6《記錄我的一天》大單元整體設(shè)計（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版

6《記錄我的一天》大單元整體設(shè)計（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：6《記錄我的一天》大單元整體設(shè)計

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對時間感知和記錄的能力，提升學生的數(shù)學應用意識。通過《記錄我的一天》大單元學習，讓學生學會用數(shù)學方法記錄時間，發(fā)展學生的數(shù)據(jù)分析能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力，同時增強學生的數(shù)學與生活聯(lián)系的意識。重點難點及解決辦法重點：學會用數(shù)字記錄一天中的時間點，理解時間的流逝和順序。

難點：學生理解24小時制與日常生活中的12小時制的轉(zhuǎn)換。

解決辦法：通過實際操作，如模擬一天的時間記錄活動，讓學生直觀感受時間的流逝。在課堂上，首先教授24小時制的基礎(chǔ)知識，然后通過實例讓學生練習12小時制與24小時制的轉(zhuǎn)換，逐步突破難點。此外，采用小組合作學習，讓學生互相幫助，共同解決轉(zhuǎn)換中的問題，提高學生的合作能力和解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《數(shù)學》一年級上冊北師大版教材。

2.輔助材料：準備與時間相關(guān)的圖片、圖表，以及記錄時間的視頻資料。

3.實驗器材：準備時鐘模型或電子計時器，供學生觀察和操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準備實驗操作臺，以便學生進行時間記錄實踐活動。教學過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段日常生活的時間流逝視頻，如早晨起床、上學、午餐、午休、放學等。

2.**提出問題**：引導學生思考，生活中我們是如何記錄時間的？為什么需要記錄時間？

3.**學生回答**：學生分享自己的經(jīng)驗，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《記錄我的一天》。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**時間概念**：介紹時間的概念，以及時間的基本單位——時、分、秒。

2.**24小時制**：講解24小時制的構(gòu)成，通過圖片和實物（如時鐘模型）展示一天中的時間點。

3.**時間轉(zhuǎn)換**：教授12小時制與24小時制的轉(zhuǎn)換方法，通過實例讓學生練習。

4.**生活實例**：結(jié)合學生的日常生活，講解如何用24小時制記錄一天的活動。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**個人練習**：學生獨立完成記錄自己一天活動的任務，使用24小時制。

2.**小組討論**：小組內(nèi)互相檢查記錄，討論并糾正錯誤。

3.**全班展示**：每組派代表展示自己的記錄，全班共同評價。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問關(guān)于時間記錄的問題，如“一天中哪段時間活動最多？”

2.**學生回答**：學生積極回答，教師給予反饋和鼓勵。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：教師扮演時間管理者，學生扮演一天中的不同角色，如學生、家長、老師等，體驗時間管理的重要性。

2.**互動游戲**：設(shè)計一個關(guān)于時間管理的游戲，讓學生在游戲中學會合理安排時間。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**反思總結(jié)**：引導學生反思自己在時間管理方面的優(yōu)點和不足。

2.**分享經(jīng)驗**：學生分享自己的時間管理方法，互相學習。

**七、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧課程**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)時間管理的重要性。

