24 時計時法 說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版

24時計時法說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材，主要內(nèi)容是24時計時法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握24時計時法的基本概念和轉(zhuǎn)換方法，提高時間計算能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對時間單位轉(zhuǎn)換的敏感度，提高數(shù)學(xué)思維能力。

2.通過實際情境，激發(fā)學(xué)生運用24時計時法解決實際問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，在小組活動中發(fā)展團隊協(xié)作能力。

4.增強學(xué)生對時間管理的認識，樹立珍惜時間的良好習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：掌握24時計時法的基本概念和轉(zhuǎn)換方法。

難點：將24時計時法與日常生活情境相結(jié)合，靈活運用。

解決辦法：

1.通過直觀教具，如鐘表模型，幫助學(xué)生理解24時計時法的轉(zhuǎn)換過程。

2.設(shè)計實際情境，如安排活動時間，讓學(xué)生在具體問題中運用所學(xué)知識。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生討論交流，共同解決問題。

4.通過分層練習(xí)，逐步提高學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力，突破難點。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準備24時計時法的圖片、圖表以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，放置鐘表模型和計時器，營造互動學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前面，微笑著與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)一個新的時間單位——24時計時法。”

2.老師拿出一個鐘表模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“大家看，這是我們熟悉的鐘表，它上面有12個小時的刻度，這是我們通常所說的12時計時法。今天我們要學(xué)習(xí)的是另一種計時方法——24時計時法?！?/p>

二、新課講授

1.老師講解24時計時法的基本概念：“24時計時法是一種將一天分為24個小時的計時方法，從0時到23時，分別對應(yīng)一天的24個小時?！?/p>

2.老師舉例說明：“比如，早上7點起床，我們可以說現(xiàn)在是7時；晚上9點睡覺，我們可以說現(xiàn)在是21時?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生進行時間轉(zhuǎn)換練習(xí)：“請同學(xué)們嘗試將以下時間用24時計時法表示出來：上午8點、下午3點、晚上6點。”

4.學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

5.老師總結(jié)：“通過剛才的練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，將普通計時法轉(zhuǎn)換為24時計時法，只需要將上午的時間不變，下午的時間加上12即可。”

6.老師提問：“那么，24時計時法在生活中有哪些應(yīng)用呢？”

7.學(xué)生回答，老師點評。

8.老師展示多媒體資源，通過圖片、視頻等形式，讓學(xué)生了解24時計時法在實際生活中的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)

1.老師布置練習(xí)題：“請同學(xué)們完成以下練習(xí)，并用24時計時法表示出來?！?/p>

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師展示答案，學(xué)生對照檢查。

4.老師點評學(xué)生的練習(xí)情況，指出錯誤原因，并給予指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了24時計時法，掌握了時間單位轉(zhuǎn)換的方法，了解了24時計時法在實際生活中的應(yīng)用?！?/p>

2.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得24時計時法對我們有什么幫助呢？”

3.學(xué)生回答，老師點評。

4.老師強調(diào)：“希望大家在日常生活中，能夠運用所學(xué)知識，合理安排時間，珍惜每一分每一秒。”

五、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，嘗試用24時計時法記錄自己的一天，并思考如何更好地利用時間?！?/p>

2.學(xué)生認真聽講，做好筆記。

3.老師提醒：“明天我們將進行課堂檢查，請大家務(wù)必認真完成作業(yè)。”

六、課堂延伸

1.老師提問：“同學(xué)們，除了24時計時法，你們還知道哪些計時方法呢？”

2.學(xué)生回答，老師點評。

3.老師總結(jié)：“時間是一種寶貴的資源，希望大家能夠?qū)W會合理安排時間，珍惜每一刻。”

4.老師鼓勵：“相信通過我們的努力，一定能夠成為時間管理的高手?！?/p>

七、下課

1.老師宣布：“今天的課程到此結(jié)束，請大家收拾好學(xué)習(xí)用品，準備回家?！?/p>

2.學(xué)生有序離開教室，老師送別。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-24時計時法的歷史背景：介紹24時計時法的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解這一計時方法的歷史淵源。

-不同國家的計時習(xí)慣：比較不同國家在計時上的差異，如美國、英國等使用12時計時法，而中國、俄羅斯等使用24時計時法。

-時間管理的心理學(xué)：探討時間管理對個人心理和情緒的影響，以及如何通過時間管理提高生活和工作效率。

2.拓展建議：

-設(shè)計一個“我的24小時”活動，讓學(xué)生記錄自己一天的活動時間，分析自己的時間分配情況，并提出改進建議。

-組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己如何利用24時計時法來規(guī)劃學(xué)習(xí)、生活和娛樂時間。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐溺姳聿┪镳^或歷史建筑，了解時間在人類文明發(fā)展中的作用。

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于時間管理的書籍或文章，如《高效能人士的七個習(xí)慣》等，學(xué)習(xí)時間管理的技巧和方法。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺上的時間管理課程，為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)的機會。

-通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬一天的生活，體驗時間管理的重要性，并在游戲中學(xué)習(xí)如何合理安排時間。

-設(shè)計一個“時間銀行”項目，讓學(xué)生通過幫助他人完成任務(wù)來積累“時間”，并在一定時間后兌換成實際獎勵，以此培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和時間觀念。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，讓學(xué)生在服務(wù)中體會時間的價值，學(xué)會珍惜時間，為社會貢獻自己的力量。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-24時計時法的基本概念

-時間單位轉(zhuǎn)換方法

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