2024-2025學(xué)年高中歷史 第一單元 中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟 第5課 農(nóng)耕時代的商業(yè)與城市（1）教學(xué)說課稿 岳麓版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟第5課農(nóng)耕時代的商業(yè)與城市（1）教學(xué)說課稿岳麓版必修2授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：岳麓版必修2《中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟》第5課《農(nóng)耕時代的商業(yè)與城市（1）》主要介紹了古代中國的商業(yè)發(fā)展和城市變遷。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與高中歷史必修1中《夏商西周的社會生活》和《春秋戰(zhàn)國時期的社會變革》等章節(jié)有關(guān)，學(xué)生已掌握的基礎(chǔ)知識有助于他們理解古代商業(yè)和城市的發(fā)展歷程。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀念、歷史時空觀念、歷史解釋能力和歷史探究能力。通過分析古代商業(yè)與城市的發(fā)展，學(xué)生能夠理解經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的互動關(guān)系，培養(yǎng)對歷史變遷的時空感知，提升運用史料分析和歷史思維解決問題的能力，以及通過歷史研究探索社會發(fā)展的規(guī)律。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①分析古代商業(yè)發(fā)展的特點，如商業(yè)活動的空間、形式、規(guī)模以及與農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的關(guān)系。

②探討古代城市變遷的原因和影響，包括城市規(guī)模、功能以及城市與周邊地區(qū)的關(guān)系。

2.教學(xué)難點，

①理解古代商業(yè)發(fā)展與社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的關(guān)系，包括商業(yè)與農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的互動以及商業(yè)對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的影響。

②把握古代城市變遷的歷史背景和深層次原因，如政治、文化、技術(shù)等因素對城市發(fā)展的影響。

③培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力，尤其是在商業(yè)與城市發(fā)展中體現(xiàn)的社會矛盾和發(fā)展規(guī)律。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有岳麓版必修2《中國古代的農(nóng)耕經(jīng)濟》第5課《農(nóng)耕時代的商業(yè)與城市（1）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古代商業(yè)和城市變遷的圖片、圖表，以及反映古代商業(yè)活動的視頻資料，以增強學(xué)生的直觀感受。

3.教室布置：根據(jù)需要，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)；同時，準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)圖片和圖表。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示古代城市和商業(yè)活動的圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們對古代城市的印象是什么？古代商業(yè)又是如何發(fā)展的？”

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生已學(xué)過的關(guān)于中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和社會結(jié)構(gòu)的知識，如土地制度、手工業(yè)發(fā)展等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解古代商業(yè)發(fā)展的特點，包括商業(yè)活動的空間、形式、規(guī)模以及與農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的關(guān)系。

-舉例說明：以具體的商業(yè)城市如漢長安、唐長安為例，展示商業(yè)繁榮的場景，并分析其成因。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析古代商業(yè)發(fā)展對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的影響，以及商業(yè)活動對社會生活的影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成課堂練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的答案進行點評，糾正錯誤，并對難點進行講解。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古代商業(yè)與城市發(fā)展的特點和影響。

-提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生課后進一步思考，如古代商業(yè)對現(xiàn)代社會的影響。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括閱讀教材相關(guān)內(nèi)容、整理課堂筆記和完成課后練習(xí)題。

-鼓勵學(xué)生查閱資料，了解中國古代其他重要商業(yè)城市的發(fā)展情況。

（以下為具體的教學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)說明）

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-激發(fā)興趣：通過展示古代城市和商業(yè)活動的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對古代商業(yè)與城市的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和社會結(jié)構(gòu)的知識，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

-講解新知：詳細(xì)講解古代商業(yè)發(fā)展的特點，包括商業(yè)活動的空間、形式、規(guī)模以及與農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的關(guān)系。

-分析古代商業(yè)活動的空間分布，如城市、市集、村落等。

-介紹古代商業(yè)的形式，如批發(fā)、零售、行商等。

-講解古代商業(yè)的規(guī)模，如城市人口、商業(yè)資本等。

-分析古代商業(yè)與農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的關(guān)系，如糧食、手工業(yè)產(chǎn)品的流通等。

-舉例說明：以具體的商業(yè)城市如漢長安、唐長安為例，展示商業(yè)繁榮的場景，并分析其成因。

-通過圖片、視頻等方式展示古代商業(yè)城市的繁華景象。

-分析城市繁榮的原因，如政治穩(wěn)定、交通便捷、市場需求等。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析古代商業(yè)發(fā)展對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的影響，以及商業(yè)活動對社會生活的影響。

