Unit 1 People of Achievement Reading and thinking 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課為選擇性必修第一冊(cè)Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking，以“杰出人物”為主題，旨在通過(guò)閱讀和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解不同領(lǐng)域的杰出人物及其成就。設(shè)計(jì)思路如下：通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣，引入主題；閱讀環(huán)節(jié)，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容；思考環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考人物品質(zhì)和成就對(duì)自身的影響，提升價(jià)值觀(guān)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)杰出人物的生平和成就，提升對(duì)多元文化的理解；通過(guò)分析人物品質(zhì)，鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維；通過(guò)閱讀和寫(xiě)作實(shí)踐，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)能力，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解文本中杰出人物的主要成就及其背后的故事。

-掌握閱讀策略，如快速瀏覽、細(xì)節(jié)查找和歸納總結(jié)。

-應(yīng)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行口頭和書(shū)面表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解文本中復(fù)雜的文化背景和抽象概念。

-分析人物品質(zhì)和成就之間的關(guān)系，形成個(gè)人見(jiàn)解。

-在寫(xiě)作中準(zhǔn)確使用高級(jí)詞匯和復(fù)雜句型，表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。

-將閱讀材料中的信息與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行批判性思考。例如，在討論諾貝爾獎(jiǎng)得主屠呦呦的成就時(shí)，學(xué)生可能難以理解中藥與現(xiàn)代科學(xué)的結(jié)合，以及其對(duì)中國(guó)乃至世界醫(yī)學(xué)的貢獻(xiàn)。此外，學(xué)生在嘗試用英語(yǔ)描述屠呦呦的研究過(guò)程時(shí)，可能會(huì)遇到如何準(zhǔn)確表達(dá)科學(xué)概念和實(shí)驗(yàn)步驟的難題。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：人教版高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)配套教學(xué)資源平臺(tái)

-信息化資源：杰出人物相關(guān)視頻資料、在線(xiàn)詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、黑板板書(shū)、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于杰出人物的簡(jiǎn)短視頻，如諾貝爾獎(jiǎng)得主的采訪(fǎng)片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：Whatdoyouthinkmakesapersonanachievement?引導(dǎo)學(xué)生思考成就的內(nèi)涵。

-引出本課主題：PeopleofAchievement，并介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀文本：讓學(xué)生閱讀課文，了解杰出人物的基本信息、成就和品質(zhì)。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-Whataretheachievementsofthepersonmentionedinthetext?

-Howdotheseachievementscontributetothefield?

-Whatqualitiesdoesthispersonpossessthatledtotheirsuccess?

-課堂展示：每個(gè)小組派代表分享討論結(jié)果，全班同學(xué)共同評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解文本中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如inspire,remarkable,perseverance等，并進(jìn)行造句練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-填空練習(xí)：給出一些文本中的句子，讓學(xué)生填寫(xiě)缺失的單詞。

-同步閱讀：提供與文本主題相關(guān)的其他閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問(wèn)題。

-語(yǔ)法練習(xí)：針對(duì)文本中的復(fù)雜句型，設(shè)計(jì)相關(guān)的語(yǔ)法練習(xí)題，如倒裝句、虛擬語(yǔ)氣等。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-總結(jié)杰出人物的品質(zhì)對(duì)自身成長(zhǎng)的啟示，如堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用這些品質(zhì)，成為一個(gè)有成就的人。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課外書(shū)籍，了解其他領(lǐng)域的杰出人物。

-以小組為單位，收集和整理一位杰出人物的資料，進(jìn)行口頭或書(shū)面報(bào)告。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-杰出人物傳記：推薦學(xué)生閱讀一些杰出人物的傳記，如《喬布斯傳》、《居里夫人傳》等，以深入了解他們的生平和成就。

-相關(guān)紀(jì)錄片：搜索并推薦一些關(guān)于杰出人物的紀(jì)錄片，如《諾貝爾獎(jiǎng)百年史》、《改變世界的100人》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的沖擊，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

