Unit7 Fruits（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語二年級(jí)下冊(cè)

Unit7Fruits（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課為北師大版二年級(jí)下冊(cè)英語Unit7Fruits的教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)思路圍繞水果主題展開，通過歌曲、游戲、情景對(duì)話等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)水果單詞及表達(dá)。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語口語表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用英語的積極性，實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)的有效轉(zhuǎn)化。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過水果主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用水果詞匯，提高聽說能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)觀察和比較思維，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)英語的興趣和策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)尚處于起步階段，他們已經(jīng)掌握了基本的字母和簡單的單詞，如“hello”、“goodbye”等。在日常生活中，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的日常用品的英語表達(dá)，如“pen”、“book”等。然而，關(guān)于水果的英語詞匯和表達(dá)可能是他們剛剛接觸的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)英語有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于水果的英語詞匯對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說可能較為陌生，他們可能會(huì)在發(fā)音和拼寫上遇到困難。此外，將水果的英文單詞與實(shí)際物品對(duì)應(yīng)起來，以及在不同語境中使用這些詞匯，可能也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用游戲化教學(xué)法和情景教學(xué)法，通過水果拼圖、單詞接龍等游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)互動(dòng)性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬購買水果的情景，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體課件展示水果圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)水果，增強(qiáng)記憶效果。

4.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)手工制作水果拼盤的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以一首關(guān)于水果的英文歌曲作為導(dǎo)入，如《FruitSong》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

-回顧舊知：通過提問“Doyoulikefruits?”來引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的水果單詞。

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：教師展示各種水果圖片，如apple,banana,orange等，并逐個(gè)教授其英文單詞和發(fā)音。

-舉例說明：通過展示水果實(shí)物或圖片，讓學(xué)生跟隨教師一起朗讀單詞，并模仿發(fā)音。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用新學(xué)的單詞描述自己喜歡的水果。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固水果單詞。

-展示水果的英文表達(dá)方式，如“anapple”、“somebananas”等，并讓學(xué)生嘗試用這些表達(dá)方式造句。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演水果店老板，另一組扮演顧客，進(jìn)行購買水果的情景對(duì)話練習(xí)。

-教師提供對(duì)話提示卡，幫助學(xué)生完成對(duì)話。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一張關(guān)于水果的單詞卡片，包括水果圖片、英文單詞和中文翻譯。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，對(duì)學(xué)生的卡片進(jìn)行檢查，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行“水果購物”游戲，每組學(xué)生輪流扮演不同的水果，其他學(xué)生猜測是哪種水果。

-游戲中穿插復(fù)習(xí)水果的英文單詞和用法。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的水果單詞和表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，并嘗試用英語描述自己喜歡的水果。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己最喜歡的三種水果，并說明原因。

-家長可以幫助孩子收集水果圖片，以便更好地完成作業(yè)。

備注：以上教學(xué)過程可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)：

-水果類單詞：apple（蘋果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、grape（葡萄）、peach（桃子）、mango（芒果）等。

-量詞：some（一些）、one（一個(gè)）、two（兩個(gè)）、three（三個(gè)）等。

-描述詞：big（大的）、small（小的）、red（紅色的）、yellow（黃色的）、sweet（甜的）等。

2.句型結(jié)構(gòu)：

-提問句：What'sthis?（這是什么？）

-陳述句：Thisisanapple.（這是一個(gè)蘋果。）

-疑問句：Doyoulikeapples?（你喜歡蘋果嗎？）

-確認(rèn)句：Yes,Ido.（是的，我喜歡。）

3.情景對(duì)話：

-購買水果：Buyer:Howmanyapplesdoyouwant?Seller:Oneapple,please.

-詢問水果：Buyer:Doyouhaveanybananas?Seller:Yes,wehavesomebananas.

4.語法點(diǎn)：

-名詞復(fù)數(shù)：某些水果單詞的復(fù)數(shù)形式，如“apple”變?yōu)椤癮pples”，“banana”變?yōu)椤癰ananas”。

-不可數(shù)名詞：有些水果是不可數(shù)名詞，如“watermelon”（西瓜）、“grape”（葡萄）。

5.文化背景：

-了解不同水果的產(chǎn)地和文化意義，如蘋果在中國象征著吉祥和平安。

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過游戲和活動(dòng)，如“水果接力”、“水果拼圖”等，幫助學(xué)生記憶水果單詞和表達(dá)方式。

-利用圖片和實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)水果的直觀感知和記憶。

-通過角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和情景交際能力。

7.教學(xué)資源：

-教材配套的音頻和視頻資源，如歌曲、動(dòng)畫等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)。

8.教學(xué)評(píng)估：

-通過課堂提問、角色扮演、小組活動(dòng)等形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)水果單詞和表達(dá)方式的掌握程度。

-觀察學(xué)生在實(shí)際情景中的運(yùn)用能力，如購物、交流等。

9.教學(xué)建議：

-結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)貼近實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，通過互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效果。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。板書設(shè)計(jì)①單詞展示區(qū)

-水果單詞：apple,banana,orange,grape,peach,mango

-量詞：some,one,two,three

-描述詞：big,small,red,yellow,sweet

②句型結(jié)構(gòu)區(qū)

-提問句：What'sthis?

-陳述句：Thisisanapple.

-疑問句：Doyoulikeapples?

-確認(rèn)句：Yes,Ido.

③情景對(duì)話區(qū)

-購買水果：Buyer:Howmanyapplesdoyouwant?Seller:Oneapple,please.

-詢問水果：Buyer:Doyouhaveanybananas?Seller:Yes,wehavesomebananas.

④語法點(diǎn)區(qū)

-名詞復(fù)數(shù)：apples,bananas

-不可數(shù)名詞：watermelon,grape

⑤文化背景區(qū)

-蘋果：吉祥和平安

-葡萄：豐收和幸福

⑥學(xué)習(xí)策略區(qū)

-游戲和活動(dòng)：水果接力、水果拼圖

-圖片和實(shí)物：增強(qiáng)直觀感知

-角色扮演：提高口語表達(dá)能力

⑦教學(xué)資源區(qū)

-音頻和視頻資源：歌曲、動(dòng)畫

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序

⑧教學(xué)評(píng)估區(qū)

-課堂提問

-角色扮演

-小組活動(dòng)

⑨教學(xué)建議區(qū)

-結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)

-鼓勵(lì)參與互動(dòng)

-個(gè)性化學(xué)習(xí)支持教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還是挺順利的?？吹胶⒆觽?cè)谡n堂上積極參與，我感到挺欣慰的。不過，反思一下，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)水果拼圖游戲，目的是激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)游戲確實(shí)讓孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們都很興奮地參與到游戲中來。但是，我也注意到，有幾個(gè)比較內(nèi)向的學(xué)生在游戲中表現(xiàn)得比較被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)游戲的規(guī)則不太熟悉，或者是對(duì)自己的英語能力不夠自信。所以，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加關(guān)注這些學(xué)生的感受，設(shè)計(jì)一些適合他們的活動(dòng)，讓他們也能在課堂上找到自信。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和“水果購物”游戲，這些活動(dòng)不僅讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)，還提高了他們的口語表達(dá)能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)有些緊張，不太敢開口說英語。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)活動(dòng)還不夠熟悉，或者是對(duì)自己的口語能力缺乏信心。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些準(zhǔn)備時(shí)間，讓他們?cè)诩依锘蛘咝〗M內(nèi)練習(xí)，這樣他們?cè)谡n堂上就能更加自信地參與。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)