修辭手法之排比+設(shè)問(wèn)+反問(wèn)（突破訓(xùn)練知識(shí)講解）2023年高考語(yǔ)文分點(diǎn)講練（全國(guó)卷新高考卷）含解析

正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法?排比+設(shè)間+反問(wèn)突破訓(xùn)練

【排比】

一、指明手法，分析效果

（一）試分析畫橫線句中排比的效果。（4分）

從西伯利亞，從西太平洋，從北冰洋，飛越千萬(wàn)里，來(lái)到鄱陽(yáng)湖越冬。

答：____________________________________________________________________________

（二）請(qǐng)對(duì)文中畫橫線的句子所用排比進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）

斜刺里還有幾只蝴蝶，顏色有黑的、白的、紅的……，展開(kāi)薄翼，飛過(guò)薔薇，飛過(guò)竹籬，

飛過(guò)短墻,在樹(shù)葉上抖動(dòng)著觸須引誘著我們

答：____________________________________________________________________________

（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。

影片所帶來(lái)的思考也是深刻而多元的。當(dāng)新兵伍萬(wàn)里在疾馳的車廂里按住年輕的女衛(wèi)生

員拋來(lái)的紅圍巾時(shí)，當(dāng)連長(zhǎng)伍千里阻擋弟弟把復(fù)仇的子彈射向本已奄奄一息的敵人時(shí)，當(dāng)美

國(guó)將軍為“冰雕連”的精神所折服而情不自禁致以軍禮時(shí),人性的力量跳躍出來(lái)，柔化了戰(zhàn)

爭(zhēng)的冷酷。這讓影片在愛(ài)國(guó)主義的基本立場(chǎng)上有了人類的高度，也讓所有熱愛(ài)和平的人都有

理由去憧憬一個(gè)鑄劍為犁、再無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)的新世界！

文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合原文簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（5分）

答：____________________________________________________________________________

二、辨別手法，分析作用

（-）請(qǐng)對(duì)文中畫橫線的句子所用修辭進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）

幾點(diǎn)淡墨，也想為他傾盡；幾點(diǎn)情愫，也想為他燃盡；幾點(diǎn)溫柔，也想為他絮訴。

答：____________________________________________________________________________

（二）閱讀下面的文字，完成各題。（2022年?全國(guó)新高考II卷）

這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名

的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、

茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。

這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還沒(méi)有長(zhǎng)

到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過(guò)八十，祖父就死了。

從前那后花園的主人，而今不見(jiàn)了。

那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。

小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒(méi)有了。

那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽(yáng)是不是還照著那大向旦葵，那

黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)兒工夫變出來(lái)一四馬來(lái)，一會(huì)兒工夫變出來(lái)一四狗來(lái)，

那么變.著￡一

1、文中寫到自己的祖父，沒(méi)有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？

答：____________________________________________________________________________

2、文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長(zhǎng)是一個(gè)同時(shí)發(fā)生的逐

漸變化的過(guò)程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？

答：____________________________________________________________________________

3、文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)

效果。

答：____________________________________________________________________________

三、指明手法，分析構(gòu)成和表達(dá)效果

（一）閱讀下面文字，完成后面題目。

一直以來(lái)，有眾多書家、學(xué)者以及書法愛(ài)好者對(duì)“丑書”持有抵制和批判的態(tài)度，認(rèn)為其

與藝術(shù)理念相違背，摒棄了中華傳統(tǒng)文化的精髓，是對(duì)藝術(shù)的惡搞和褻瀆。藝術(shù)需要批評(píng)。

拽賢丕僅建增強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作提壹和發(fā)展的強(qiáng)大助力，—更是熊幫助人們更好摸理解和鑒賞藝術(shù)作

刈“丑書”作為一種實(shí)驗(yàn)性、探索性的流行書法創(chuàng)作，從某種意義上講，誠(chéng)懇的藝術(shù)批評(píng)對(duì)

