2023六年級英語上冊 Module 1 Unit 1 It's more than twenty thousand kilometres long說課稿 外研版（三起）

2023六年級英語上冊Module1Unit1It'smorethantwentythousandkilometreslong說課稿外研版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版六年級英語上冊Module1Unit1，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)描述長城的長度，使用“morethan”來表示數(shù)量，以及復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時的be動詞和可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述長度的表達方式，并能運用所學(xué)知識進行簡單的對話交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)描述長城的長度，提升語言運用能力，尤其是在數(shù)量表達和一般現(xiàn)在時的運用上。同時，通過了解長城的歷史和文化，增強文化意識。此外，通過參與課堂活動和小組討論，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：正確使用“morethan”表達數(shù)量。例如，在描述長城的長度時，學(xué)生需要能夠正確使用“morethan”結(jié)構(gòu)，如"It'smorethantwentythousandkilometreslong."

-重點二：一般現(xiàn)在時的be動詞和可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。學(xué)生需要掌握如何使用am/is/are和可數(shù)名詞復(fù)數(shù)來描述長城的特征，如"TheGreatWallisveryold."

2.教學(xué)難點

-難點一：數(shù)量表達的理解和應(yīng)用。對于六年級學(xué)生來說，理解“morethan”在數(shù)量上的含義并能夠靈活運用是一個挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生可能難以區(qū)分“morethan”和“over”的用法。

-難點二：一般現(xiàn)在時態(tài)的準(zhǔn)確運用。學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的用法感到困惑，特別是在描述靜態(tài)特征時如何正確使用be動詞。例如，學(xué)生可能會混淆"TheGreatWallislong"和"TheGreatWallislonger"的使用場景。

-難點三：詞匯的擴展和正確使用。學(xué)生在使用新詞匯時可能需要幫助，例如正確使用“kilometre”的復(fù)數(shù)形式“kilometres”來描述長度。教師需要提供足夠的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生掌握這些細節(jié)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版六年級英語上冊Module1Unit1的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與長城相關(guān)的圖片、視頻以及展示長城長度信息的圖表，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示重點詞匯和句型，以及提供練習(xí)題的電子版或打印版，以便學(xué)生進行課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅長城的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyouguesswhatitis?”

-回顧舊知：教師簡要回顧之前學(xué)過的關(guān)于描述地點和物體的詞匯和句型，如"Thisisa...","It'sbig/little..."等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如"morethan"、"twentythousand"、"kilometres"、"long"、"is"等。

-舉例說明：教師通過PPT展示長城的圖片，并使用例句"It'smorethantwentythousandkilometreslong."來講解如何使用"morethan"表達數(shù)量。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論長城的長度，讓學(xué)生嘗試用英語表達類似句子，如"TheEiffelTowerismorethanthreehundredmetrestall."

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生完成關(guān)于長城長度描述的填空題和選擇題。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個地點，如學(xué)校、公園等。

-小組討論：每組討論并記錄下該地點的長度描述，如"Theschoolismorethantwohundredmetreslong."

-小組展示：每組派代表用英語向全班展示他們的討論結(jié)果。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，強調(diào)"morethan"和一般現(xiàn)在時的用法。

-學(xué)生反饋：請學(xué)生舉手回答，復(fù)述本節(jié)課所學(xué)的重要句型和詞匯。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述他們家附近的某個地點的長度，如他們的家、學(xué)?；蚬珗@。

-作業(yè)要求：學(xué)生需使用"morethan"和一般現(xiàn)在時，并盡量使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯。

7.課后拓展（約5分鐘）

-教師鼓勵：教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，嘗試用英語描述其他地點的長度。

-資源推薦：提供一些在線資源或書籍，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)方法和活動，幫助學(xué)生理解和掌握知識。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《長城的故事》：一本關(guān)于長城歷史和文化的書籍，可以讓學(xué)生更深入地了解長城的背景和意義。

-《中國的世界遺產(chǎn)》：介紹中國各個世界遺產(chǎn)的書籍，通過閱讀可以讓學(xué)生了解長城在世界文化遺產(chǎn)中的地位。

-《世界建筑奇跡》：這本書介紹了世界各地的建筑奇跡，其中包括長城，可以作為對比閱讀的材料。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集關(guān)于長城的圖片和資料，制作一份關(guān)于長城的簡報或海報。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于長城的短文，描述長城的歷史、文化意義和它在世界上的重要性。

