Review Module Unit 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊

ReviewModuleUnit1（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課以“ReviewModuleUnit1”為主題，結(jié)合五年級上冊外研版英語教材內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固本模塊所學(xué)知識。通過游戲、對話和情景模擬等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽說能力，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)，增強跨文化交流意識，提高語言實際運用能力。注重培養(yǎng)學(xué)生在真實語境中運用英語進(jìn)行交際的能力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，如批判性思維、創(chuàng)造性思維等。同時，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和社會責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生能夠熟練運用本模塊所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常對話。

2.學(xué)生能夠通過聽力理解，獲取信息，并準(zhǔn)確回答問題。

難點：1.學(xué)生在運用英語進(jìn)行對話時，詞匯量不足，表達(dá)不夠流暢。

2.學(xué)生在聽力理解中，對某些詞匯或句型的理解存在困難。

解決辦法：1.通過詞匯卡片、游戲等形式，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，并加強詞匯記憶。

2.通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。

3.在聽力教學(xué)中，提供多種聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高聽力理解能力，并針對難點詞匯和句型進(jìn)行講解和練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)語言，如通過角色扮演練習(xí)對話，通過小組合作完成聽力理解任務(wù)。

2.運用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活場景，讓學(xué)生在情境中運用英語進(jìn)行交流。

3.互動式教學(xué)，通過提問、討論、小組活動等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂互動性。

4.利用多媒體技術(shù)，如PPT展示詞匯和句型，播放聽力材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段與本模塊主題相關(guān)的英語歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提問：“Whatdoyouthinkaboutthesong/video?Canyoutellussomethingaboutit?”

3.學(xué)生分享自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示本節(jié)課的詞匯和句型，通過圖片、實物或動作等方式幫助學(xué)生理解。

2.講解重點句型：“What'sthis?It'sa...”和“Canyoushowme...”

3.通過情景模擬，讓學(xué)生練習(xí)對話，教師適時給予指導(dǎo)和糾正。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

3.小組展示，其他小組進(jìn)行評價，教師給予點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whathaveyoulearnedtoday?Canyoutellussomethingaboutthenewvocabularyandsentencepatterns?”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)重點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提出問題：“Howcanweusethesevocabularyandsentencepatternsinreallife?”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

3.小組代表發(fā)言，教師點評并給予鼓勵。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“HowcanweimproveourcommunicationskillsinEnglish?”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗，教師總結(jié)并給出建議。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)重點。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一篇短文，描述自己的一天。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.詞匯：

-常見物品的英文表達(dá)，如：book,pen,apple,pencil,bag,ruler,eraser等。

-常用顏色詞匯，如：red,blue,green,yellow,black,white等。

-時間表達(dá)，如：morning,afternoon,evening,night,today,tomorrow等。

-地點詞匯，如：school,classroom,library,park,home,hospital等。

2.句型：

-提問句：What'sthis?It'sa.../Canyoushowme.../Whereis...?

-陳述句：Thisisa.../Thatisa.../Thereisa.../Ihavea.../Weareinthe.../Theyareatthe...

-簡單指令：Openyourbooks./Sitdown,please./Standupandsing.

3.聽力理解：

-能夠理解簡單的聽力材料，如：對話、短文等。

-關(guān)注聽力材料中的關(guān)鍵信息，如：人物、地點、時間、事件等。

4.口語交際：

-能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的日常對話。

-能夠根據(jù)情境選擇合適的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

5.寫作：

-能夠用所學(xué)詞匯和句型寫簡單的句子和短文。

-能夠按照一定的順序描述事物，如：時間、空間、事件等。

6.語法知識：

-名詞單復(fù)數(shù)的變化規(guī)則。

-顏色和物主代詞的用法。

-簡單的現(xiàn)在時態(tài)和一般疑問句的構(gòu)成。

7.文化常識：

-了解一些與日常生活相關(guān)的英語文化知識，如：問候語、禮貌用語等。

8.學(xué)習(xí)策略：

-通過多種途徑學(xué)習(xí)英語，如：聽、說、讀、寫。

-在實際生活中運用英語，提高語言運用能力。

9.團(tuán)隊合作：

-在小組活動中，能夠與同學(xué)合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點。

10.自我評價：

-能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，找出自己的不足。

-根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，制定合適的學(xué)習(xí)計劃。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我總體感覺挺順利的，但也有些地方覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過播放歌曲和視頻，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們的興趣被很好地調(diào)動起來了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的內(nèi)容理解得不夠深入，我在提問時沒有給他們足夠的時間去思考，可能需要以后在這方面多加注意，給予學(xué)生更多的思考和表達(dá)的機(jī)會。

在講授新課的過程中，我盡量用生動形象的語言和豐富的肢體語言來講解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。不過，我也注意到有些學(xué)生對于新知識的接受速度比較慢，我在講解時可能需要更加細(xì)致，同時也要關(guān)注到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予個別輔導(dǎo)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些角色扮演和小組討論的活動，這些活動讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，效果還不錯。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時，有些緊張，表達(dá)不夠流暢，這說明我在日常教學(xué)中還需要加強對學(xué)生口語表達(dá)的訓(xùn)練。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，學(xué)生們都能回答上來，這說明他們對這節(jié)課的內(nèi)容掌握得還可以。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對自己的英語水平?jīng)]有足夠的信心。因此，我需要更多地在課堂上鼓勵學(xué)生，增強他們的自信心。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生參與到課堂討論中來，但有時候我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不愿意發(fā)言。我意識到，我需要創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍，讓學(xué)生感到舒適和安全，這樣才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

1.部分學(xué)生對新知識的接受速度較慢，需要更多的時間去消化和理解。

2.學(xué)生在口語表達(dá)方面存在一定的緊張和自信心不足的問題。

3.課堂氛圍的營造還有待加強，需要更多地去鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生。

針對這些問題，我