其尤為重要。

所謂“丑書”是相對(duì)傳統(tǒng)觀念的“美書”而言的。美書以儒家思想為主，以道家和釋家

思想為輔，以二王書法傳承體系為軸心。而“丑書”則試圖沖破這一體系，構(gòu)造另外一套書

學(xué)體系，表現(xiàn)為對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的破解，對(duì)所謂個(gè)性進(jìn)行夸張強(qiáng)調(diào)等等。這是今天這

個(gè)中西文化融合、價(jià)值選擇多元時(shí)代的產(chǎn)物。

任何藝術(shù)都是發(fā)展的，不同的時(shí)代有不同的面貌。正是源源不斷的更新、發(fā)展，藝術(shù)才擁

有的生命力。書法藝術(shù)也是在一代一代書家不斷的繼承和求變中發(fā)展到今天的。

事實(shí)上，從某種意義上說(shuō)，整部書法史，就是一部求變史、突破史。叢小篆到“賽委”，叢工

羲之到顏真卿，叢“菱黃迷蔡”到被項(xiàng)穆斥為“南北亂真”的王目、馬一龍等菱，丕一而是9.

只是，無(wú)論怎樣“變”，作品的精神氣質(zhì)都仍然是“中國(guó)的而“丑書”的探索者們卻試圖

以西方理論、西方觀念以及西方美術(shù)創(chuàng)作方法等為古老的中國(guó)書法,尋找新路，

致使他們筆下的很多作品再難清晰地辨識(shí)出“中國(guó)”形象。盡管如此，現(xiàn)在仍不是輕率否定

的時(shí)候?！俺髸本烤鼓茏叨噙h(yuǎn)，只能留給歷史來(lái)回答。

1、依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.理所當(dāng)然順理成章經(jīng)久不息另辟蹊徑

B.毫無(wú)疑問(wèn)天經(jīng)地義經(jīng)久不息另起爐灶

C.毫無(wú)疑問(wèn)順理成章經(jīng)久不衰另辟蹊徑

D.理所當(dāng)然天經(jīng)地義經(jīng)久不衰另起爐灶

2、文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.批評(píng)不僅是推動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)作提高和發(fā)展的強(qiáng)大助力，更能幫助人們更好地理解和鑒賞藝術(shù)

作品。

B.批評(píng)不僅能幫助人們更好地理解和鑒賞藝術(shù)作品，更是推動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)作提高和發(fā)展的強(qiáng)大

助力。

C.批評(píng)不僅能增強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作提高和發(fā)展，更能幫助人們更好地理解和鑒賞藝術(shù)作品。

D.批評(píng)不僅能幫助人們更好地理解和鑒賞藝術(shù)作品，更是增強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作提高和發(fā)展的強(qiáng)大

助力。

3、文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）

答:

（二）閱讀下面文字，完成后面題目。

北大紅樓經(jīng)過(guò)修繕煥發(fā)出新的光彩，于2021年6月29日重新向公眾開(kāi)放。

北大紅樓是中國(guó)共產(chǎn)黨早期北京革命活動(dòng)舊址的代表，記載著早期中國(guó)共產(chǎn)黨人的奮斗

歷史，形成了許多寶貴的精神財(cái)富。比起建筑外觀的修復(fù)，對(duì)于項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)更大的挑戰(zhàn)在于紅

色文化的傳承?！拔覀兝踝龅摹！表?xiàng)目負(fù)責(zé)人說(shuō)，“在完善建筑結(jié)構(gòu)功能和使用功

能的同時(shí)，栗保留住北大紅樓的文化、氣韻和歷史感?！?/p>

“當(dāng)我知道李大釗、陳獨(dú)秀、毛澤東等革命先輩曾在這里工作過(guò)，馬克思主義的火種曾

經(jīng)從這里播撒向全國(guó)，新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)曾在此相繼展開(kāi)時(shí),眼前的每一塊地板、每一

片瓦都被賦予了特殊的意義，一種神圣感和使命感?！表?xiàng)目團(tuán)隊(duì)一位年輕的黨員

說(shuō)。

北大紅樓是中國(guó)共產(chǎn)黨的孕育之地，修繕革命舊址的過(guò)程亦是一次紅色精神的洗禮。陳

會(huì)征說(shuō)：“在建黨百年之際對(duì)北大紅樓進(jìn)行保護(hù)修繕意義重大，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的每一位成員都懷著

