6-1《芣苢》說課稿及反思 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

6-1《芣苢》說課稿及反思2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《芣苢》是統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第六單元的一篇課文，屬于古代詩(shī)歌。本課內(nèi)容與《詩(shī)經(jīng)》有關(guān)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解古代詩(shī)歌的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)過程中，我們將結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)歌的語(yǔ)言美，感受詩(shī)歌的韻律美，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌的內(nèi)涵和哲理。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞能力，提高審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解古代詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生從詩(shī)歌中汲取文化內(nèi)涵，提升文化素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用詩(shī)歌進(jìn)行情感表達(dá)和思想交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解《芣苢》的詩(shī)意和結(jié)構(gòu)。《芣苢》作為一首古代勞動(dòng)歌謠，其詩(shī)意主要體現(xiàn)在對(duì)勞動(dòng)場(chǎng)景的描繪和勞動(dòng)者的情感表達(dá)上。教學(xué)時(shí)，需引導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的起興手法，理解“芣苢”這一意象在詩(shī)中的象征意義。

-重點(diǎn)二：分析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色?！镀]苢》的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)，教學(xué)時(shí)需引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的疊詞和反復(fù)手法，體會(huì)其韻律美。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：解讀詩(shī)歌的象征意義?！镀]苢》中“芣苢”的象征意義較為抽象，學(xué)生可能難以理解。教學(xué)時(shí)，需結(jié)合詩(shī)歌背景和文化語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)悟“芣苢”所蘊(yùn)含的勞動(dòng)精神和文化內(nèi)涵。

-難點(diǎn)二：把握詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。由于《芣苢》的節(jié)奏和韻律較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握。教學(xué)時(shí)，可通過朗讀、吟詠等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，提高他們的語(yǔ)言感受能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解《芣苢》的文學(xué)價(jià)值和歷史背景。

2.討論法：組織學(xué)生就詩(shī)歌中的意象、象征意義進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.朗讀法：通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、音頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌背景和情境的感知。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.板書設(shè)計(jì)：通過板書展示詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《芣苢》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們了解古代詩(shī)歌嗎？它們?cè)谖覀兊奈幕邪缪葜鯓拥慕巧俊?/p>

展示一些關(guān)于古代詩(shī)歌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代詩(shī)歌的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《詩(shī)經(jīng)》的歷史背景和《芣苢》在其中的地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《芣苢》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《芣苢》的基本概念、創(chuàng)作背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

過程：

講解《芣苢》的定義，包括其作為《詩(shī)經(jīng)》中勞動(dòng)歌謠的代表性作品。

詳細(xì)介紹《芣苢》的創(chuàng)作背景，包括當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)生活和社會(huì)環(huán)境。

分析《芣苢》的藝術(shù)特點(diǎn)，如起興手法、疊詞運(yùn)用等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《芣苢》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《芣苢》的特性和重要性。

過程：

選擇《芣苢》中的典型詩(shī)句進(jìn)行分析，如“采采芣苢，薄言采之”等。

詳細(xì)介紹詩(shī)句的背景、象征意義和表達(dá)效果，讓學(xué)生全面了解《芣苢》的文學(xué)價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考《芣苢》如何反映了古代勞動(dòng)者的生活狀態(tài)和精神面貌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《芣苢》中的一句詩(shī)句進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論詩(shī)句的意象、修辭手法和情感表達(dá)，以及詩(shī)句在整首詩(shī)中的作用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《芣苢》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩(shī)句的解讀、小組討論的過程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《芣苢》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《芣苢》的基本概念、創(chuàng)作背景、藝術(shù)特點(diǎn)和案例分析。

強(qiáng)調(diào)《芣苢》在中華文化中的地位和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索古代詩(shī)歌的魅力。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《芣苢》的短文，要求結(jié)合自己的理解，分析詩(shī)句的意境和情感表達(dá)。

要求學(xué)生提交作業(yè)的時(shí)間為下次課之前，以便進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面

