”不要寫在稱呼后）

3.正文首行空兩格

4.落款右下角（署名在上，時間在下）

邀請函、通知、倡議書、答題要點(diǎn)：

請假條、啟事等1.正文時、地、事（事由、目的、意義等）、人需明確（招領(lǐng)啟事

信息需模糊）（考試中通知或宣傳海報(bào)類經(jīng)常漏明確時間或地點(diǎn)）

2.落款時間要早于正文通知活動時間

3.語言表達(dá)要得體（邀請函、請假條等用語禮貌，勿用“務(wù)必”等字

眼）

■:侯典例精講

例1.

13.請你參加以“我與小說”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。

（1）【活動一：小說之寓】請把下面語段中畫橫線的文字，正確、規(guī)范、工整地抄寫在米字

格中。

小說是大家喜聞樂見的一種文學(xué)樣式。那生動的故事、曲折的情節(jié)、鮮活的人物、多樣的表

現(xiàn)手法，引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情,凈化心靈。

試卷第7頁，共20頁

(2)【活動二：分享之趣】九(1)班班委準(zhǔn)備于明天(11月25日上午9點(diǎn))，在學(xué)校報(bào)告廳

舉辦“小說閱讀分享會”，要求全班同學(xué)參加。請你以班委的名義，為此次分享會擬寫一則通

知。

通知

(3)【活動三：收獲之思】下面是一位同學(xué)分享的小說閱讀感受，請你補(bǔ)寫兩個句子，與畫

波浪線的句子構(gòu)成一組排比句。

，；，?

(4)【活動四：觀點(diǎn)之聲】近年來，隨著數(shù)字化生活的到來，“聽書”(有聲閱讀)逐漸成為一

種新型閱讀方式。有同學(xué)說：“聽書”的好處很多，它不僅解放了雙眼，還能滿足大眾隨時隨

地利用碎片化時間閱讀的需要，最終會取代紙質(zhì)閱讀。對此，你有什么看法？

例2.

14.九年級開展以“走進(jìn)小說天地”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。

(1)下面是文學(xué)社團(tuán)為本次活動規(guī)劃的活動流程圖，請你用連貫的語言將流程圖簡潔、準(zhǔn)確

地介紹給同學(xué)們。

走進(jìn)小說天地卜

(2)小明找了關(guān)于四大名著里人物的幾副對聯(lián)布置教室，可惜對聯(lián)被打亂了，請你幫他找出

相關(guān)人物對應(yīng)的上下聯(lián)，將序號填寫在橫線上。

上聯(lián)下聯(lián)人物

①一詩二表三分鼎⑤病如西子勝三分諸葛亮：.

②心較比干多一竅⑥戒刀殺盡不平人林黛玉：.

③禪杖打開危險(xiǎn)路⑦頭戴金冠光映映魯智深：.

④身穿金甲亮堂堂⑧萬古千秋五丈原孫悟空：.

(3)本次活動還將開展“走進(jìn)小說天地”讀書匯報(bào)會，計(jì)劃邀請李老師參加。負(fù)責(zé)此項(xiàng)任務(wù)的小

試卷第8頁，共20頁

組為此設(shè)計(jì)了一張邀請函。請你修改。

邀請函尊敬的李老師：

我班將于明天上午九點(diǎn)在本班教室舉行“走進(jìn)小說天地”讀書匯報(bào)會，誠邀您前來點(diǎn)

評并觀摩。同學(xué)們都特別希望聆聽您的拙見.衷心期待您蒞臨指導(dǎo)！

2023年4月12日

九年級（1）班

①邀請函中用語不得體的一處是“”為““

②畫線的句子有語病，應(yīng)修改為：

③邀請函的格式有一處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡?/p>

變式1：

閱讀下面的材料，完成下面小題。

學(xué)校準(zhǔn)備舉辦“走進(jìn)小說天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動，你們班負(fù)責(zé)活動的策劃和宣傳，請你參與

并完成下列任務(wù)。

15.小趙負(fù)責(zé)為活動擬寫一句主題詞，他擬寫了幾句，但有些難以抉擇。試幫小趙做出選擇

并簡單說明理由。

A.插上想象翅膀，遨游小說天地

B.走進(jìn)小說天地，感悟百味人生

C.對話小說人物，收獲成長箴言

16.小李為活動寫了一封倡議書，下列表述順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①讓我們一起走進(jìn)小說天地，感受小說的魅力。

②它們就像一部部生活的教科書。

③那生動的故事，曲折的情節(jié)，鮮活的人物，多樣的表現(xiàn)手法，一定給你留下過深刻的印

象。

④引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈，

⑤小說是大家喜聞樂見的一種文學(xué)樣式.

A.①②③④⑤B.①⑤③②④C.⑤①③②④D.⑤③②④①

17.為吸引更多的同學(xué)走進(jìn)“小說天地”，請你仿照示例再設(shè)計(jì)兩種活動形式。

示例：競猜歌詞，走進(jìn)小說世界。評說人物，暢游人物畫廊。

試卷第9頁，共20頁

變式2.

