2023三年級語文下冊 第一單元 口語交際：春游去哪兒玩（新學習單）說課稿 新人教版

2023三年級語文下冊第一單元口語交際：春游去哪兒玩（新學習單）說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課為三年級語文下冊第一單元口語交際課《春游去哪兒玩（新學習單）》，旨在培養(yǎng)學生口語表達能力，引導學生運用所學知識進行實際交際。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級語文下冊第一單元《春游去哪兒玩》課文內容緊密相關，學生在學習課文的基礎上，通過口語交際活動，將所學知識轉化為實際應用，提高口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，提高口語表達清晰、流暢。

2.增強學生的思維敏捷性，激發(fā)學生參與口語交際的興趣。

3.培養(yǎng)學生的合作意識，學會傾聽、尊重他人意見。

4.提升學生的文化自信，感受自然之美，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、重點難點及解決辦法重點：

1.口語表達能力的提升，包括語言的準確性和表達的流暢性。

2.學生能結合課文內容，運用所學詞匯和句型進行實際交際。

難點：

1.學生在口語交際中如何做到言之有物，言之有序。

2.如何引導學生積極參與，克服害羞、緊張等心理障礙。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習口語表達。

2.設計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問和回答，逐步提高口語交際的自信心。

3.利用小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識和傾聽能力，共同完成口語交際任務。

4.針對學生個體差異，提供個性化指導，幫助克服心理障礙，提高口語交際能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音設備、錄音筆。

2.課程平臺：學校內部教學平臺，用于上傳學習資料和作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡圖片、視頻資料，關于春游景點的介紹和圖片庫。

4.教學手段：實物教具（如地圖、春游道具）、卡片、學生自編故事劇本。

5.教學輔助工具：時間計時器、評分表、反饋記錄表。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）教師播放一段關于春游的短視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）引導學生回憶自己參加過的春游經(jīng)歷，分享感受和見聞。

（3）提出問題：“如果你們組織一次春游，你們會選擇去哪里玩呢？”引發(fā)學生對本節(jié)課主題的思考。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師展示春游景點的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的景物。

（2）講解春游的相關知識，如春游的意義、注意事項等。

（3）介紹春游景點的選擇標準，如交通便利、風景優(yōu)美、適合全家出游等。

（4）講解如何與同伴進行有效溝通，包括傾聽、表達、尊重他人意見等。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）分組討論：每組選擇一個春游景點，討論并確定游玩方案。

（2）每組派代表向全班同學介紹他們的春游計劃，其他同學傾聽并給予建議。

（3）教師點評各組的表現(xiàn)，強調口語表達的重要性。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）教師總結本節(jié)課所學內容，強調春游的意義和口語交際的重要性。

（2）鼓勵學生在日常生活中多進行口語練習，提高自己的表達能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后，以“我的春游計劃”為主題，寫一篇短文，描述自己的春游經(jīng)歷或計劃。

（2）收集春游景點的資料，如圖片、視頻等，為下次課堂分享做準備。

（3）下節(jié)課，將進行春游計劃分享會，請同學們積極參與。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-春游文化背景：介紹春游的歷史起源、傳統(tǒng)習俗和現(xiàn)代意義，如踏青、放風箏、賞花等。

-春游安全知識：講解春游中可能遇到的安全問題，如交通安全、野外求生技能、環(huán)境保護等。

-春游景點介紹：搜集不同地區(qū)的春游勝地，如公園、風景名勝區(qū)、鄉(xiāng)村田園等，介紹其特色和游玩項目。

-春游文學作品：推薦與春游相關的文學作品，如詩詞、散文、游記等，讓學生感受文學之美。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與春游相關的書籍，如《春游記》、《踏青》等，拓寬知識面。

-組織學生參加戶外活動，如郊游、徒步、野餐等，親身體驗春游的樂趣。

-引導學生觀察自然，記錄春游中的所見所聞，培養(yǎng)觀察能力和寫作能力。

-通過繪畫、攝影等方式，讓學生表達對春游景點的感受，提高審美能力和藝術創(chuàng)造力。

-設計春游主題的作文比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，提升寫作水平。

-組織學生進行春游前的準備工作，如制定行程、購買裝備、規(guī)劃預算等，培養(yǎng)學生的實踐能力和組織能力。

-邀請家長參與，共同探討春游的安全問題和教育意義，形成家校共育的良好氛圍。

-利用網(wǎng)絡資源，如春游攻略、景點評價等，幫助學生了解目的地的實際情況，提高信息獲取和處理能力。

-鼓勵學生參與春游后的分享活動，如制作PPT、舉辦小型展覽等，展示自己的收獲和成長。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂中，我嘗試創(chuàng)設與春游相關的真實情境，讓學生在模擬的春游環(huán)境中進行口語交際，這樣能更好地激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。

2.融入跨學科知識：在講解春游知識時，我結合了地理、歷史、生物等學科知識，讓學生在了解春游的同時，也能拓寬知識面，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生口語表達不夠自信：部分學生在口語表達時顯得較為緊張，缺乏自信，這可能會影響他們的表現(xiàn)和課堂參與度。

2.學生對春游知識掌握不全面：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)學生對春游的相關知識掌握得不夠全面，需要進一步加強對春游文化背景和安全知識的講解。

3.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，無法全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.加強學生心理輔導：針對學生口語表達不自信的問題，我將邀請心理老師參與課堂，進行心理輔導，幫助學生克服緊張情緒，提高自信心。

2.豐富春游知識內容：在后續(xù)教學中，我將更加注重春游知識的多角度講解，包括春游的歷史、文化、安全等方面，確保學生能夠全面掌握相關知識。

3.實施多元化教學評價：為了更全面地評估學生的學習效果，我將采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等，同時鼓勵學生自評和互評，提高他們的自我反思能力。

4.加強家校合作：針對學生知識掌握不全面的問題，我將與家長保持密切溝通，共同關注學生的課外學習，確保學生在家庭和學校都能得到良好的學習氛圍。

5.優(yōu)化教學資源利用：為了提高教學效果，我將積極尋找和整合更多的教學資源，如網(wǎng)絡資源、實地考察等，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-春游的意義和目的

-春游的安全注意事項

-春游景點的選擇標準

②重點詞句：

-“春游”是指春季外出游玩的活動。

-“安全第一”是春游活動中的重要原則。

-“選擇適合的景點”是春游前的準備工作之一。

③教學活動邏輯關系：

①導入新課：通過播放春游視頻或分享春游經(jīng)歷，激發(fā)學生對春游的興趣，引出課題。

②講授新知