2.**布置作業(yè)**：布置記錄一周時間活動的作業(yè)，讓學生將所學知識應用到實際生活中。知識點梳理1.時間的基本單位

-時：一天分為24小時，每小時有60分鐘。

-分：一小時分為60分鐘，每分鐘有60秒。

-秒：一分鐘的六十分之一。

2.時間記錄的方法

-使用24小時制記錄時間，例如：上午9點記作09:00，下午3點記作15:00。

-使用12小時制記錄時間，并區(qū)分上午和下午，例如：上午9點記作9:00AM，下午3點記作3:00PM。

3.時間轉(zhuǎn)換

-12小時制轉(zhuǎn)換為24小時制：上午時間不變，下午時間加12小時。

-24小時制轉(zhuǎn)換為12小時制：上午時間不變，下午時間減去12小時，并加上AM或PM。

4.記錄一天的活動

-使用表格或圖表記錄一天中的活動和時間點。

-按照時間順序記錄，包括起床、上學、午餐、午休、放學、回家等。

5.時間管理的技巧

-制定時間表：合理安排每天的活動，留出充足的時間休息和娛樂。

-學會估計時間：預估活動所需時間，避免拖延。

-設(shè)置優(yōu)先級：區(qū)分重要和緊急的任務，優(yōu)先完成。

6.時間與生活

-了解不同場合的時間要求，如上學、工作、會議等。

-培養(yǎng)良好的時間觀念，提高生活效率。

7.時間與數(shù)學

-使用數(shù)學方法計算時間差。

-解決與時間相關(guān)的問題，如計算活動所需時間、安排日程等。

8.時間與科學

-了解時間的測量方法和工具，如時鐘、計時器等。

-了解時間的物理概念，如地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等。

9.時間與歷史

-了解不同歷史時期的時間記錄方法和工具。

-了解歷史人物的時間觀念和成就。

10.時間與文化

-了解不同文化對時間的認識和表達方式。

-培養(yǎng)跨文化的時間觀念和溝通能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時間的基本單位與記錄方法

-重點知識點：時、分、秒的定義及相互關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：小時、分鐘、秒、24小時制、12小時制。

-重點句子：一小時有60分鐘，一分鐘有60秒；一天分為24小時，上午和下午各12小時。

②時間轉(zhuǎn)換的方法

-重點知識點：12小時制與24小時制的轉(zhuǎn)換規(guī)則。

-關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)換、上午、下午、AM、PM、加12、減12。

-重點句子：上午時間不變，下午時間加12小時轉(zhuǎn)換為24小時制。

③記錄一天的活動

-重點知識點：如何使用24小時制記錄日常活動的時間點。

-關(guān)鍵詞：活動、時間點、順序、表格、圖表。

-重點句子：按照活動發(fā)生的順序，用24小時制記錄每個活動的時間。

④時間管理的技巧

-重點知識點：時間管理的基本原則和技巧。

-關(guān)鍵詞：時間表、估計時間、優(yōu)先級、效率。

-重點句子：制定時間表，合理分配時間，提高生活和工作效率。

⑤時間與生活的聯(lián)系

-重點知識點：時間在日常生活中的應用和重要性。

-關(guān)鍵詞：場合、要求、效率、習慣。

-重點句子：根據(jù)不同場合的時間要求，養(yǎng)成良好的時間管理習慣。

⑥時間與數(shù)學的關(guān)系

-重點知識點：數(shù)學在時間計算中的應用。

-關(guān)鍵詞：計算、問題解決、日程安排。

-重點句子：運用數(shù)學方法解決與時間相關(guān)的問題，如計算時間差、安排日程。

⑦時間與科學的關(guān)系

-重點知識點：時間在科學領(lǐng)域的意義和測量方法。

-關(guān)鍵詞：測量、工具、物理概念、地球自轉(zhuǎn)。

-重點句子：了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對時間的影響，以及科學測量時間的工具。

⑧時間與歷史的關(guān)系

-重點知識點：歷史時期的時間記錄和觀念。

-關(guān)鍵詞：歷史、記錄方法、人物、成就。

-重點句子：不同歷史時期的時間記錄方法和工具，以及歷史人物的時間觀念。

⑨時間與文化的聯(lián)系

-重點知識點：不同文化對時間的認知和表達。

-關(guān)鍵詞：文化、認識、表達、跨文化溝通。

-重點句子：了解不同文化的時間觀念，提高跨文化溝通能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學**：我在課堂上嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如模擬一天的生活節(jié)奏，讓學生在實際操作中學習時間管理，這種情境教學能夠讓學生更加直觀地理解時間概念。

2.**小組合作**：我采用了小組合作的學習方式，讓學生在討論和互助中共同解決問題，這種互動式的學習不僅提高了學生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**時間管理**：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對時間管理的理解不夠深入，他們在記錄時間時容易出現(xiàn)錯誤，這可能與他們對時間流逝的感知有關(guān)。

2.**個性化差異**：每個學生的學習能力和理解速度不同，我在課堂上未能充分考慮到這一點，導致部分學生跟不上教學進度。

3.**評價方式單一**：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.**加強時間感知訓練**：針對學生對時間管理理解不足的問題，我計劃在課堂上加入更多的時間感知訓練，如讓學生參與計時活動，提高他們對時間流逝的感知能力。

2.**個性化教學**：為了更好地滿足學生的個性化需求，我會在課堂上根據(jù)學生的不同水平進行分層教學，提供不同難度的練習和指導。

3.**多元化評價方式**：為了