18.走進(jìn)小說天地，體驗(yàn)別樣的人生，拓寬人生的維度，讓我們一起參加向陽中學(xué)九(3)

班舉行的“走進(jìn)小說天地”的探究與交流活動吧！

(1)【走進(jìn)名著】本次活動準(zhǔn)備擬一條宣傳標(biāo)語，請結(jié)合語段中畫線句子擬寫宣傳標(biāo)語的下

半句。

小說以生動的故事、鮮活的人物深深地吸引著我們，情感因經(jīng)典小說而變得豐富，靈魂因經(jīng)

典小說而變得美好，人生真諦因經(jīng)典小說而悟得，既然這樣,讓我們攜手走進(jìn)那片動人的芳

草地吧！

上半句：走進(jìn)小說天地

下半句：__________

(2)【調(diào)查現(xiàn)狀】閱讀下列材料，寫出你的探究結(jié)論。

材料一：據(jù)全國首份“全國中學(xué)生閱讀狀況在線調(diào)查''數(shù)據(jù)顯示，約52%的中學(xué)生認(rèn)為

自己的閱讀量一般或較少。由于學(xué)業(yè)壓力，在調(diào)研中，部分中學(xué)生坦言”作業(yè)都沒有做完，

哪有時間看課外書?！绷硪环輸?shù)據(jù)則表明，在青少年課外休閑活動中，閱讀以14%位列第二,

而玩電腦、QQ、手機(jī)游戲、發(fā)微博、微信等跟電子設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)關(guān)聯(lián)的活動合計(jì)超過20%,令

人憂慮。

材料二：“我教語文30年了，從來沒有像現(xiàn)在這么急過，過去只是發(fā)愁怎么引導(dǎo)孩子

們讀名著、讀佳作，如今根本就是跟電子產(chǎn)品在搶奪他們的課外時間。很多孩子除了學(xué)校規(guī)

定的必讀書籍，壓根就不讀書，你讓我們老師怎么辦？”說到小學(xué)生閱讀狀況，省會某小學(xué)

的楊老師顯得十分焦慮，她指著書桌上的幾本《阿衰》《瘋了，桂寶》等漫畫說：“當(dāng)然，我

說的孩子們不看的書不包括這種書，可這些書除了哈哈一笑能有多少營養(yǎng)？還有另外那幾本

我收上來的所謂青春玄幻小說，里頭還有少兒不宜的內(nèi)容，都說開卷有益，但這種書看不如

不看！”

材料三：某學(xué)校關(guān)于每日讀書時間和閱讀經(jīng)典所占比重的調(diào)查結(jié)果

七年級八年級九年級

每日讀書時間1.210.5

經(jīng)典所占比重27.8%34.5%42%

試卷第10頁，共20頁

我的結(jié)論：_____________________________________

(3)【發(fā)起倡議】請把倡議書補(bǔ)充完整。

親愛的同學(xué)們：

“書是世界寶貴的財(cái)富，是國家和歷史優(yōu)秀的遺產(chǎn)?！边@是梭羅曾感嘆道的！書對于我

們來說無疑是進(jìn)步的階梯，是打開智慧大門的鑰匙，是我們心中夢想的發(fā)源地。因此我發(fā)出

以下倡議：

1愛讀書：將讀書變成一種伴隨終生的良好習(xí)慣。

2：_____________________________________________

3讀好書：有選擇地讀書。選擇你所喜愛的書籍，選擇經(jīng)時間濾過的經(jīng)典。

同學(xué)們，讀書吧！正所謂“靜對好書成樂趣，閉看云物會天機(jī)”，讀書真的很快樂。

(4)【討論探究】以下是關(guān)于小說閱讀方法的討論，請你也加入吧！

甲：我覺得閱讀小說首先要把握小說的主題，主題是小說的靈魂，可以聯(lián)系創(chuàng)作背景和創(chuàng)作

目的

去把握。

乙：我覺得還要探討它的藝術(shù)手法，就是小說的一些創(chuàng)作技巧，包括構(gòu)思、選材、語言等方

面的技巧，可以指導(dǎo)我們寫作呢。

丙：____________________________________

.占才

速點(diǎn)

知識點(diǎn)3圖文轉(zhuǎn)換

解題基本流程解題要點(diǎn)

(1)辨別圖表類型。分清表格、柱狀圖、餅狀圖等形式，確認(rèn)圖表數(shù)據(jù)

的變化方向。(2)抓住圖表標(biāo)題。圖表的標(biāo)題是數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，

圖表(源信息)一是分析圖表的切入點(diǎn)之一。

觀察認(rèn)讀T分析(3)觀察比較細(xì)節(jié)。①數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項(xiàng)問題。可

理解一歸納概括能是材料的重要之處，也可能是觀點(diǎn)的源頭。②圖表細(xì)節(jié)。如圖表下方

一文字表達(dá)。的注釋、標(biāo)注等細(xì)節(jié)往往起提示作用。③表格走勢。圖表反映的數(shù)據(jù)只

是現(xiàn)象的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，試題則要求闡述規(guī)律性的結(jié)論。所以必須分析數(shù)據(jù)

的未來走向，總結(jié)出規(guī)律。

試卷第11頁，共20頁

(4)注意標(biāo)志性詞語。此類題的題干中往往有“該圖表明(說明、證明)

了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是““從中可以看出(得出)”等標(biāo)志

性詞語，應(yīng)留意題目中的調(diào)查主體、調(diào)查目的。

(5)注意反映事物變化規(guī)律的詞要準(zhǔn)確。如表程度范圍的“近一半(約

50%)”“大部分(比例在70%?90%)”“絕大多數(shù)(比例在90%以上)叫

幾成”等。

例1.

