Module 1（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

Module1（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Module1（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

教材章節(jié)：Unit1Hello,mynameis...

內(nèi)容：學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己和家人，包括單詞（hello,mynameis,Iam,myfamily,mother,father,brother,sister）和句子（Hello,mynameis…;Iam…;Mymother/father/brother/sisteris…）。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，提高口語(yǔ)交流的自信心，增強(qiáng)跨文化交際的敏感性。同時(shí)，通過(guò)了解家庭成員，學(xué)生能夠增強(qiáng)家庭觀念，培養(yǎng)對(duì)親情的認(rèn)識(shí)和尊重，促進(jìn)社會(huì)情感的發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音和拼讀單詞，如"hello","mynameis","mother","father"等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問(wèn)他人姓名。

難點(diǎn)：

1.單詞的正確發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)的理解，特別是"my"和"myself"的區(qū)分。

2.學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用句型進(jìn)行自我介紹的能力。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、動(dòng)作和情景模擬，幫助學(xué)生理解和記憶單詞的正確發(fā)音。

2.利用反復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生區(qū)分相似單詞和句子結(jié)構(gòu)。

3.通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和糾正，幫助學(xué)生突破發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)上的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與游戲化學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，展示不同家庭成員的圖片，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯。

4.通過(guò)“猜謎語(yǔ)”游戲，復(fù)習(xí)和鞏固問(wèn)候語(yǔ)和家庭成員的詞匯。

5.使用閃卡和拼圖游戲，幫助學(xué)生快速記憶單詞和句型。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.老師面帶微笑走進(jìn)教室，用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生用英語(yǔ)回應(yīng)，并展示自己今天的心情。

3.老師引入今天的學(xué)習(xí)主題：“Today,wearegoingtolearnabouthowtointroduceourselvesandourfamilymembers.Let'sstartwithawarm-upactivity.”

二、熱身活動(dòng)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生做“HelloSong”，讓學(xué)生在歌曲中練習(xí)問(wèn)候語(yǔ)。

2.學(xué)生跟隨歌曲，用英語(yǔ)問(wèn)候彼此：“Hello,mynameis…Iamfrom…Howareyou?”

3.老師觀察學(xué)生，確保他們能夠正確發(fā)音和運(yùn)用句型。

三、新課導(dǎo)入

1.老師展示家庭成員的圖片，如母親、父親、哥哥、姐姐等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞。

2.學(xué)生跟讀單詞，老師糾正發(fā)音，確保學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音。

四、單詞學(xué)習(xí)

1.老師板書(shū)單詞：“hello”,“mynameis”,“Iam”,“myfamily”,“mother”,“father”,“brother”,“sister”。

2.學(xué)生跟讀單詞，老師檢查發(fā)音。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用單詞，進(jìn)行自我介紹：“Hello,mynameis…Iam…Mymother/father/brother/sisteris…”

4.學(xué)生輪流進(jìn)行自我介紹，老師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

五、句子學(xué)習(xí)

1.老師板書(shū)句子：“Hello,mynameis…;Iam…;Mymother/father/brother/sisteris…”

2.學(xué)生跟讀句子，老師檢查發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句子，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

4.學(xué)生互相提問(wèn)，如：“What'syourname?;Whereareyoufrom?;Whoisyourmother/father/brother/sister?”

5.老師鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)句子進(jìn)行實(shí)際交流。

六、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭成員的角色。

2.學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹和問(wèn)答，確保每個(gè)人都能熟練運(yùn)用所學(xué)句子。

3.小組代表上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。

七、鞏固練習(xí)

1.老師播放一段關(guān)于家庭介紹的英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生跟隨視頻，用所學(xué)句子進(jìn)行自我介紹。

3.老師挑選學(xué)生進(jìn)行展示，給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

八、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自我介紹和家庭介紹的方法。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

3.老師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)。

九、布置作業(yè)

1.讓學(xué)生用所學(xué)句子進(jìn)行家庭介紹，并錄制成視頻或圖片。

2.學(xué)生將作業(yè)上傳至班級(jí)群，互相欣賞和評(píng)價(jià)。

十、課后輔導(dǎo)

1.老師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言運(yùn)用能力提升：通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹和家庭介紹等基本句型，提高實(shí)際口語(yǔ)交流能力。他們能夠在日常生活中自如地與同學(xué)、老師和家人用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)。

2.詞匯積累豐富：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握了“hello”,“mynameis”,“Iam”,“myfamily”,“mother”,“father”,“brother”,“sister”等關(guān)鍵詞匯，為以后學(xué)習(xí)更多英語(yǔ)詞匯奠定了基礎(chǔ)。

3.發(fā)音和語(yǔ)調(diào)改善：通過(guò)反復(fù)跟讀、模仿和角色扮演，學(xué)生在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，發(fā)音和語(yǔ)調(diào)得到了明顯改善。他們能夠正確地發(fā)出單詞的音標(biāo)，并掌握基本的語(yǔ)調(diào)。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯，了解到了不同國(guó)家在家庭觀念和文化習(xí)俗上的差異。這有助于他們形成跨文化交際意識(shí)，為將來(lái)的人際交往打下基礎(chǔ)。

5.自我表達(dá)能力提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，提高了自己的自信心。他們能夠在公共場(chǎng)合用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)溝通能力。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升：在角色扮演和小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，如“HelloSong”、猜謎語(yǔ)游戲等，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與課堂活動(dòng)，提高自己的英語(yǔ)水平。

8.親子關(guān)系增進(jìn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭介紹的詞匯和句型后，能夠用英語(yǔ)與家人進(jìn)行溝通，增進(jìn)親子關(guān)系。這有助于他們更好地了解和尊重家人。

9.交際策略掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，包括問(wèn)候、介紹自己和他人、詢問(wèn)信息等。這些交際策略將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地與他人溝通。

10.習(xí)慣養(yǎng)成：通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)等。這些習(xí)慣將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)生活中取得更好的成績(jī)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在本章節(jié)的教學(xué)中采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的參與度。

2.融入生活場(chǎng)景：我將教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過(guò)展示家庭照片、模仿家庭對(duì)話等方式，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際意義，提高了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.詞匯記憶效果不佳：盡管我采用了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課后詞匯記憶上仍然存在困難。有些學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)詞匯的記憶不夠牢固，影響到了他們的日常交流。

2.課堂管理需加強(qiáng)：在個(gè)別教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不夠集中，容易走神。這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前我的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富詞匯復(fù)習(xí)方式：針對(duì)學(xué)生詞匯記憶效果不佳的問(wèn)題，我將嘗試引入更加多樣化的詞匯復(fù)習(xí)方式，如通過(guò)歌曲、游戲、故事等形式，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用詞匯。

2.加強(qiáng)課堂管理：為了提高學(xué)生的注意力，我將通過(guò)設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、引入激勵(lì)機(jī)制等方式，加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。

3.實(shí)施多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、家庭作業(yè)反饋等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

4.強(qiáng)化家校合作：我會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問(wèn)候語(yǔ)：Hello

-自我介紹：Mynameis…

-家庭成員：mother,father,brother,sister

-介紹家人：Mymother/father/brother/sisteris…

②關(guān)鍵詞：

-Hello

-Mynameis

-Iam

-Myfamily

-Mother

-Father

-Brother

-Sist