一顆之心和赤誠(chéng)之心,經(jīng)過(guò)我們的團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，妲期優(yōu)質(zhì)完成了優(yōu)質(zhì)保護(hù)、修繕任務(wù),

為后續(xù)布展工作順利進(jìn)行得到了保摩。”

1、依次填人文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.整舊如舊原汁原味陡然而生敬重

B.形神兼?zhèn)湓颈居腿欢次?/p>

C.整舊如舊原原本本陡然而生敬重

D.形神兼?zhèn)湓队腿欢次?/p>

2、文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.我們經(jīng)過(guò)團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，以優(yōu)質(zhì)如期完成了保護(hù)、修繕任務(wù)，保障了布展工作后續(xù)順利進(jìn)

行。

B.團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)的我們，如期而且優(yōu)質(zhì)地完成了保護(hù)、修繕任務(wù)，后續(xù)布展工作得到了順利

保障。

C.經(jīng)過(guò)團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，我們?nèi)缙趦?yōu)質(zhì)完成了保護(hù)、修繕任務(wù)，確保了后續(xù)布展工作順利進(jìn)行。

D.團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)中，我們?nèi)缙谕瓿闪藘?yōu)質(zhì)的保護(hù)、修繕任務(wù)，后續(xù)布展工作得以順利進(jìn)行。

3、文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）

答：___________________________________________________________________________________

（三）閱讀下面的文字，完成后面小題。

右北平是一個(gè)偉大的地名，與北平有著的聯(lián)系，但它比北平大得多，也古老得多。右北

平像一個(gè)的父親，雖歷經(jīng)無(wú)數(shù)的風(fēng)霜雨雪，仍心胸寬廣，把自己樸素堅(jiān)忍和樂(lè)善好

施的性格全部遺傳給了北平，它包圍并庇護(hù)著北平，世世代代從生到死。

沿著華北平原北部的邊緣地區(qū)，北平停住了自己的腳步。它守在長(zhǎng)城內(nèi)側(cè)，把一切都托

付給了右北平。在古代中國(guó)歷史上，右北平大約是第一個(gè)被官方命名的“北”這個(gè)方住詞的

地方，因此可以被它視為中國(guó)的北方之源。雖然現(xiàn)代地理學(xué)告訴我們，北緯40度以上大致都

是北方了，但是在河西走廊以北，在巴丹吉林沙漠以北，在陰山山脈以北，廣裹的沙海，無(wú)垠

的戈壁，深厚的黃土，它們限制了綠色，也限制了人們的腳步與目光。對(duì)于中原來(lái)說(shuō)，這些

地方是業(yè)開(kāi)—的美麗“絕域”，蒼涼、孤寂。然而同樣是塞上，右北平卻是有溫度的，它向華

北平原敞開(kāi)了自己。它,既不喧嘩也不張揚(yáng)，一直以來(lái)它都是沉默不語(yǔ)的。在歷史的

雨雪風(fēng)霜中面貌滄桑表情淡定，它的貧苦與荒涼，鑄就了它天性中的堅(jiān)忍與平淡。

1、依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.盤根錯(cuò)節(jié)飽經(jīng)滄桑杳無(wú)人跡樸實(shí)無(wú)華

B.千絲萬(wàn)縷飽經(jīng)世故杳無(wú)人跡敦厚周慎

C.千絲萬(wàn)縷飽經(jīng)滄桑人跡罕至樸實(shí)無(wú)華

D.盤根錯(cuò)節(jié)飽經(jīng)世故人跡罕至敦厚周慎

2、文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.右北平大約是第一個(gè)被官方命名的“北”這個(gè)方位詞的地方，因此它可以被視為中國(guó)的北