19.班級開展“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。

(1)【板塊命名】你所在的學(xué)習(xí)小組想要將曾經(jīng)讀過的小說匯集成冊，請你參照示例，任選

一組小說給該版塊命名，并說明理由。

示例：小說篇目----《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《孤獨(dú)之旅》

版塊名稱：“小說天地?見證少年成長”

理由：這三篇都是涉及少年成長這一主題的小說，講述成長中的美好情感、苦澀滋味和無奈

嘆息，展現(xiàn)世間百態(tài)，表達(dá)了作者對社會人生的思考。

備選小說：A組：《飛向人馬座》《海底兩萬里》

B組：《范進(jìn)中舉》《劉姥姥進(jìn)大觀園》

我選擇組版塊名稱：理由：

(2)【方法探討】在“探討解讀小說的方法”環(huán)節(jié)中，某位同學(xué)畫了一個思維導(dǎo)圖，請你根據(jù)思

維導(dǎo)圖，用文字表述這位同學(xué)解讀小說的一般方法。

(3)【名著閱讀】結(jié)合《水滸傳》閱讀，請你補(bǔ)充表格中的內(nèi)容。

閱讀

內(nèi)容呈現(xiàn)

策略

試卷第12頁，共20頁

《水滸傳》的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，作者采用先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。情節(jié)生動曲折、引人

關(guān)注

入勝。例如：武松從為兄報(bào)仇開始，斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，

情節(jié)

①________，除惡娛蚣嶺……快速轉(zhuǎn)換場景，達(dá)到引人入勝的效果。

關(guān)注作者在塑造人物時，非常注意表現(xiàn)他們之間的共性和個性。例如魯智深和李逵，同

人物是②______、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但魯智深粗中有細(xì)、豁達(dá)明理；

形象李逵③_______、直爽率真。

關(guān)注小說通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”主

主題題。

例2.

九年級（1）班計(jì)劃開展一次“走進(jìn)小說天地，感悟文學(xué)魅力”的綜合性實(shí)踐活動，請同學(xué)們

積極參與，完成以下項(xiàng)目。

20.活動開始前，同學(xué)們紛紛發(fā)表對閱讀小說的感悟，以下是張丹的一段發(fā)言，請選擇正確

的語序（）

①如何闡釋價(jià)值和空虛、道德與罪惡、自由與約束。

②也會是一種回聲，為我們的孤獨(dú)、痛苦、喜悅、不解或是徘徊，提供溫暖的共鳴和印證。

③一代代的小說作品，通過講故事，試圖告訴我們?nèi)绾慰创鐣?、自我和他人?/p>

④雖然文學(xué)從來不能提供標(biāo)準(zhǔn)答案，但它會成為一盞燈，幫我們照亮人生隧道中的一些暗

影。

⑤又該如何在成長與淪落、高尚與卑瑣、黑暗與光明之間，做出選擇——全是人生無法避

免的命題。

⑥如何理解生與死、或與敗、愛與恨。

A.⑥④⑤③①②B.③⑥①⑤④②C.③⑤④⑥①②D.⑥③④⑤①②

21.“走進(jìn)小說天地之人物表演”這一活動環(huán)節(jié)中，王林想加入班級的表演團(tuán)隊(duì)，于是他向語

文老師寫了一份申請書，其中有兩里不崇，請你幫助修改。

申請書尊敬的王老師：①您好！由于我應(yīng)將要舉行“走進(jìn)小說天地之人物表演”演出活

動，②我平時喜歡讀小說，并且喜歡對小說中的人物進(jìn)行角色扮演，具備一定的表演，③因

此我申請加入班級的表演團(tuán)隊(duì)，為班級貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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④請您務(wù)必批準(zhǔn)。

申請人：王林

2023年12月10日

第處不妥，修改為___________________________________________

第處不妥，修改為__________________________________________

22.在“走進(jìn)小說天地之故事會”這一環(huán)節(jié)中，請你根據(jù)陳宇同學(xué)的思維導(dǎo)圖向你的同學(xué)推薦

《圍城》這本小說。

《圍城》是錢鐘書所著的長篇小說，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上一部風(fēng)格獨(dú)特的諷刺小說。

/?簡介C

J被譽(yù)為“新儒林外史”。

I卷鐘書，中國現(xiàn)代學(xué)者、作家。原名仰先，字哲良，后改名鐘書，字默存，號槐聚，筆名

作者J靜上尹

|鐘書君。

《圍,”表作：《圍城》《談藝錄》《寫在人生邊上》

城》，

內(nèi)容簡介—小說以方鴻漸為中心，以他留學(xué)回國后的工作、戀愛、婚姻等生活經(jīng)歷為主線，

“從他的眼里看事，從他的心里感受”，呈現(xiàn)出多重的圍城。

I主題思想——充滿了現(xiàn)實(shí)的色彩，對當(dāng)時社會的媚俗不堪以及現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈批判。

變式1.

23.班級舉行以“走進(jìn)小說天地”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，你所在的小組對本校九年級學(xué)生

的小說閱讀計(jì)劃的制定情況進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下圖。請你用一句話概括下圖的主要信

息。

九年級學(xué)生小說閱讀計(jì)劃的制定情況

5.87%

60.00%--------------------------------------

SOnnoz

4000%

JU.UU/Oa)。/

onnno/r2.2.81$/)

10.00%--------———

0.00%--------

會制定詳細(xì)的閱讀計(jì)劃會制定簡單的閱讀計(jì)劃不會制定閱讀計(jì)劃

變式2.

