2024年四年級英語下冊 Unit 3 My day第1課時說課稿 譯林牛津版

2024年四年級英語下冊Unit3Myday第1課時說課稿譯林牛津版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本課時圍繞“2024年四年級英語下冊Unit3Myday”展開，旨在通過豐富多彩的活動，讓學(xué)生掌握表示一天中不同時間段的詞匯和句型，學(xué)會描述自己的日常生活。通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。同時，通過活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過日?；顒拥拿枋觯瑢W(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提升語言運(yùn)用能力。同時，通過了解不同文化的作息時間，增強(qiáng)文化意識。此外，學(xué)生在解決問題和表達(dá)觀點的過程中，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于從基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)向更復(fù)雜語言技能過渡的關(guān)鍵時期。在知識層面，學(xué)生對英語字母、基本詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)已有初步掌握。然而，由于年級特點，他們在詞匯量、語法理解和語感方面仍有待提高。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但寫作和閱讀理解能力相對較弱，尤其是在表達(dá)復(fù)雜句型和進(jìn)行連貫敘述時。

素質(zhì)方面，四年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，但注意力容易分散，自控能力有限。他們在課堂上積極參與，但個別學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不敢開口。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在拖延作業(yè)或依賴同學(xué)完成作業(yè)的現(xiàn)象。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。其次，通過設(shè)計互動性強(qiáng)、趣味性高的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。此外，教師還需培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的日常情境，如模擬家庭生活場景，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計完成日常任務(wù)的活動，如制作時間表，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演和小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.實物教具：使用鐘表、日歷等實物教具，讓學(xué)生直觀感受時間概念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過提問：“同學(xué)們，你們每天是如何安排自己的一天呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師展示一張日?；顒拥臅r間表，如起床、上學(xué)、上課、放學(xué)、做作業(yè)、休息等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出對應(yīng)的時間。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.教師用PPT展示本節(jié)課的生詞，如getup,havebreakfast,gotoschool,haveclasses,gohome,dohomework,gotobed等，并逐一解釋詞義。

2.教師播放一段英語歌曲，如《MyDay》，讓學(xué)生跟唱，鞏固生詞。

3.教師通過PPT展示本節(jié)課的句型，如Whatdoyoudoat7:00am?Igetup.Whatdoyoudoat8:00am?Ihavebreakfast.引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)。

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

2.教師提問課文內(nèi)容，如：

-Whoisthemaincharacterinthestory?

-Whatdoesthemaincharacterdointhemorning?

-Whatdoesthemaincharacterdointheafternoon?

-Whatdoesthemaincharacterdointheevening?

-Whatdoesthemaincharacterdoatnight?

3.學(xué)生分組討論，分享自己的日常生活安排，并嘗試用課文中的句型進(jìn)行描述。

4.教師邀請部分學(xué)生上臺展示，給予鼓勵和指導(dǎo)。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師出示一張時間表，讓學(xué)生根據(jù)時間表上的活動，用英語描述自己的日常生活。

2.教師播放一段錄音，讓學(xué)生聽后復(fù)述，鞏固所學(xué)知識。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如扮演家人、同學(xué)等，用英語進(jìn)行對話。

五、小結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。

2.教師布置作業(yè)，如：

-完成課后練習(xí)題。

-制作一張自己的時間表，并用英語描述。

-與家人或朋友用英語交流自己的日常生活。

六、教學(xué)反思（課后）

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)優(yōu)點和不足。

2.教師針對學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.教師關(guān)注學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。知識點梳理一、詞匯

1.日?；顒釉~匯：getup,havebreakfast,gotoschool,haveclasses,gohome,dohomework,gotobed,watchTV,playgames,readabook等。

2.時間表達(dá)詞匯：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight,at7:00am,at8:00am,at12:00pm,at6:00pm,at9:00pm等。

3.天氣表達(dá)詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy等。

二、句型

1.描述時間：Whatdoyoudoat7:00am?Igetup.

2.描述活動：Ihavebreakfast.Igotoschool.

3.描述日常生活安排：Ihaveclasses.Igohome.

4.描述晚上活動：Idohomework.IwatchTV.

5.描述睡前活動：Igotobed.Ireadabook.

三、語法

1.現(xiàn)在時態(tài)：用于描述現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的事情或習(xí)慣性的動作。

2.一般疑問句：用于詢問信息，結(jié)構(gòu)為：Do/Does+主語+動詞原形+其他？

3.簡單回答：用于回答一般疑問句，結(jié)構(gòu)為：Yes,Ido./No,Idon't.

四、交際策略

1.描述日常生活：通過使用詞匯和句型，描述自己或他人的日常生活安排。

2.詢問信息：通過使用一般疑問句，詢問他人的活動或安排。

3.交流觀點：通過小組討論，分享自己的日常生活，并嘗試用英語表達(dá)。

五、文化意識

1.了解不同文化中人們的生活方式。

2.感受英語國家中時間觀念的重要性。

3.尊重不同文化背景下的生活習(xí)慣。

六、學(xué)習(xí)策略

1.通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高英語綜合運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動等。

3.通過角色扮演、小組討論等互動活動，提高口語表達(dá)能力。板書設(shè)計①詞匯：

①getup

②havebreakfast

③gotoschool

④haveclasses

⑤gohome

⑥dohomework

⑦gotobed

⑧watchTV

⑨playgames

⑩readabook

②時間表達(dá)：

①inthemorning

②intheafternoon

③intheevening

④atnight

⑤at7:00am

⑥at8:00am

⑦at12:00pm

⑧at6:00pm

⑨at9:00pm

③天氣表達(dá)：

①sunny

②cloudy

③rainy

④windy

④句型：

①Whatdoyoudoat7:00am?

②Igetup.

③Whatdoyoudointhemorning?

④Ihavebreakfast.

⑤Whatdoyoudoatnight?

⑥Igotobed.

⑤語法：

①現(xiàn)在時態(tài)

②一般疑問句結(jié)構(gòu)

③簡單回答結(jié)構(gòu)

⑥交際策略：

①描述日常生活

②詢問信息

③交流觀點

板書布局建議：

-中心位置：課程標(biāo)題“Unit3Myday”

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