-學(xué)生能夠熟練掌握《芣苢》這首詩(shī)歌的基本內(nèi)容，包括詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象、象征意義等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析詩(shī)歌中的起興手法、疊詞運(yùn)用等藝術(shù)特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠理解《芣苢》所反映的古代勞動(dòng)生活和社會(huì)環(huán)境，以及詩(shī)歌所蘊(yùn)含的勞動(dòng)精神和文化內(nèi)涵。

2.能力提升方面

-學(xué)生通過參與課堂討論和展示，提升了語(yǔ)言表達(dá)能力和公共演講能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了如何傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點(diǎn)，并形成共識(shí)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過案例分析，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問題。

3.思維發(fā)展方面

-學(xué)生在解讀《芣苢》的過程中，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)υ?shī)歌進(jìn)行個(gè)性化解讀。

-學(xué)生通過比較《芣苢》與其他勞動(dòng)歌謠的異同，學(xué)會(huì)了從歷史文化的角度審視文學(xué)作品。

-學(xué)生在分析《芣苢》的象征意義時(shí)，提升了抽象思維和邏輯推理能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《芣苢》，對(duì)古代勞動(dòng)者的生活狀態(tài)和精神面貌有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在欣賞《芣苢》的過程中，感受到了詩(shī)歌的美，培養(yǎng)了高雅的生活情趣。

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)了尊重他人、珍惜勞動(dòng)成果，形成了正確的價(jià)值觀。

5.綜合運(yùn)用能力方面

-學(xué)生能夠?qū)ⅰ镀]苢》中的意象和表達(dá)手法運(yùn)用到自己的寫作中，提高了文學(xué)創(chuàng)作能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)所見所聞進(jìn)行文學(xué)化的表達(dá)，豐富了生活體驗(yàn)。

-學(xué)生在遇到與《芣苢》相關(guān)的話題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和討論，提升了綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)Т蠹易哌M(jìn)了《芣苢》這首古老的詩(shī)歌。說起來(lái)，這節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先啊，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和朗讀法相結(jié)合的方式。通過講授，學(xué)生們對(duì)《芣苢》的基本內(nèi)容有了初步的了解；通過討論，大家能夠各抒己見，對(duì)詩(shī)歌的解讀更加深入；朗讀則讓同學(xué)們更加直觀地感受到了詩(shī)歌的韻律美。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)詩(shī)歌的理解還不夠深入，或者是課堂氛圍不夠活躍。以后，我可以在課堂上多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓大家都能積極參與進(jìn)來(lái)。

接著，關(guān)于教學(xué)策略，我嘗試了小組討論的形式，讓學(xué)生們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)。這個(gè)方法總體上是不錯(cuò)的，但我也注意到，有些小組在討論時(shí)，討論方向不太明確，甚至有些偏離了主題。這可能是因?yàn)槲覍?duì)小組討論的指導(dǎo)不夠具體，或者是對(duì)小組分工沒有做好。以后，我會(huì)在小組討論前給出更明確的任務(wù)和指導(dǎo)，確保討論的效率。

在教學(xué)管理方面，我覺得自己做得還算可以。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠按照課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂上，有些學(xué)生注意力不太集中，可能是由于課堂節(jié)奏不夠緊湊，或者是教學(xué)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說過于枯燥。我會(huì)在今后的教學(xué)中，注意調(diào)整課堂節(jié)奏，盡量讓每一分鐘都充滿活力。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得總體上是滿意的。學(xué)生們對(duì)《芣苢》有了更深的理解，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力、合作能力和思維能力都有所提升。當(dāng)然，也有不足之處。比如，有些學(xué)生在解讀詩(shī)歌時(shí)，還是顯得有些吃力，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古代文化的了解不夠。我會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)這方面的教學(xué)，讓學(xué)生們能夠更好地理解和欣賞古代文學(xué)作品。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的過程。今天這節(jié)課，我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了很多需要改進(jìn)的地方。我會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整教學(xué)方法，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)中，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。希望我們都能在教學(xué)的路上，不斷進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。八、板書設(shè)計(jì)