24.初三年級開展以“走進(jìn)小說天地”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。

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（1）此次活動，需要制作一份“如何閱讀小說”的手抄報(bào)，小鳳同學(xué)已經(jīng)設(shè)計(jì)出欄目一，請你仿

照，再設(shè)計(jì)兩個欄目名稱。

欄目一：了解故事環(huán)境，熟知社會背景

欄目二_______________________

欄目三：_______________________

（2）在“小說故事會”環(huán)節(jié)，小鳳同學(xué)搜集到了以下四幅插圖，但小鳴同學(xué)認(rèn)為有的不合主題。

請說說你的看法。

我認(rèn)為（）圖不合主題，因?yàn)?

（3）在“小說人物大家談”環(huán)節(jié)，同學(xué)們對于《故鄉(xiāng)》中楊二嫂這一人物形象展開了討論，請你

補(bǔ)全下面的對話。

小鳳：我不喜歡楊二嫂這個人物，因?yàn)樗齩

小鳴：我不同意你的看法，楊二嫂同樣是一個值得同情的可憐人，她0

?看,

知識點(diǎn)4文化常識

考點(diǎn)解題思路及要點(diǎn)

1.“漢字演變”：甲骨文（商朝）一金文（商、周）一小篆（秦朝）一隸書（漢朝）

一草書、楷書、行書。2.五種常見字體特點(diǎn)

①篆書：“體正勢圓”，筆法瘦勁挺拔，筆畫均勻，粗細(xì)一致，曲線較多，直線較

書法鑒

少。

貝管

②隸書：字形寬扁，橫長豎短，講究“蠶頭燕尾、一波三折”。

③草書：“狀似連珠，絕而不離”，結(jié)構(gòu)簡省，筆畫勾連，不拒章法，筆勢流暢。

④楷書：形體方正，筆畫平直，規(guī)矩整齊。

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⑤行書：收放結(jié)合，大小相兼，疏密得體。(天下第一行書王羲之《蘭亭集序》)

1.字?jǐn)?shù)相等，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同。2.詞性相同，相同位置的詞。

對聯(lián)與3.結(jié)構(gòu)相稱，上下聯(lián)的語法結(jié)構(gòu)(或詞組和句式的結(jié)構(gòu))應(yīng)相同，即主謂結(jié)構(gòu)對

律詩應(yīng)主謂結(jié)構(gòu)，動賓結(jié)構(gòu)對應(yīng)動賓結(jié)構(gòu)等。

4.仄起平收，上下聯(lián)末字平仄相反，并且上聯(lián)為仄，下聯(lián)為平。

詩歌朗1.根據(jù)語法結(jié)構(gòu)確定朗讀節(jié)奏。2,根據(jù)綜合詞、詞組和意思來劃分。

讀技巧3.根據(jù)朗讀語感劃分。

1、“家大舍小令外人”2、“小”“拙”“寒”“愚”“鄙撇”“賤”“老”等字表謙

謙辭敬3、“貴”“尊’,“賢,，等字表敬

語4、“先”字表示對逝者的敬稱

5、陛下、殿下、閣下、麾下、足下等詞表敬稱

例1.

25.綜合性學(xué)習(xí)活動。

班級開展“走進(jìn)小說天地”的綜合實(shí)踐活動，請你完成下列任務(wù)。

【擬寫對聯(lián)】

(1)為烘托活動氣氛，請仿照上聯(lián)，完成下聯(lián)。

沉醉小說世界，看人物悲歡

【穿越對話】

(2)下列小說人物就站在你面前，你將會對他說些什么？住羊1個即可。

要求：內(nèi)容貼切，用語得體。

供選人物：閏土于勒

所選人物：_________________________________________

【總結(jié)讀法】

(3)在活動中，班上同學(xué)對于怎樣閱讀古典白話小說展開討論，發(fā)表看法，但都比較片面。

請你根據(jù)下列四位同學(xué)發(fā)言，總結(jié)出比較全面的閱讀古典白話小說的方法。

甲：我認(rèn)為閱讀古典白話小說，首先要把握住題材的特點(diǎn)。早期的長白話小說，無論

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是《三國演義》《水滸傳》還是《西游記》，都是從國家政治、社會批判的角度來立意構(gòu)思的，

很少涉及家庭生活和個人情感世界。

乙：你說的雖然沒錯，但閱讀古典白話小說也不能不了解它們的藝術(shù)手法。由于受到

講史和說書的影響，早期長篇白話小說一般采用單線結(jié)構(gòu)：在情節(jié)上，善于設(shè)置懸念，在矛

盾沖突中推進(jìn)情節(jié)；在敘事角度上，一般采取全知全能的視角。

丙：在小說的三要素中，人物形象是主要要素，大家可別忘了分析人物形象。早期長

篇白話小說，人物有類型化的傾向，但部分人物卻有著各自的特點(diǎn)，個性十分鮮明。

T：你們講的都有道理，但文字表達(dá)都離不開語言這一載體，閱讀時一定要注意體會

語言的風(fēng)格。早期白話小說的人物語言俚俗而又生動，敘事和描寫多是白描式的，簡潔洗練，

極富表現(xiàn)力。

你：________________________________________________________

例2.

