2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第八單元 口語(yǔ)交際：趣味故事會(huì)配套說課稿 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元口語(yǔ)交際：趣味故事會(huì)配套說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元口語(yǔ)交際：趣味故事會(huì)配套說課稿新人教版教材分析2023三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元口語(yǔ)交際：趣味故事會(huì)，本課以趣味故事為主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和交流的能力，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用和思維品質(zhì)。通過趣味故事會(huì)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性和教育意義。

②學(xué)會(huì)傾聽，準(zhǔn)確把握故事中的關(guān)鍵信息。

③能夠用清晰、流暢的語(yǔ)言復(fù)述故事，表達(dá)自己的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)傾聽、積極表達(dá)的能力。

②引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出道德觀念和價(jià)值觀，提高學(xué)生的思辨能力。

③通過角色扮演和創(chuàng)意續(xù)寫，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《語(yǔ)文》三年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的趣味故事圖片、插圖，以及與故事主題相關(guān)的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備故事卡片、筆和彩色紙張，用于小組討論和創(chuàng)意續(xù)寫活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問：“同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們有沒有自己喜歡的故事呢？”來引起學(xué)生的興趣。接著，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題——《趣味故事會(huì)》，并揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

a.故事導(dǎo)入

教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短而有趣的童話故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的情節(jié)、人物和主題。

b.分組討論

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)故事，共同討論故事的主要內(nèi)容和教育意義。

c.小組匯報(bào)

每組選派代表，向全班同學(xué)分享討論成果，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并給予評(píng)價(jià)。

d.角色扮演

教師提供故事中的角色，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

e.創(chuàng)意續(xù)寫

教師引導(dǎo)學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，為故事續(xù)寫一個(gè)有趣的新篇章。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.故事接龍

教師給出一個(gè)故事的開頭，讓學(xué)生續(xù)寫故事的結(jié)尾，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

b.故事改編

教師提供一個(gè)故事，讓學(xué)生進(jìn)行改編，將故事以不同的形式呈現(xiàn)出來，如詩(shī)歌、劇本等。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的重要性和口語(yǔ)交際的技巧，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多閱讀、多交流。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.閱讀作業(yè)

布置學(xué)生閱讀一本有趣的故事書，并寫下自己的讀后感。

b.口語(yǔ)表達(dá)

鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校中與同學(xué)分享自己喜歡的故事，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《安徒生童話全集》：收錄了《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》等經(jīng)典童話故事，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，同時(shí)提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-《格林童話》：包含《灰姑娘》、《白雪公主》等故事，這些故事不僅具有趣味性，還蘊(yùn)含著豐富的道德教育意義，有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

-《中國(guó)古代神話故事》：介紹《嫦娥奔月》、《夸父追日》等傳統(tǒng)神話故事，通過這些故事，學(xué)生可以了解中國(guó)古代的傳統(tǒng)文化和民間傳說。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生在理解了本節(jié)課的故事內(nèi)容后，嘗試自己創(chuàng)作故事，可以是續(xù)寫、改編或原創(chuàng)，通過創(chuàng)作鍛煉學(xué)生的想象力和寫作能力。

-故事分享：學(xué)生可以選擇自己喜歡的故事，在家庭或?qū)W校中分享給他人，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力。

-文化探究：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事中涉及的文化元素進(jìn)行探究，如節(jié)日習(xí)俗、民間藝術(shù)等，通過查閱資料或?qū)嵉乜疾?，增加學(xué)生的文化知識(shí)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行故事中的角色扮演活動(dòng)，通過扮演不同角色，加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解，同時(shí)提升表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.結(jié)合實(shí)際生活的應(yīng)用

-故事中的道德教育：引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出道德觀念，如勇敢、善良、誠(chéng)實(shí)等，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行這些美德。

-故事與生活的聯(lián)系：通過討論故事中的情節(jié)和人物，讓學(xué)生思考這些故事在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。

-故事與社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)：引導(dǎo)學(xué)生思考故事中反映的社會(huì)現(xiàn)象，如環(huán)境保護(hù)、人際交往等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①故事情節(jié)的發(fā)展：起因、經(jīng)過、結(jié)果。

②人物性格特點(diǎn)：善良、勇敢、智慧等。

③故事主題：如友誼、勇氣、誠(chéng)實(shí)等。

2.關(guān)鍵詞

①童話：具有幻想色彩的故事，以兒童為讀者。

②情節(jié)：故事中發(fā)生的一系列事件。

③人物：故事中的角色。

④主題：故事想要傳達(dá)的中心思想。

3.重點(diǎn)句

①“他（她）勇敢地面對(duì)困難，最終戰(zhàn)勝了邪惡?！?/p>

②“在這個(gè)故事中，友誼的力量是無(wú)窮的。”

③“誠(chéng)實(shí)是一種美德，它讓我們贏得了他人的尊重?！苯虒W(xué)反思今天上了《趣味故事會(huì)》這一課，整體來說，我覺得課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度很高。但是，在反思這節(jié)課的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課時(shí)，我使用了故事導(dǎo)入的方式，這個(gè)方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我反思了一下，可能還可以更巧妙地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，比如從他們平時(shí)喜歡的故事入手，這樣既能引起共鳴，也能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事的世界。

其次，在講授新知的過程中，我嘗試讓學(xué)生分組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為是成功的，因?yàn)樗粌H讓學(xué)生有了交流的機(jī)會(huì)，而且通過小組合作，他們能夠更深入地理解故事。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)那些不太敢發(fā)言的學(xué)生，幫助他們樹立自信。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了故事接龍和故事改編的活動(dòng)，這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于續(xù)寫和改編的要求理解不夠深入，導(dǎo)致他們的作品缺乏創(chuàng)意。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加詳細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行續(xù)寫和改編，提供更多的創(chuàng)意啟發(fā)。

課堂小結(jié)部分，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了故事的重要性和口語(yǔ)交際的技巧。我覺得這部分做得還不錯(cuò)，但是也許可以更加生