方之源。

B.右北平大約是第一個(gè)被官方取名的"北”這個(gè)方位詞的地方，因此可以將它視為中國(guó)的北

方之源。

C.右北平大約是第一個(gè)被官方命名的擁有"北”這個(gè)方位詞的地方，因此可以將它視為中國(guó)

的北方之源。

D.右北平大約是第一個(gè)被官方命名的擁有“北”這個(gè)方位詞的地方，因此可以被它視為中

國(guó)的北方之源。

3、文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）

答:____________________________________________________________________________

（四）閱讀下面的文字，完成后面小題。

唐朝的《步輦圖》《簪花仕女圖》，五代的《韓熙載夜宴圖》《寒林重汀圖》，宋

朝的《摹張萱搗練圖》《千里江山圖》……①不久前，在浙江大學(xué)開(kāi)幕的“‘盛世修典'

——②'中國(guó)歷代繪畫大系'，階段性成果展”上，500余幅珍貴名畫的等比例打印稿

無(wú)相，令人o這次展覽，是國(guó)家級(jí)重大文化工程“中國(guó)歷代繪畫大系”

（下稱“大系”）③歷經(jīng)16年，在世界各地搜集、拍攝中國(guó)古代繪畫精品的部分成果

的展示。

廣袤無(wú)垠的山水，被世世代代的畫筆反復(fù)描?。呵лd輪回的四季，被南北東西的人

們競(jìng)相紀(jì)頌；羅陳萬(wàn)象的生活，被數(shù)以萬(wàn)計(jì)的作品再三繪寫。數(shù)千年來(lái)，中國(guó)繪畫藝術(shù)

以驚人的規(guī)模、成就，再現(xiàn)了中華大地豐富多彩的生活圖景，記錄了中國(guó)社會(huì)波瀾壯闊

的歷史進(jìn)程，展示了中華文明的精神境界。

“大系”還努力運(yùn)用高科技手段，探索出一條讓更多的民眾與傳世名跡“親密接觸”

的新途徑。通過(guò)系列短視頻，“大系”項(xiàng)目在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)''④平臺(tái)科普藝術(shù)，至今已推

出450余期。

中國(guó)繪畫史上的傳世名作無(wú)不經(jīng)歷過(guò)各種浩劫，無(wú)數(shù)神品妙跡已然湮沒(méi)于歷史的煙

塵中。目前，還有大量與中國(guó)歷代紙質(zhì)、絹質(zhì)繪畫緊密相關(guān)的古代壁畫、雕塑、建筑等

造型藝術(shù)，

數(shù)字化采集，利用。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展、

全球范圍內(nèi)的文化交流與文明互鑒，依然_________

,_o

1.對(duì)文中①省略號(hào)②破折號(hào)③括號(hào)④引號(hào)的作用判斷正確的一項(xiàng)（）（3分）

A.①列舉的省略②標(biāo)明副標(biāo)題③注釋上文④特定稱謂

B.①語(yǔ)意未盡②標(biāo)明副標(biāo)題③插入內(nèi)容④特殊含義

C.①列舉的省略②強(qiáng)調(diào)引出的下文③插入內(nèi)容④特定稱謂

D.①語(yǔ)意未盡②強(qiáng)調(diào)引出的下文③注釋上文④特殊含義

2.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

A.拍案叫絕源遠(yuǎn)流長(zhǎng)期待任重道遠(yuǎn)

B.嘆為觀止博大深邃亟待任重道遠(yuǎn)