26.為引領(lǐng)同學(xué)們了解豐富多彩的小說世界，九(9)班擬舉行“走進(jìn)小說天地”的綜合性學(xué)

習(xí)活動。

⑴【邀導(dǎo)師】

為了讓活動更有指導(dǎo)性，負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動的小雨同學(xué)計(jì)劃代表班級邀請文化局的趙老師參加,

并為此設(shè)計(jì)了一張邀請函。請你修改其不當(dāng)之處。

邀請函尊敬的趙老師：

我班將于12月17日上午在本班教室舉行“走進(jìn)小說天地”讀書匯報(bào)會，誠邀您前來

觀摩與點(diǎn)評。同學(xué)們都特別希望聆聽您的拙見，衷心期待您蒞臨指導(dǎo)！

九(9)班

2023年12月10日

①邀請函中用語不得體的一處是“”,應(yīng)改為“

②邀請函在內(nèi)容上不夠完整，應(yīng)該補(bǔ)上：o

③邀請函的格式有一處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡簅

⑵【擬對聯(lián)】

在進(jìn)行“小說推薦分享會”活動環(huán)節(jié)時，小雨為了激發(fā)大家的興趣，給同學(xué)們出示了一副被打

亂的對聯(lián)請大家還原。請你運(yùn)用對聯(lián)知識，并結(jié)合對名著《西游記》和《水滸傳》的理解,

根據(jù)提示將對聯(lián)進(jìn)行還原。

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降妖除魔聚義晁天王取經(jīng)路揚(yáng)威梁山泊孫行者懲兇除惡

上聯(lián)：孫行者揚(yáng)威

下聯(lián)：____________________________

⑶【話英雄】

請根據(jù)語言環(huán)境并結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)在橫線處填上合適的內(nèi)容。

小雨在結(jié)束“擬對聯(lián)”環(huán)節(jié)時，說了這樣一段話：同學(xué)們，其實(shí)“英雄”不一定非要像孫

行者和晁天王那樣有非凡的本領(lǐng)，作為青少年的我們，有擔(dān)當(dāng)，有夢想，有行動……就可以

成為生活中的小英雄。其實(shí)在我們熟悉的小說中就出現(xiàn)了很多這樣的少年英雄：

有的小保爾，有月夜沙地守護(hù)瓜田的小閏土,

有的杜小康，還有給叔叔十個銅子的若瑟夫……這些

少年英雄都給我們留下了深刻的印象。所以相信只要我們努力前行，盡力做更好的自己，我

們也可以成為生活中的小英雄！

fTj父式訓(xùn)練

變式1.

27.“小說”，語出《莊子?外物》。下面是一組有關(guān)“小說”的材料，請根據(jù)要求，完成下列題

目。

(1)請根據(jù)下圖的提示，補(bǔ)全空缺處(每空不超過6個字)。

:在別的時空見未見之景、在他人故事中歷未歷之事

一為什么要讀-增強(qiáng)共情能力:沉浸故事的喜怒哀樂，貼近人物的悲歡離合

_?:在人生失意時找到突圍之路，在人生得意時看見更高境界

「休閑時瀏覽刺激有趣的情節(jié)

L③-

---------------放松時看看鮮活生動的人物

L怎么讀-「人物個性和情節(jié)發(fā)展的關(guān)系

「④-

------------------L主要人物和次要人物的關(guān)系

-學(xué)術(shù)式精讀一

「特別的敘事節(jié)奏

一細(xì)品作品特色-

L特別的敘述視角

①_________

②_________

③________

④_________

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(2)請結(jié)合語境補(bǔ)全空缺處，注意語意準(zhǔn)確連貫。

小說最忌諱的便是情節(jié)重復(fù)，然而有趣的是，中國古典小說①。比如：武松打虎,

李逵也打虎。但同是打虎，②，正如金圣嘆所言：“寫武松打虎，純是精細(xì);

寫李逵打虎，純是大膽?！敝袊诺湫≌f?？梢姟叭龔?fù)情節(jié)”，如“三顧茅廬”“三打白骨精”“三

打祝家莊”等等，各故事內(nèi)容上既看似重復(fù)、實(shí)為一體，又有變化深入和寬展延長，

(D；情節(jié)發(fā)展上表現(xiàn)為在進(jìn)展與阻塞中交織前行，在對抗與和解中波瀾起伏，

有“緊張與松弛”之美。這樣的“三復(fù)情節(jié)"，猶如④,而每一次重復(fù)時音調(diào)和

節(jié)奏的不斷變化，恰又強(qiáng)化了讀者對這一主旋律的領(lǐng)悟和理解。

⑶請?jiān)谙铝袀溥x小說中選擇一項(xiàng)，仿照表格中的示例，完善下面的“經(jīng)典小說推薦”策劃表,

要求語言鮮明、生動、簡潔。

作品名稱推薦主題推薦語

《三國演義》“歷史的聲響”憶叱咤風(fēng)云的英雄人物，閱縱橫摔闔的歷史畫卷

《駱駝祥子》“生活的低吟”輕快詼諧的京腔，嚴(yán)峻沉重的生活

“，，

《_______》—

備選小說；《水滸傳》《紅樓夢》《西游記》

變式2.

