2023三年級英語下冊 Module 1 Using my five senses Unit 2 Tastes第1課時說課稿 牛津滬教版（三起）

2023三年級英語下冊Module1UsingmyfivesensesUnit2Tastes第1課時說課稿牛津滬教版（三起）一、教材分析

2023三年級英語下冊Module1UsingmyfivesensesUnit2Tastes第1課時，本課節(jié)選自牛津滬教版三年級下冊英語教材，旨在幫助學(xué)生認識和學(xué)習(xí)五種感官——視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能初步運用所學(xué)詞匯和句型描述自己的感官體驗，提升英語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)為目標，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)五種感官詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語言表達能力，增強對西方文化中感官體驗的理解；同時，通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，提升自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交際意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還處于初級階段，他們已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)。在感官體驗方面，學(xué)生可能已經(jīng)有一定的個人經(jīng)驗，但將這些經(jīng)驗用英語表達出來可能存在困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過圖片、游戲等直觀的教學(xué)方式能夠更好地吸收知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和動作來記憶和表達；而另一部分學(xué)生可能更擅長聽覺學(xué)習(xí)，通過聽和模仿來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)感官體驗相關(guān)內(nèi)容時，可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準確描述感官體驗；二是句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以正確運用；三是缺乏實際情境的運用，導(dǎo)致知識無法轉(zhuǎn)化為實際交流能力。此外，文化差異可能也會對學(xué)生理解某些感官體驗的表達造成障礙。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括牛津滬教版三年級下冊英語教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同食物的圖片、感官體驗的動畫視頻等。

3.實驗器材：本課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，準備感官體驗相關(guān)的教具，如不同味道的糖果、香水等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對感官體驗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的感官是如何幫助我們了解世界的嗎？”

展示一些關(guān)于感官體驗的圖片或視頻片段，如人們品嘗美食、欣賞音樂、聞花香等，讓學(xué)生初步感受感官體驗的魅力或特點。

簡短介紹感官體驗的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.感官體驗基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解感官體驗的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解感官體驗的定義，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等基本感官。

詳細介紹每種感官的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.感官體驗案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解感官體驗的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的感官體驗案例進行分析，如烹飪美食、藝術(shù)欣賞、戶外探險等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解感官體驗的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過感官體驗提升生活品質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與感官體驗相關(guān)的主題進行深入討論，如“我最喜歡的食物的味道”或“我最喜歡的音樂類型”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對感官體驗的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)感官體驗的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括感官體驗的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)感官體驗在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用感官體驗。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己一天中五種感官體驗的點點滴滴，并嘗試用英語描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動性，通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語語言能力和跨文化交際意識。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFiveSenses》是一本適合小學(xué)生的英語繪本，通過生動的插圖和簡單的文字，介紹了五種感官的基本概念和作用。

-《SensesAroundUs》是一本科普讀物，以故事的形式講述了感官體驗在生活中的應(yīng)用，適合三年級學(xué)生閱讀。

-《TasteAroundtheWorld》是一本介紹不同文化中食物和味覺體驗的書籍，可以讓學(xué)生了解世界各地的飲食文化。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試記錄自己在日常生活中通過感官體驗到的有趣事情，并用英語寫成日記或小故事。

-鼓勵學(xué)生收集不同文化中關(guān)于感官體驗的圖片或資料，如不同國家的傳統(tǒng)美食、藝術(shù)作品等，進行對比分析。

-組織學(xué)生參與感官體驗的活動，如品嘗不同風(fēng)味的食物、聆聽不同類型的音樂、欣賞不同風(fēng)格的畫作等，并記錄下自己的感受。

-學(xué)生可以制作關(guān)于感官體驗的手抄報或海報，展示自己的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，查找更多關(guān)于感官體驗的科學(xué)知識，如大腦如何處理感官信息等。

3.拓展知識點：

-學(xué)習(xí)更多關(guān)于感官的英語詞匯，如視覺（visual）、聽覺（auditory）、嗅覺（olfactory）、味覺（gustatory）和觸覺（tactile）。

-了解感官系統(tǒng)在人體中的作用，以及如何保持感官健康。

-探索感官體驗與心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)的關(guān)系，如多感官營銷如何影響消費者的購買決策。

-學(xué)習(xí)如何通過感官體驗提升生活質(zhì)量和創(chuàng)造力，如感官藝術(shù)、感官烹飪等。

4.實用性活動設(shè)計：

-組織感官體驗工作坊，讓學(xué)生在專業(yè)人士的指導(dǎo)下，通過實際操作來感受感官的魅力。

-設(shè)計感官體驗游戲，如“猜味道”、“盲人摸象”等，提高學(xué)生的感官敏感度和團隊協(xié)作能力。

-鼓勵學(xué)生參與感官藝術(shù)創(chuàng)作，如制作嗅覺地圖、視覺詩歌等，培養(yǎng)他們的藝術(shù)感知和表達能力。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-五種感官：視覺（visual）、聽覺（auditory）、嗅覺（olfactory）、味覺（gustatory）、觸覺（tactile）

-常用感官詞匯：sight,sound,smell,taste,touch

-常用句型：Icansee/sense/taste/smell...Ilike/dislike...

②重點詞匯：