Unit5 Our new home 融合寫作（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)001

Unit5Ournewhome融合寫作（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課圍繞“Unit5Ournewhome”融合寫作展開，旨在通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己理想的家，提高學(xué)生的英語寫作能力。通過實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過寫作活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語表達(dá)個(gè)人情感，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)；同時(shí)，鍛煉邏輯思維和批判性思維，提升語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是四年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于從基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)向中級(jí)過渡的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語詞匯和基礎(chǔ)語法，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。然而，在寫作方面，學(xué)生的能力相對(duì)較弱，主要體現(xiàn)在詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)單一、缺乏寫作思路等方面。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和想象力有待提高，需要通過實(shí)踐活動(dòng)來激發(fā)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語寫作能力和綜合素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師引導(dǎo)，講解新詞匯和句型，幫助學(xué)生理解并掌握寫作技巧。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)“理想家園”的看法，激發(fā)思維，培養(yǎng)合作能力。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生動(dòng)手寫作，通過實(shí)際操作鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用在線寫作平臺(tái)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作。

3.實(shí)物教具：使用模型或圖片，幫助學(xué)生直觀理解空間布局和家居設(shè)計(jì)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于“理想家園”的詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“理想家園”的描述，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你夢(mèng)想中的家是什么樣的？”、“你希望家里有哪些設(shè)施？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于“理想家園”的詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“理想家園”的相關(guān)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想家園的故事，引出“Unit5Ournewhome”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解關(guān)于“理想家園”的詞匯和句型，如“bedroom”、“kitchen”、“bathroom”等，結(jié)合圖片和實(shí)物進(jìn)行教學(xué)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的理想家園設(shè)計(jì)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的設(shè)計(jì)方案，如“我想要一個(gè)帶花園的房間”。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論和分享活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“理想家園”的描述，掌握相關(guān)詞匯和句型。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述自己的理想家園，并使用新學(xué)的詞匯和句型。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，讓學(xué)生了解不同文化中家的概念。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，描述自己的理想家園。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的書籍或網(wǎng)站，了解不同文化背景下的家居設(shè)計(jì)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于“理想家園”的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動(dòng)的參與，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯和句型掌握

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與“我們的新家”相關(guān)的詞匯，如“bedroom”、“bathroom”、“kitchen”、“l(fā)ivingroom”等，以及描述家居設(shè)施的句型，如“Ihaveabig/littleroom”和“Ilike/don’tlikeitbecause...”。通過課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行交流，表達(dá)自己對(duì)理想家園的構(gòu)想。

2.寫作能力提升

3.語言表達(dá)能力增強(qiáng)

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。這有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)他們?cè)谡鎸?shí)語境中的溝通能力。

4.觀察力和想象力培養(yǎng)

5.文化意識(shí)增強(qiáng)

本節(jié)課涉及到了不同文化背景下的家居設(shè)計(jì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠了解到不同文化對(duì)家的理解和追求。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，拓寬他們的國際視野。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，提高他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的溝通和協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高

8.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)

本節(jié)課通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而增強(qiáng)了自信心。

9.評(píng)價(jià)能力提升

在課堂活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，這有助于學(xué)生學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，提高他們的評(píng)價(jià)能力。

10.適應(yīng)能力增強(qiáng)

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在詞匯、句型、寫作、口語表達(dá)、觀察力、想象力、文化意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、自主學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)能力和適應(yīng)能力等方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。這些效果不僅有助于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的提升，也為他們未來的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員稱呼：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

-房間描述：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom

-家具和用品：bed,table,chair,sofa,TV,computer,book,mirror

②本文重點(diǎn)詞匯：

-new：表示新的事物，如newhome

-big/little：表示大小，用于描述房間或物品

-nice：表示好的，用于表達(dá)對(duì)家居環(huán)境的喜愛

-comfortable：表示舒適的，用于描述居住環(huán)境

③本文重點(diǎn)句型：

-Ihaveanewhome.我有一個(gè)新家。

-It’sverybig/little.它很大/很小。

-Ilike/don’tlikeitbecause...我喜歡/不喜歡它是因?yàn)?..

-Myhomehasa...我家里有一個(gè)...八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)“我們的新家”這一真實(shí)情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)描述理想家園的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)學(xué)習(xí)到技能運(yùn)用的轉(zhuǎn)變。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)得不夠積極，可能是因?yàn)閷?duì)寫作話題的興趣不高或者缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠教師的評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)方式較為單一。

3.詞匯和句型運(yùn)用不夠靈活：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)詞匯和句型搭配不當(dāng)?shù)那闆r，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-在課前，可以通過問卷調(diào)查或小組討論的方式，了解學(xué)生對(duì)“我們的新家”這一話題的興趣點(diǎn)，從而設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。

-在課堂中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，如通過角色扮演、小組競賽等形式，激