28.某校九年級以“走進(jìn)小說天地”為主題開展綜合實(shí)踐活動，下面是活動中的一些問題，請

你參與解決。

(1)請你為這個活動設(shè)計(jì)一個開場白，激發(fā)同學(xué)們的活動興趣。

(2)下面是楊睿同學(xué)搜集的一則材料，請你幫他修改。

【A】微型小說是小說的樣式。它的顯著特點(diǎn)是篇幅短小、人物少、故事情節(jié)簡單。

在藝術(shù)處理上，對情節(jié)、環(huán)境不做精雕細(xì)刻，只集中精力描繪人物、深化主題，節(jié)奏變化緊

湊，構(gòu)思結(jié)構(gòu)精巧，能收到小中見大的藝術(shù)效果。【B】字?jǐn)?shù)上有較嚴(yán)格的要求，一般幾百字，

多則不超過兩千字左右。與其他小說相比，微型小說更能精準(zhǔn)輔捉現(xiàn)實(shí)生活中美的閃光，

[0]使讀者在極短的時間內(nèi)有益的獲得某種感悟和啟發(fā),更符合現(xiàn)代人的審美心理和審美

趣味。

①[A]句不合邏輯，請寫出修改方法。

②[B]句中有一處表意不當(dāng)，應(yīng)將“”刪去。

試卷第19頁，共20頁

③[C]句中語序不當(dāng)，應(yīng)改為：。

(3)有人根據(jù)九年級上冊第四單元課文內(nèi)容擬寫了一副對聯(lián)，現(xiàn)在給出了下聯(lián)，請選擇出合

適的上聯(lián)。()

上聯(lián)：_

下聯(lián)：嘆社會金錢無情。

A.贊小康夜尋鴨群B.傷閏土愚昧麻木C.悲世間冷漠人心D.惜故鄉(xiāng)瘡痍滿目

試卷第20頁，共20頁

1.Ianlu牡蠣2.意思形容身體極其消瘦。3.法莫泊桑

4.一處錯誤：“之所以”和“的原因”去掉一個。第二處錯誤：“托爾斯泰認(rèn)為他的小說”中“他”

發(fā)生歧義。題目是“指出來”。講清病因就可以了；如果做正確修改，也是對的！指出病句這

句話也對！5.示例：淘汰，于勒曾經(jīng)是好吃懶惰，行為不正，糟蹋錢?；蛘咪浫?，于

勒本質(zhì)是善良的，會自責(zé)反省，靠自己的勞動賺錢。6.示例：讀小說的方法三種，①

知人論世，結(jié)合作者所處的時代背景去讀小說。②追源溯流，結(jié)合作者創(chuàng)作意圖去讀小說。

③人物關(guān)系，抓住小說中的人物關(guān)系去讀小說。

【解析】1.本題考查字音、字形。

襤褸：IGnKi,意思是衣服破爛，不整潔，十分凌亂，不堪入目，注意“褸”不能寫成1認(rèn)

牡蠣：（名）軟體動物，有大小兩個貝殼。肉供食用又能提制蛇油?！澳迪牎钡摹跋牎钡挠疫叢?/p>

分是“厲”。

2.本題考查成語解釋。

形銷骨立：形體消瘦，只剩一副骨頭。形容身體極為消瘦。

3.本題考查文學(xué)常識。

《我的叔叔于勒》是法國作家莫泊桑創(chuàng)作的短篇小說。這篇文章主要寫“我”一家人在去哲爾

賽島途中，巧遇于勒經(jīng)過，刻畫了菲利普夫婦在發(fā)現(xiàn)富于勒變成窮于勒的時候的不同表現(xiàn)和

心理，通過菲利普夫婦對待于勒的不同態(tài)度揭示并諷刺了在階級社會中，人與人之間關(guān)系的

疏遠(yuǎn)情形。

4.本題考查病句的修改。

“之所以天才的原因”句式雜糅，要把“之所以”和“的原因”去掉一個?！巴袪査固┱J(rèn)為他的小

說，，中“他，，指代不明，沒有說清指的是托爾斯泰，還是莫泊桑，應(yīng)該將“他”改為：莫泊桑。

5.本題考查觀點(diǎn)的表述。

解答此題，首先要先表明自己的觀點(diǎn)，然后言簡意賅地闡述理由。如：錄取，可從于勒知錯

能改，靠雙手養(yǎng)活自己角度闡述理由；又如：淘汰，可從于勒年輕時好吃懶做的角度來闡述。

示例：我認(rèn)為該錄取他。人在年輕的時候都會犯錯，但是重要的是要知錯就改，于勒在后來

也知道自己的問題，而且還能靠自己的雙手養(yǎng)活自己，這種獨(dú)立自主的品質(zhì)值得人們學(xué)習(xí),

所以該錄取。

6.本題考查語言表達(dá)。

結(jié)合題干“結(jié)合自己讀小說的經(jīng)驗(yàn)”可知要舉例說明，小說是以塑造人物形象為中心，通過完

整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會現(xiàn)象的一種文體，故可抓住這幾個要素“人物”“情

答案第1頁，共17頁

節(jié)”“環(huán)境”“社會現(xiàn)象”進(jìn)行作答，言之有理即可。

示例：我讀小說時會先了解故事情節(jié)，如《變色龍》情節(jié)跌宕起伏，吸引讀者；然后關(guān)注人

物形象的塑造，如文中的奧楚蔑洛夫那阿諛奉承、趨炎附勢的丑陋嘴臉；接著可以結(jié)合時代

背景理解主題，作者有力地嘲諷了沙皇專制制度下封建衛(wèi)道士的卑躬屈膝的嘴臉，以詼諧幽

默的筆調(diào)刻畫了一個見風(fēng)使舵的奴才形象，針硬當(dāng)時社會的丑惡現(xiàn)象。

7.智多星追求先進(jìn)，心懷希望尖酸刻薄，唯利是圖真誠善良，樸實(shí)