C.拍案叫絕博大深邃亟待舉步維艱

D.嘆為觀止源遠(yuǎn)流長(zhǎng)期待舉步維艱

3.文中劃?rùn)M線的語(yǔ)句使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。（5分）

（五）閱讀下面的文字，完成題目。

翩若驚鴻，婉若游龍，《洛神水賦》的舞者化身洛神，或拂袖起舞，或撥裙回轉(zhuǎn)，或剛勁

有力，或娉婷裊娜，整個(gè)舞蹈使端午祈福的美好愿景與驚艷眾人的視覺(jué)效果高度統(tǒng)一。除此之

外，"端午奇妙游”的其他節(jié)目如《龍舟祭》《麗人行》等也讓人,帶給受眾

的觀感和回甘綿長(zhǎng)的余韻。

近年來(lái)，從《國(guó)家寶藏》到《典籍里的中國(guó)》，從《上新了，故宮》到《書簡(jiǎn)閱中國(guó)》，我

們已經(jīng)看到很多類似的節(jié)目。這些節(jié)目在尊重歷史、尊重文化的基礎(chǔ)上，用匠心去挖掘傳統(tǒng)文

化中的精華，圍繞傳播和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為當(dāng)任，激勵(lì)了觀眾內(nèi)心對(duì)民族歷史、傳統(tǒng)文化的

熱愛(ài)，更推動(dòng)中國(guó)文化不斷走出去。我們相信,根植于傳統(tǒng)文化的,用創(chuàng)新的

形式和匠心為傳統(tǒng)文化賦能，我們一定能讓中國(guó)五千年的文明更加,讓文化自

信成為心底最基本、最持久的力量。

1.在橫線出依次填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

答：__________________________________________________________________________________

2.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

答：__________________________________________________________________________________

3.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）

答：__________________________________________________________________________________

（六）閱讀下面的文字，完成下面小題。

賞蓮既要看蓮花嬌艷，也要看荷塘碧綠。離開(kāi)了驕陽(yáng)，夏日夜晚的蓮花也同樣?jì)擅目扇恕?/p>

陳孟昕的工筆畫作品《夏塘風(fēng)輕花落遲》描繪了一片夏夜的蓮池幻境。畫面中，藍(lán)紫相交的

夜空、女子素雅的粉紅衣衫、白凈通透的蓮荷，似有皓月普照，清透明亮。畫家以獨(dú)特的色

彩，傳遞出日退暑散后的清涼之感，呈現(xiàn)了充滿詩(shī)意和無(wú)限遐想的夏夜畫面。

文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）

答：___________________________________________________________________________________

【設(shè)問(wèn)】

一、辨別手法，分析效果

（一）閱讀下面的文字，完成題目。

上個(gè)周末我去參觀逸邇閣書院。驅(qū)車到易家渡鎮(zhèn)后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)一座古色古香的建筑，

果不其然，那就是逸邇閣書院。還未步入大門，“逸邇閣書院”幾個(gè)俊秀飄逸的大字便映入眼

簾。這座樓坐北朝南，共七層，粉墻黛瓦，圓拱大門結(jié)合雕花、漏窗等中式建筑元素，透露

出精致與含蓄的傳統(tǒng)氣質(zhì)。

書院何以取名“逸邇”？創(chuàng)辦人高金平先生說(shuō)，逸邇閣書院取“一生二，二生三，三生

萬(wàn)物”之意，為“一二”的諧音。意思是希望有更多圖書館能如雨后春筍般地在祖國(guó)大地上

涌現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)全民閱讀的好景象。

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第三自然段所使用的修辭手法及其效果。（5分）

答：___________________________________________________________________________________

二、指明手法，分析效果

（-）閱讀下面文字，完成后面題目。

我們?yōu)楹螘?huì)迷戀英雄？其實(shí)都是因?yàn)樽约旱南蛲裤健Ｄ阈闹幸秊橛⑿鄣娜?，往往以?/p>

種非凡的方式踐行了你所珍視的價(jià)值——這才是他們區(qū)別于的根本。你也許無(wú)法取

得英雄的非凡成就，但他們所代表的價(jià)值是可以學(xué)習(xí)的。

動(dòng)物世界,站在食物鏈頂端的永遠(yuǎn)是最、威風(fēng)凜凜的那一個(gè)。但在

人類社會(huì)里，我們將“偉大”賦不同的內(nèi)涵，知識(shí)、才華、技能、勇氣、忠誠(chéng)……人類學(xué)家

認(rèn)為，這是人類文化學(xué)習(xí)的心理適應(yīng)策略之一。我們的祖先由此可以識(shí)別和獎(jiǎng)勵(lì)那些有著超

級(jí)技能、知識(shí)、品格的個(gè)體，并向他們學(xué)習(xí)，從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。