-國(guó)際新聞網(wǎng)站：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)際新聞網(wǎng)站，如BBC、CNN等，了解不同領(lǐng)域的杰出人物和他們的最新動(dòng)態(tài)。

-學(xué)術(shù)期刊：推薦學(xué)生閱讀一些與文本主題相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊，如《科學(xué)》、《自然》等，了解相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀不同領(lǐng)域的杰出人物傳記，如科技、文學(xué)、藝術(shù)等，拓寬視野，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

-視頻觀(guān)看：組織學(xué)生觀(guān)看杰出人物的紀(jì)錄片，通過(guò)視頻中的真實(shí)場(chǎng)景和人物訪(fǎng)談，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-新聞追蹤：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際新聞，了解杰出人物在國(guó)際舞臺(tái)上的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

-學(xué)術(shù)研究：推薦學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)期刊，了解相關(guān)領(lǐng)域的最新研究成果，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自了解的杰出人物故事，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力。

-角色扮演：讓學(xué)生選擇一位杰出人物進(jìn)行角色扮演，通過(guò)模擬人物的經(jīng)歷和情感，加深對(duì)人物品質(zhì)和成就的理解。

-寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以杰出人物為題材，撰寫(xiě)短文或詩(shī)歌，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作技巧和創(chuàng)造性思維。

-研究報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)某一杰出人物進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)寫(xiě)作水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①杰出人物成就：

-諾貝爾獎(jiǎng)得主：屠呦呦（青蒿素）

-文學(xué)成就：魯迅（短篇小說(shuō)）

-科學(xué)貢獻(xiàn)：愛(ài)因斯坦（相對(duì)論）

②詞匯：

-Achievements：成就

-Inspire：激勵(lì)

-Remarkable：非凡的

-Perseverance：堅(jiān)持不懈

③句型：

-He/Shehasmadesignificantcontributionstothefieldof...

-His/Herachievementshaveinspiredmanypeople.

-She/Heisaremarkablefigureinthehistoryof...教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹易哌M(jìn)了Unit1PeopleofAchievement，我們一起學(xué)習(xí)了杰出人物的故事，探討了他們的成就和品質(zhì)。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過(guò)播放視頻，學(xué)生們的興趣立刻被激發(fā)起來(lái)，他們對(duì)于杰出人物的故事充滿(mǎn)了好奇心。我覺(jué)得這一點(diǎn)很重要，因?yàn)榕d趣是最好的老師，它能幫助學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中去。

在講授新知的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)解釋文本中的復(fù)雜概念，比如諾貝爾獎(jiǎng)的背景、屠呦呦的研究成果等。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的解釋后，學(xué)生們對(duì)于這些歷史和科學(xué)知識(shí)有了更深的理解。不過(guò)，我也注意到，在講解一些較為抽象的概念時(shí)，比如“inspire”和“remarkable”，學(xué)生們的理解還是有點(diǎn)困難。這可能是因?yàn)檫@些詞匯在他們的日常語(yǔ)境中不太常用，所以我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生更好地掌握這些詞匯。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了填空、同步閱讀和語(yǔ)法練習(xí)，目的是讓學(xué)生在多種形式的練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谔羁站毩?xí)中表現(xiàn)不錯(cuò)，但在同步閱讀和語(yǔ)法練習(xí)中，有些學(xué)生還是遇到了困難。這可能是因?yàn)樗麄兊拈喿x速度和語(yǔ)法基礎(chǔ)還有待提高。因此，我決定在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。

課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了杰出人物的品質(zhì)和成就對(duì)自身成長(zhǎng)的啟示，希望學(xué)生們能夠從中得到啟發(fā)。我也注意到，學(xué)生們對(duì)于這些品質(zhì)的理解很到位，能夠結(jié)合自己的實(shí)際生活來(lái)談自己的看法，這讓我感到非常欣慰。

在布置作業(yè)時(shí)，我讓學(xué)生們閱讀課外書(shū)籍，收集杰出人物的資料，并進(jìn)行口頭或書(shū)面