無華8.主持人的“閏土除非滿腦子封建等級和迷信思想，否則他是作者批評的對象啊”

這句話有語病，去掉“除非……否則……9.作為主持人，既不能隨便打斷別人的發(fā)

言，也不該對別人的發(fā)言表現(xiàn)出傾向性意見。10.示例：因家庭變故而輟學(xué)，杜小康被

迫走出紅門跟父親去放鴨，其間他逐漸戰(zhàn)勝了戀家與孤獨(dú)，適應(yīng)了蘆葦蕩的環(huán)境；在與一場

暴風(fēng)雨的搏斗中，他以一個小男子漢的勇氣和責(zé)任感忍著疼痛找回鴨群，經(jīng)受住了磨難的洗

禮。

【解析】7.本題考查課文人物理解。

第(1)空，吳用，綽號“智多星”；

第(2)空，《故鄉(xiāng)》中的“我”是魯迅的化身，他對故鄉(xiāng)懷有美好的回憶，對故鄉(xiāng)的未來充滿

希望，是個對現(xiàn)實(shí)可悲可嘆，又心懷希望的知識分子，故可填“追求先進(jìn)，心懷希望”等。

第(3)空，《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂辛苦恣睢、尖酸刻薄；《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦生活

拮據(jù)、謀求改變、唯利是圖；《范進(jìn)中舉》中的胡屠戶趨炎附勢、粗魯無禮、尖酸刻薄，他

們都是社會底層小人物，性格都不相同，卻有著尖酸刻薄、唯利是圖的共性。

第(4)空，《故鄉(xiāng)》中的閏土悲苦麻木、恪守禮教，但待人真誠善良，《紅樓夢》中的劉姥

姥雖地位低微，但她真誠、善良、質(zhì)樸、謙卑，所以他們身上保留著“真誠善良”“樸實(shí)無華”

的優(yōu)秀美德。

據(jù)此言之有理即可。

8.本題考查病句修改。

病句是“閏土除非滿腦子封建等級和迷信思想，否則他是作者批評的對象啊”，句子并沒有表

條件的意思，去掉關(guān)聯(lián)詞“除非……否則……”，或用表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞等。

9.本題考查語言表達(dá)。

作為主持人，應(yīng)做好銜接和引導(dǎo)的作用，對于別人的談話，要給予最基本的禮貌，學(xué)會傾聽

和欣賞，不應(yīng)隨意打斷別人，也不應(yīng)隨意指責(zé)。如材料“打斷一下”就是不禮貌的，后面又是

對閏土的批評指責(zé)，這也是不對的，據(jù)此可作答。

答案第2頁，共17頁

10.本題考查語言表達(dá)。

結(jié)合題干“結(jié)合《孤獨(dú)之旅》的內(nèi)容，把丙的發(fā)言補(bǔ)充完整”可知只要結(jié)合課文，簡述杜小康

的經(jīng)歷，80字左右，言之有理即可。

示例：他經(jīng)歷了大起大落的生活，曾經(jīng)優(yōu)越的日子一下子跌入谷底，他跟著父親去放鴨。一

天下起了大暴雨，鴨群被吹散了，杜小康朝鴨子丟失的方向去追尋，過了好久才找到，鴨子

找到了，他也長大了，也變得更加堅(jiān)強(qiáng)了。

11.(1)示例：讀小說明白事理閱名著增長見識

⑵①將問號改為句號

②將“反映社會生活”與“滿足讀者短時的獵奇心理”調(diào)換位置

(3)示例：閱讀小說時，可以先梳理故事情節(jié)，再通過分析小說中的正面描寫和側(cè)面描寫，

然后結(jié)合人物活動的背景來把握主要人物的形象，從而探究小說的主題。

(4)示例：你在活動中學(xué)會了閱讀小說的方法嗎？

【詳解】(1)本題考查擬寫宣傳語。開放類試題，圍繞著“走進(jìn)小說天地”的主題，語言簡潔,

言之成理即可。如：與名家對話，悟百味人生。

(2)①本題考查標(biāo)點(diǎn)符號。結(jié)合“比如，閱讀《西游記》時，我們常常會猜測唐僧師徒下

一難將會遇見什么妖魔”可知，此句為陳述句，句末應(yīng)使用句號。

②本題考查病句修改。畫線句語序不當(dāng)，應(yīng)將“反映社會生活”與“滿足讀者短時的獵奇心理”

