Unit 1 Learning Strategies and Habits Reading Further 說課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第一冊(cè)

Unit1LearningStrategiesandHabitsReadingFurther說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課為高中英語必修第一冊(cè)“Unit1LearningStrategiesandHabitsReadingFurther”的閱讀教學(xué)。設(shè)計(jì)思路圍繞提升學(xué)生英語閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣。通過分析文本，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合運(yùn)用語言的能力，提高學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀文本，學(xué)生將提升對(duì)英語語言結(jié)構(gòu)的理解，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維，并學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略。此外，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：理解和運(yùn)用文本中的學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣。

-具體細(xì)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別文本中的學(xué)習(xí)策略，如記筆記、預(yù)測(cè)、推理等，并通過實(shí)例分析這些策略如何幫助提高學(xué)習(xí)效率。強(qiáng)調(diào)詞匯學(xué)習(xí)和語法結(jié)構(gòu)的正確理解與應(yīng)用，如通過例句學(xué)習(xí)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的正確使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化理解能力。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生在理解和分析文本時(shí)可能難以把握作者的意圖和觀點(diǎn)，特別是在涉及不同文化背景的內(nèi)容時(shí)。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析文本，識(shí)別作者的隱含信息和價(jià)值觀。例如，在討論不同學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響時(shí)，學(xué)生可能難以理解這些習(xí)慣背后的深層文化因素。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、英語教材（2024-2025學(xué)年高中英語重大版必修第一冊(cè)）

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于在線資源訪問和作業(yè)提交

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典、在線語法練習(xí)工具

-教學(xué)手段：多媒體課件、閱讀材料、討論卡片、小組合作學(xué)習(xí)材料教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同學(xué)習(xí)策略的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)他們來說最為有效。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課中學(xué)到的閱讀技巧和策略，如預(yù)測(cè)、尋找關(guān)鍵詞等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括學(xué)習(xí)策略的種類、如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

-舉例說明：通過具體的例子，如學(xué)生日常學(xué)習(xí)的案例，展示如何應(yīng)用不同的學(xué)習(xí)策略。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己使用過的學(xué)習(xí)策略，并討論這些策略的效果。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)閱讀材料，讓學(xué)生獨(dú)立完成閱讀任務(wù)，如填空、選擇題等，以加深對(duì)文本的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生閱讀過程中，巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂活動(dòng)（約30分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一種學(xué)習(xí)策略，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并分享給全班。

-角色扮演：模擬真實(shí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等，討論學(xué)習(xí)策略的重要性。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)成效的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)實(shí)踐和探索適合自己的學(xué)習(xí)策略。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于學(xué)習(xí)策略的文章，并完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)。

-布置寫作作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的反思文章，并提出改進(jìn)計(jì)劃。

7.課后拓展（約10分鐘）

-布置一個(gè)課外學(xué)習(xí)任務(wù)，如觀看關(guān)于學(xué)習(xí)策略的TED演講，或訪問相關(guān)網(wǎng)站獲取更多信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體或?qū)W習(xí)平臺(tái)分享自己的學(xué)習(xí)心得和策略。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升：學(xué)生能夠更有效地閱讀文本，理解作者的意圖和觀點(diǎn)。他們學(xué)會(huì)了通過關(guān)鍵詞、主題句和上下文線索來推斷詞義和主旨，提高了閱讀速度和理解深度。

2.學(xué)習(xí)策略應(yīng)用：學(xué)生掌握了多種學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、總結(jié)、記筆記等，并能夠在實(shí)際學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用這些策略。他們能夠更好地管理學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

3.詞匯量增加：通過閱讀和課堂活動(dòng)，學(xué)生接觸并學(xué)習(xí)了新的詞匯，豐富了他們的詞匯庫。他們能夠正確使用新詞匯，并在寫作和口語表達(dá)中展示出來。

4.語法知識(shí)鞏固：學(xué)生對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)等語法知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解，能夠正確運(yùn)用這些語法規(guī)則進(jìn)行寫作和口語交流。

5.批判性思維能力增強(qiáng)：學(xué)生在分析文本和討論學(xué)習(xí)策略時(shí)，表現(xiàn)出更強(qiáng)的批判性思維能力。他們能夠從不同角度審視問題，提出有見地的觀點(diǎn)。

6.跨文化理解能力提升：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生增強(qiáng)了跨文化理解能力。他們能夠尊重和欣賞不同文化的學(xué)習(xí)方式，拓寬了視野。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自我評(píng)估學(xué)習(xí)效果，并能夠制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠有效溝通，尊重他人意見，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。他們?cè)谌〉脤W(xué)習(xí)成果后，自信心得到提升。

10.終身學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他們能夠適應(yīng)不斷變化的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①學(xué)習(xí)策略的種類

-知識(shí)點(diǎn)：預(yù)測(cè)、總結(jié)、記筆記、提問、歸納等策略

-詞：strategies,predict,summarize,takenotes,askquestions,generalize

-句：“Therearevariouslearningstrategiesthatcanhelpimprovestudyefficiency.”

②學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

-知識(shí)點(diǎn)：定時(shí)復(fù)習(xí)、積極參與課堂、合理規(guī)劃時(shí)間等習(xí)慣

-詞：habits,reviewregularly,participateactively,plantimereasonably

-句：“Developinggoodstudyhabitsiscrucialforacademicsuccess.”

③學(xué)習(xí)策略與習(xí)慣的結(jié)合

-知識(shí)點(diǎn)：如何將學(xué)習(xí)策略與個(gè)人習(xí)慣相結(jié)合，形成有效的學(xué)習(xí)模式

-詞：combine,personalhabits,effectivestudypattern

-句：“Bycombininglearningstrategieswithpersonalhabits,studentscancreateamoreeffectivestudypattern.”

④文本分析技巧

-知識(shí)點(diǎn)：如何通過分析文本結(jié)構(gòu)、主題句和關(guān)鍵詞來理解文章內(nèi)容

-詞：textanalysis,structure,topicsentence,keywords

-句：“Analyzingthestructureandidentifyingthetopicsentenceandkeywordsareessentialskillsforreadingcomprehension.”

⑤學(xué)習(xí)成效評(píng)估

-知識(shí)點(diǎn)：如何評(píng)估學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣的效果，以及如何調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃

-詞：evaluat