2 學(xué)會寬容（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

2學(xué)會寬容（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“學(xué)會寬容”為主題，旨在幫助學(xué)生理解寬容的意義，培養(yǎng)他們的寬容心。通過結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事出發(fā)，學(xué)會寬容他人，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確理解寬容的價值，形成積極的人生態(tài)度和價值觀。

2.提升學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會換位思考，尊重他人差異。

3.增強(qiáng)學(xué)生的道德情感，激發(fā)學(xué)生對和諧社會的責(zé)任感，促進(jìn)社會公德心的形成。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確寬容的定義和重要性：通過案例分析，讓學(xué)生理解寬容不僅是一種美德，也是維護(hù)人際關(guān)系和諧的關(guān)鍵。

-掌握寬容的實(shí)踐方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在日常生活中實(shí)踐寬容，例如在沖突中保持冷靜，尊重他人意見等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解寬容的邊界：幫助學(xué)生認(rèn)識到寬容并非無原則的遷就，需要在尊重他人和自我保護(hù)之間找到平衡點(diǎn)。

-克服自我中心：引導(dǎo)學(xué)生反思自身在人際交往中的自我中心傾向，學(xué)會從他人的角度思考問題。

-應(yīng)用寬容于具體情境：在模擬或角色扮演活動中，讓學(xué)生面對具體情境，運(yùn)用寬容的原則解決問題，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。例如，在處理同學(xué)間的矛盾時，如何既不傷害他人，又能維護(hù)自己的權(quán)益。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如不同表情的面具）、錄音筆

-課程平臺：道德與法治教學(xué)平臺、班級微信群

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)道德與法治教學(xué)案例庫、相關(guān)教育視頻和音頻資料

-教學(xué)手段：互動式討論、小組合作學(xué)習(xí)、情境模擬、角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“寬容是一種美德”為題，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為寬容是什么？在你們的日常生活中有哪些例子體現(xiàn)了寬容？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的道德規(guī)范，如誠實(shí)、守信等，并討論這些品質(zhì)與寬容的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹寬容的定義、意義以及寬容在人際關(guān)系中的作用。

-舉例說明：通過真實(shí)案例或故事，如“寬容他人的錯誤”、“寬容他人的缺點(diǎn)”等，讓學(xué)生具體感受寬容的價值。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己或他人在生活中遇到寬容情境的體驗(yàn)，并探討如何正確處理這些情境。

3.情境模擬（約15分鐘）

-教師設(shè)置模擬情境，如同學(xué)之間的小摩擦、師生之間的誤解等，讓學(xué)生分組扮演不同角色，體驗(yàn)如何運(yùn)用寬容解決問題。

-學(xué)生活動：學(xué)生在角色扮演中嘗試表達(dá)寬容的態(tài)度，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解寬容的應(yīng)用。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：布置學(xué)生完成課后練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡答題，以加深對寬容知識的理解。

-教師指導(dǎo)：對于學(xué)生的練習(xí)，教師及時給予反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生正確掌握知識。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寬容的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行寬容。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)寬容過程中的收獲，以及如何將寬容應(yīng)用于實(shí)際生活中。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)材料、撰寫一篇關(guān)于寬容的短文、以及設(shè)計(jì)一個以寬容為主題的班級活動方案。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，確保學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。

7.課堂延伸（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，探討如何在自己的朋友圈中傳播寬容的理念，促進(jìn)班級和諧氛圍的形成。

-學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和建議，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

8.教學(xué)評價（約5分鐘）

-教師通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及討論參與度等方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。

-學(xué)生自評：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在寬容知識學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。知識點(diǎn)梳理1.寬容的定義與意義

-寬容是一種美德，是指對他人的錯誤或缺點(diǎn)能夠以平和的心態(tài)去理解和接納。

-寬容的意義在于維護(hù)人際關(guān)系的和諧，促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定。

2.寬容的內(nèi)涵

-寬容不是無原則的遷就，而是在尊重他人和自我保護(hù)之間找到平衡。

-寬容要求我們理解他人的立場，站在他人的角度思考問題。

3.寬容的表現(xiàn)形式

-在沖突中保持冷靜，不輕易發(fā)怒。

-尊重他人的意見，即使不同意也要以理服人。

-對他人的錯誤給予諒解，不記仇。

4.寬容與自我保護(hù)

-寬容不等于軟弱，要有原則地對待他人。

-在寬容他人的同時，也要學(xué)會保護(hù)自己的權(quán)益。

5.寬容的培養(yǎng)方法

-增強(qiáng)自我意識，認(rèn)識到寬容對個人和社會的重要性。

-學(xué)會換位思考，站在他人的角度考慮問題。

-在日常生活中實(shí)踐寬容，從小事做起。

6.寬容在教育中的作用

-培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

-促進(jìn)師生關(guān)系和諧，構(gòu)建良好的教育環(huán)境。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

7.寬容與人際關(guān)系

-寬容是人際關(guān)系的潤滑劑，有助于消除誤會，增進(jìn)友誼。

-寬容能夠減少矛盾和沖突，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧發(fā)展。

8.寬容與社會和諧

-寬容是構(gòu)建和諧社會的重要基石，有助于維護(hù)社會穩(wěn)定。

-通過寬容，可以增進(jìn)不同群體之間的理解和尊重，促進(jìn)社會的共同進(jìn)步。

9.寬容與法律

-寬容并不等同于法律上的免責(zé)，對于違法行為應(yīng)依法處理。

-在寬容他人的同時，也要維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。

10.寬容與個人成長

-寬容有助于個人心理健康的成長，提高心理承受能力。

-通過寬容，可以培養(yǎng)個人的道德情操，提升個人品質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是收獲挺多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，下面我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)過程中，我在教學(xué)方法上還是做得不錯的。我采用了情境模擬和小組討論的方式，讓學(xué)生在具體的情境中感受寬容的重要性，這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。我記得在模擬情境環(huán)節(jié)，有個學(xué)生扮演的角色因?yàn)椴恍⌒呐獕牧送赖奈木?，他的表現(xiàn)很真實(shí)，其他同學(xué)也很有感觸，這種真實(shí)感人的表演讓我感到非常欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解寬容的內(nèi)涵時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于寬容的邊界理解不夠清晰。在討論環(huán)節(jié)，有的學(xué)生雖然能夠表達(dá)出寬容的態(tài)度，但在實(shí)際操作中，他們可能還是會因?yàn)橐恍┬∈露榫w激動。這說明我在講解寬容的邊界時，可能需要更加細(xì)致，讓學(xué)生明白寬容不是無原則的，而是在尊重他人的同時，也要保護(hù)自己的權(quán)益。

當(dāng)然，也有一些學(xué)生在這方面還有待提高。比如，有的學(xué)生在面對沖突時，仍然會表現(xiàn)出情緒化，這說明他們在情緒管理方面還需要更多的鍛煉。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解寬容的邊界時，可以通過更多的案例和實(shí)例，讓學(xué)生更加直