調(diào)換位置。

(3)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。題目要求用文字解讀傳統(tǒng)小說的思維

導(dǎo)圖，解答本題，可按照由下往上的順序表述。表述時要注意“故事情節(jié)”“正面描寫”“側(cè)面

描寫”“背景交代”是并列關(guān)系，從這幾方面分析可以“把握主要人物形象”，進(jìn)而達(dá)到“探究主

題”的目的。

示例：解讀小說可從梳理故事情節(jié)入手，通過分析正面、側(cè)面描寫，再結(jié)合背景交代來把握

主要人物形象，進(jìn)而探究小說的主題。

(4)本題考查問題設(shè)計(jì)。結(jié)合“走進(jìn)小說天地”的主題，圍繞“小說閱讀”進(jìn)行設(shè)計(jì)即可。

示例：你認(rèn)為本次活動對今后閱讀小說有什么幫助？

12.(1)示例：讓生活溢滿書香，讓小說滋養(yǎng)心靈。

(2)將“虛構(gòu)”后面的逗號(，)改為頓號(、)起因起源

(3)示例：還是多讀讀經(jīng)典小說吧示例：網(wǎng)絡(luò)小說和經(jīng)典小說各有優(yōu)點(diǎn)，二者并

不沖突，可以并存，它們適合不同環(huán)境、不同時期讀，適合不同人群閱讀。

答案第3頁，共17頁

(4)示例一：更喜歡乙“西游記”三個題字以行書寫成，整體遒勁剛健，卻不失灑脫飄逸、活潑

自然的格調(diào)。《西游記》是神魔小說，鮮活的字體彰顯了故事內(nèi)容。

示例二：更喜歡甲“三國演義”四個字使用的是隸書，字形扁方，莊重典雅?！度龂萘x》是

歷史小說，底蘊(yùn)深厚，二者相得益彰。

【詳解】(1)本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。

擬寫宣傳標(biāo)語，內(nèi)容要具體、緊扣主題，語言簡潔、通俗易懂，巧用修辭、妙達(dá)情意，也可

以利用諧音、熟語等，使標(biāo)語具有感染力和號召力。本題圍繞著“走進(jìn)小說天地”的主題，運(yùn)

用修辭方法，語言簡潔，言之成理即可。

示例：遨游小說海洋，探尋無盡寶藏

(2)(1)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。

頓號的用法：頓號表示句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列的詞或詞組之間；逗號的用法：句

中的并列成分或并列分句之間可以用逗號。頓號表示并列詞語之間和序次語之后的停頓，表

示的是短語內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系，而逗號表示的是句子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系?！爸v求虛構(gòu)”“植根于生

活”是小說的兩個特點(diǎn)，是兩個并列的詞語，故期間應(yīng)該使用頓號。

(2)本題考查詞語運(yùn)用。

起因：(事件)發(fā)生的原因；根據(jù)文中通過追溯可知，小說的源頭“首先是神話傳說，其次是

寓言和史傳”可知，這里追溯的是小說的發(fā)生的根源、源頭，故應(yīng)改為“起源”，即事物產(chǎn)生

的根源。

(3)本題考查語言表達(dá)。

第一空，結(jié)合下文小明的觀點(diǎn)“我不同意你的觀點(diǎn)。經(jīng)典作品有的時代久遠(yuǎn)，有的很深奧，

初中階段根本看不懂”可知，小強(qiáng)同學(xué)的觀點(diǎn)應(yīng)該是多度經(jīng)典作品，經(jīng)典作品比網(wǎng)絡(luò)小說更

有閱讀意義和價(jià)值等，據(jù)此分析作答，言之成理即可。

示例1.小強(qiáng)：小明同學(xué)，但是網(wǎng)絡(luò)小說往往缺乏深度和內(nèi)涵，無法像經(jīng)典作品那樣給我們帶

來深刻的啟迪和感悟。所以還是多讀讀經(jīng)典小說吧。

第二空，結(jié)合班長的觀點(diǎn)“你們的話各有道理”可從網(wǎng)絡(luò)小說和經(jīng)典作品各有優(yōu)點(diǎn)和不足，二

者不沖突，可以并存等方面考慮作答。

示例2.班長：你們的話各有道理。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)小說和經(jīng)典小說各有優(yōu)點(diǎn)，我們可以根據(jù)自己

的興趣和閱讀能力，選擇適合自己的作品，無論是網(wǎng)絡(luò)小說還是經(jīng)典閱讀。

(4)本題考查書法鑒賞。

題干所給兩幅圖片中，甲為隸書，乙為行書，無論選擇哪個，從該字體的特點(diǎn)進(jìn)行分析，并

答案第4頁，共17頁

與作品主題相聯(lián)系，言之成理即可。

示例1.隸書是漢字中常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，講究“蠶

頭燕尾”“一波三折”。隸書作為古代官方文書的主要書寫字體，其書寫風(fēng)格莊重、規(guī)范，《三

國演義》是歷史小說，底蘊(yùn)深厚，用隸書更能彰顯其莊重典雅。

示例2.行書的用筆靈活多變，點(diǎn)畫之間多有連帶，筆鋒轉(zhuǎn)換豐富，提按頓挫明顯。這使得行

書在書寫時能夠表現(xiàn)出強(qiáng)烈的動感和節(jié)奏感，使得整體字形更加流暢自然?！段饔斡洝肥巧?/p>

魔小說，靈活灑脫的字體更能彰顯故事內(nèi)容。

13.（1）陶冶性情凈化心靈

（2）

通知

親愛的同學(xué)們：

為了增進(jìn)大家對小說的理解和感悟，提升文學(xué)素養(yǎng)，九（1）班班委將于明天（11月

25日上午9點(diǎn)）在學(xué)校報(bào)告廳舉行“小說閱讀分享會”。這是一次難得的交流機(jī)會，請全班

同學(xué)準(zhǔn)時參加。

九（1）班班委