-分組討論古代商業(yè)對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的影響，如促進分工、提高生產(chǎn)效率等。

-分組討論商業(yè)活動對社會生活的影響，如生活方式的改變、社會階層的流動等。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成課堂練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題。

-選擇題：判斷古代商業(yè)活動的特點，如商業(yè)活動是否受到政府干預(yù)等。

-填空題：填寫古代商業(yè)活動的重要事件或人物。

-簡答題：簡述古代商業(yè)發(fā)展對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的影響。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的答案進行點評，糾正錯誤，并對難點進行講解。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古代商業(yè)與城市發(fā)展的特點和影響。

-古代商業(yè)發(fā)展的特點：商業(yè)活動的空間、形式、規(guī)模以及與農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的關(guān)系。

-古代城市變遷的原因和影響：政治、文化、技術(shù)等因素對城市發(fā)展的影響。

-提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生課后進一步思考，如古代商業(yè)對現(xiàn)代社會的影響。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)

-布置課后作業(yè)，包括閱讀教材相關(guān)內(nèi)容、整理課堂筆記和完成課后練習(xí)題。

-閱讀教材：要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于古代商業(yè)與城市的內(nèi)容，加深對知識的理解。

-整理課堂筆記：要求學(xué)生整理本節(jié)課的筆記，以便復(fù)習(xí)和鞏固。

-完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生完成教材中的課后練習(xí)題，檢驗學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生查閱資料，了解中國古代其他重要商業(yè)城市的發(fā)展情況。

-鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)歷史資料，如歷史文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)著作等，拓寬知識面。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國古代商業(yè)與城市的特色，如絲綢之路、商業(yè)市集等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述古代商業(yè)發(fā)展的特點，包括商業(yè)活動的空間、形式、規(guī)模以及與農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的關(guān)系。

-學(xué)生能夠舉例說明古代商業(yè)繁榮的城市，如漢長安、唐長安等，并分析其成因。

-學(xué)生能夠理解古代城市變遷的原因和影響，包括政治、文化、技術(shù)等因素對城市發(fā)展的影響。

2.能力提升：

-學(xué)生通過分組討論，提升了合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會了如何與他人共同分析問題、解決問題。

-學(xué)生在完成課堂練習(xí)題的過程中，提高了運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力。

-學(xué)生通過查閱資料，拓展了知識面，學(xué)會了如何從多角度、多層次了解歷史。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探究古代商業(yè)與城市發(fā)展的過程中，培養(yǎng)了歷史時空觀念，能夠從宏觀和微觀的角度分析歷史事件。

-學(xué)生在分析古代商業(yè)對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的影響時，鍛煉了歷史解釋能力，能夠運用所學(xué)知識解釋歷史現(xiàn)象。

-學(xué)生在思考古代商業(yè)對現(xiàn)代社會的影響時，提升了歷史探究能力，能夠提出自己的觀點并進行論證。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)古代商業(yè)與城市發(fā)展的過程中，增強了民族自豪感，認(rèn)識到中國古代商業(yè)和城市的輝煌。

-學(xué)生通過了解古代商業(yè)活動對社會生活的影響，培養(yǎng)了社會責(zé)任感，認(rèn)識到商業(yè)活動對社會發(fā)展的推動作用。

-學(xué)生在探究古代商業(yè)與城市發(fā)展的過程中，學(xué)會了尊重歷史、客觀評價歷史，形成了正確的價值觀。

5.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，如分析現(xiàn)代社會中的商業(yè)現(xiàn)象，提出自己的見解。

-學(xué)生在查閱資料、整理筆記的過程中，提高了自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會了如何從多渠道獲取信息。

-學(xué)生在課堂討論和作業(yè)完成過程中，培養(yǎng)了良好的溝通能力和表達(dá)能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解古代商業(yè)活動時，可以嘗試讓學(xué)生扮演古代商人、城市居民等角色，通過情景模擬的方式，讓學(xué)生更直觀地感受古代商業(yè)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體教學(xué)融合：在課堂教學(xué)中，充分利用圖片、視頻等多媒體資源，結(jié)合教材內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解古代商業(yè)與城市變遷時，可能過于關(guān)注表面現(xiàn)象，未能深入挖掘其背后的歷史規(guī)律和社會影響。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能由于缺乏自信或興趣，參與度不高，導(dǎo)致討論效果不佳。

3.評價方式單一：主要依賴課堂練習(xí)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解古代商業(yè)與城市變遷時，注重引導(dǎo)學(xué)生分析其背后的歷史規(guī)律和社會影響，提高學(xué)生的歷史思維能力和分析能力。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的參與度。

3.豐