我們之所以迷戀英雄，除了他們作為保護(hù)者的身份，還因?yàn)闊o(wú)論我們活得如何,

內(nèi)心深處相信自己有一些潛力建木被發(fā)掘的，而英雄象征了一切我們想要擁有的品質(zhì)和我們

想要實(shí)現(xiàn)的野心.所以，我們?cè)谟⑿鄣娜松袑ふ?，尋找自己靈魂中沉睡的那部分。

1、依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.蕓蕓眾生弱肉強(qiáng)食孔武有力碌碌無(wú)為

B蕓蕓眾生欺軟怕硬高大威猛無(wú)所作為

C.黎民百姓弱肉強(qiáng)食孔武有力無(wú)所作為

D.黎民百姓欺軟怕硬高大威猛碌碌無(wú)為

2、文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.內(nèi)心深處相信自己有一些未被發(fā)掘的潛力，而英雄象征了我們想要擁有的一切品質(zhì)和我

們想要實(shí)現(xiàn)的一切野心。

B.內(nèi)心深處都相信自己有一些未被發(fā)掘的潛力，而英雄象征了一切我們想要擁有的品質(zhì)和

我們想要實(shí)現(xiàn)的野心。

C.內(nèi)心深處都相信自己有未被發(fā)掘的潛力，而英雄象征了我們想要擁有的一切品質(zhì)和我們

想要實(shí)現(xiàn)的一切野心。

D.內(nèi)心深處相信自己有一些未被發(fā)掘的潛力，而英雄象征了一切我們想要擁有的品質(zhì)和我

們想要實(shí)現(xiàn)的野心。

3、文中畫橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種手法的表達(dá)效果。（5分）

答：___________________________________________________________________________________

（二）閱讀下面的文字，完成后面小題。

科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時(shí)報(bào)考的是電機(jī)系，因?yàn)榉膰?guó)家安排改學(xué)自動(dòng)控制，從此與國(guó)

防和航天事業(yè)有了①O

20世紀(jì)60年代，欒思杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國(guó)潛地導(dǎo)

彈“巨浪一號(hào)”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國(guó)家是②的國(guó)防項(xiàng)目,鮮

有資料可供借鑒，在沒(méi)有國(guó)外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在

陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開(kāi)始

了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺(tái)、簡(jiǎn)、艇”，但每一步都失敗過(guò)。

失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過(guò)程中是③的。奕恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工

程首任總指揮，經(jīng)歷過(guò)各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問(wèn)題，小到一個(gè)插頭

插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來(lái)的工作更

加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道,奕思杰認(rèn)為：失敗也是

在給我們上課，當(dāng)問(wèn)題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

答：___________________________________________________________________________________

2.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改

變?cè)?。?分）

3.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法,請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）

答：___________________________________________________________________________________

三、指明手法，分析構(gòu)成和效果

（一）閱讀下面的文字，完成下列小題。

“你誕生在一百年前，從不怕迎面而來(lái)的濁浪滔滔……我沐浴著新時(shí)代的溫

暖陽(yáng)光，從不曾記憶模糊地將你遺忘”，修葺一新的中共一大會(huì)址前，上海小熒星合唱團(tuán)唱響

一首《百年號(hào)角》。悠揚(yáng)旋律、天籟童聲，穿越神州大地百年風(fēng)雨，唱出中華民族0

2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年?！罢袼ノ⒂谕鰢?guó)滅種之際，救萬(wàn)民于

之中，建共和于之時(shí)，興百業(yè)于一窮二白之上，倡改革于曲折前行之途，成小康于

砥礪奮進(jìn)之中，煌煌然成復(fù)興之大氣象……”回望中國(guó)共產(chǎn)黨的百年征程，無(wú)論從哪個(gè)角度

來(lái)看，都堪稱偉大。

誰(shuí)說(shuō)歷史無(wú)言？英雄的事跡就是歷史最好的敘述。誰(shuí)說(shuō)時(shí)間有界？精神的力量總是能夠穿

越時(shí)空的阻隔。從南湖紅船上尋找光明的求索者,到駕馭世界第二大經(jīng)濟(jì)體的領(lǐng)航者，丞國(guó)