-學(xué)生可以分組進行角色扮演，模擬記者采訪，探討長城對現(xiàn)代中國的影響。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找長城在不同歷史時期的長度變化，并制作時間線圖表。

-學(xué)生可以觀看關(guān)于長城的紀(jì)錄片或電影，增強對長城的直觀感受，并嘗試用英語記錄觀后感。

3.知識點拓展

-中國古代建筑技術(shù)：學(xué)生可以研究中國古代建筑技術(shù)的特點，如磚石結(jié)構(gòu)、防御系統(tǒng)等。

-中國古代防御體系：通過研究長城，學(xué)生可以了解中國古代的防御體系和軍事戰(zhàn)略。

-世界文化遺產(chǎn)保護：學(xué)生可以探討世界文化遺產(chǎn)的保護現(xiàn)狀和重要性，以及個人在保護文化遺產(chǎn)方面的責(zé)任。

-國際文化交流：學(xué)生可以思考長城作為文化符號，如何促進不同文化之間的交流和理解。

4.實踐活動建議

-組織一次實地考察活動，讓學(xué)生親身體驗長城的歷史和文化。

-開展一次主題班會，讓學(xué)生分享他們對長城的理解和感受。

-制作一份關(guān)于長城的英語角，讓學(xué)生在英語環(huán)境中練習(xí)使用英語討論長城。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-詞匯：morethan,kilometres,long,is,old

-句型：It's+數(shù)量+形容詞+long/old

②重點詞匯：

-morethan：表示“超過”，用于比較兩個數(shù)量。

-kilometres：長度的單位，表示千米。

-long：形容詞，表示“長的”。

-is：動詞be的一般現(xiàn)在時形式，用于主語為第三人稱單數(shù)的情況。

-old：形容詞，表示“舊的”。

③重點句型：

-It's+數(shù)量+形容詞+long/old：用于描述物體的長度或年齡。

-TheGreatWallismorethantwentythousandkilometreslong.：描述長城的長度。

-It'sveryold.：描述長城的年齡。

④內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

-首先，通過展示長城的圖片或視頻，引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-其次，講解并練習(xí)重點詞匯和句型，幫助學(xué)生理解如何描述長度和年齡。

-然后，通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握使用"morethan"和一般現(xiàn)在時態(tài)來表達數(shù)量和描述特征。

-最后，通過情景模擬和小組活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，加深理解和記憶。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是一項重要的教學(xué)活動，它幫助我評估教學(xué)效果，識別不足，并不斷改進教學(xué)方法。以下是我對本次六年級英語上冊Module1Unit1"It'smorethantwentythousandkilometreslong"的教學(xué)反思與改進計劃。

1.教學(xué)效果評估

-在課堂練習(xí)和小組活動中，我注意到一些學(xué)生在使用"morethan"和一般現(xiàn)在時態(tài)時存在混淆，尤其是在區(qū)分"morethan"和"over"的用法上。

-部分學(xué)生在描述長度時，無法準(zhǔn)確使用復(fù)數(shù)形式，如將"kilometre"誤寫為"kilometres"。

2.教學(xué)反思

-在詞匯教學(xué)方面，我意識到需要更加細致地講解詞匯的用法和區(qū)別，特別是對于容易混淆的詞匯。

-在句型練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于句型的結(jié)構(gòu)理解不夠深入，需要更多的實踐機會來鞏固。

3.改進措施

-對于詞匯教學(xué)，我計劃在課前準(zhǔn)備更多的例句和練習(xí)題，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)詞匯。同時，我會使用圖表和思維導(dǎo)圖來幫助學(xué)生區(qū)分相似詞匯。

-在句型練習(xí)方面，我將設(shè)計更多的情景對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)句型。此外，我會提供更多的反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤。

-為了提高學(xué)生的參與度和興趣，我計劃引入多媒體資源，如視頻和圖片，來豐富課堂內(nèi)容。同時，我會鼓勵學(xué)生進行小組合作，通過討論和分享來加深對知識的理解。

-在課后，我會布置一些拓展