為融△血■脈的紅色基因代代相傳'才有了中國(guó)共產(chǎn)黨人士鋒陷陣的志氣，途勝木來(lái)的底氣和

1、依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.風(fēng)雨如晦薪火相傳生靈涂炭革故鼎新

B.風(fēng)雨飄搖一脈相承水深火熱吐故納新

C.風(fēng)雨如晦一脈相承生靈涂炭吐故納新

D.風(fēng)雨飄搖薪火相傳水深火熱革故鼎新

2、文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.正因?yàn)槿谌胙}的紅色基因代代相傳，才有了中國(guó)共產(chǎn)黨人沖鋒陷陣的勇氣、改天換地

的志氣和決勝未來(lái)的底氣。

B.正因?yàn)槿谌胙}的紅色基因代代相傳，中國(guó)共產(chǎn)黨人才有了沖鋒陷陣的志氣、改天換地

的勇氣和決勝未來(lái)的底氣。

C.正因?yàn)槿谌胙}的紅色基因代代相傳，中國(guó)共產(chǎn)黨人才有了沖鋒陷陣的勇氣、改天換地

的志氣和決勝未來(lái)的底氣。

D.正因?yàn)槿谌胙}的紅色基因代代相傳，才有了中國(guó)共產(chǎn)黨人沖鋒陷陣的志氣、改天換地

的勇氣和決勝未來(lái)的底氣。

3、文中畫橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。

答：____________________________________________________________________________

【反問(wèn)】

一、辨別手法，分析效果

（一）文中畫波浪線的句子有怎樣的表達(dá)效果？（4分）

“只要在鄉(xiāng)村生活過(guò)，有誰(shuí)不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙？”

答：____________________________________________________________________________

二、指明手法，分析效果

（-）閱讀下面的文字，完成后面小題。

無(wú)逾是愛(ài)情圭題說(shuō)、政治小說(shuō)通、色空觀念說(shuō),《紅摟夢(mèng)》里的感傷主義思潮也似乎沒(méi)有

被很好地把握隹。正是這種思潮使《紅樓夢(mèng)》帶有異彩?；\罩在寶黛愛(ài)情的歡樂(lè)、元妃省親

的豪華、暗示政治變故帶來(lái)巨大慘痛之上的，不正是那如輕煙如夢(mèng)幻、時(shí)而又如急管繁弦似

的沉重哀傷和喟嘆么？因之,千言萬(wàn)語(yǔ)，卻仍然是魯迅幾句話比較精粹：

……頹運(yùn)方至，變故漸多；寶玉在繁華豐厚中，且亦屢與'無(wú)常'覿面，……悲涼之霧，

遍被華林；然呼吸而領(lǐng)會(huì)之者，獨(dú)寶玉而已。

盡管號(hào)稱“康乾盛世”，這個(gè)封建行程的回光返照畢竟經(jīng)不住內(nèi)在腐朽，一切在

中，在笑語(yǔ)歌聲中，在、金玉裝潢中，無(wú)聲無(wú)息而地垮下來(lái)、爛

下去，所能看到的正是這種金玉其外敗絮其中的糜爛、卑劣和腐朽，它的的沒(méi)落敗亡。

1、依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.鐘鳴鼎食富麗堂皇不可避免不可救藥

B.富麗堂皇鐘鳴鼎食不可救藥不可避免

C.富麗堂皇鐘鳴鼎食不可避免不可救藥

D.鐘鳴鼎食富麗堂皇不可救藥不可避免

2、文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.無(wú)論是愛(ài)情主題說(shuō)、政治小說(shuō)說(shuō)、色空觀念說(shuō)，都似乎沒(méi)有很好地把握住《紅樓夢(mèng)》里

的感傷主義思潮。

B.即使是愛(ài)情主題說(shuō)、政治小說(shuō)說(shuō)、色空觀念說(shuō)，也似乎沒(méi)有很好地把握住《紅樓夢(mèng)》里

的感傷主義思潮。

C.無(wú)論是愛(ài)情主題說(shuō)、政治小說(shuō)說(shuō)、色空觀念說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》里的感傷主義思潮都似乎沒(méi)

有被很好地把握住。

D.即使是愛(ài)情主題說(shuō)、政治小說(shuō)說(shuō)、色空觀念說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》里的感傷主義思潮也似乎沒(méi)

有被很好地把握住。

3、文中畫橫線的句子使用了反問(wèn)的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（5分）

正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法一一排比+設(shè)問(wèn)+反問(wèn)?知識(shí)點(diǎn)講解+答案

【知識(shí)點(diǎn)講解】一一排比

1.概念。

排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起,

用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的一種修辭手法。

【例】：

“急群眾之所急，幫群眾之所需，解群眾之所困”一句使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析

其構(gòu)成。

（1）排比。（2）“急……，幫……，解……”，三個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)連用，并且使用“……

之所……”句式，形成排比。

2、特點(diǎn)

形式上，構(gòu)成排比的語(yǔ)句至少要有三項(xiàng)，而且結(jié)構(gòu)相似，一般帶有相同的提挈語(yǔ)（排比句

中，反復(fù)出現(xiàn)的相同的詞語(yǔ)）；內(nèi)容上，構(gòu)成排比的各項(xiàng)在語(yǔ)意上是相同或相關(guān)的。

2.具體分類

（1）短語(yǔ)排比（成分排比）：一個(gè)句子中的一些成分（短語(yǔ)）組成排比。

例如：①延安的歌聲……它是黑夜中的火把，雪天里的煤炭，大旱后的甘霖。

②他們不會(huì)高聲朗笑，不會(huì)拼死搏擊，不會(huì)孤身野旅，不會(huì)背水一戰(zhàn)。

（2）分句排比：即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。

例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是

那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

（3）單句排比：由幾個(gè)句子構(gòu)成的排比。

例如：我夢(mèng)著樓前的白楊重新長(zhǎng)出了濃密的綠葉。我夢(mèng)著池塘里的荷花重新冒出了淡綠的

大葉子。我夢(mèng)著春天又回到了大地上。

（4）復(fù)句排比。

例如：戴鎮(zhèn)長(zhǎng)喜歡發(fā)表演講，懷寶就暗示鎮(zhèn)上的中學(xué)校長(zhǎng)多請(qǐng)戴鎮(zhèn)長(zhǎng)去給學(xué)生們講話；戴

鎮(zhèn)長(zhǎng)喜歡讀古書，懷寶就去鎮(zhèn)上早先的幾個(gè)富戶家搜羅古書；戴鎮(zhèn)長(zhǎng)喜歡讓自己的講話家喻戶

曉，懷寶就常用粉筆把自己記錄下的鎮(zhèn)長(zhǎng)講話抄在鎮(zhèn)政府門前的黑板上。

（5）段落排比：由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相近的段落組成，段落的開(kāi)頭和結(jié)尾

常用相同的句子提領(lǐng)。

3、作用：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，說(shuō)理透徹，抒情鮮明，內(nèi)容豐富。

（1）表現(xiàn)力：內(nèi)容集中，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì);（2）感染力：強(qiáng)化抒情，充分表達(dá)感情；

（3）說(shuō)服力：條分縷析，說(shuō)理嚴(yán)密透徹。

1、用排比寫人，可將人物刻畫豐滿細(xì)致，人物內(nèi)心豐富細(xì)膩。

2、用排比寫景，可將景物描寫得細(xì)致入微，能深層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。

3、用排比說(shuō)理，使文章節(jié)奏鮮明，條理清晰，論述詳盡，透徹嚴(yán)密，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，無(wú)可辯

駁。

4、用排比抒情，使文章節(jié)奏鮮明，感情抒發(fā)酣暢淋漓，語(yǔ)勢(shì)得到增強(qiáng)。

5、用排比敘事，起鋪陳、渲染的作用，使文章深刻細(xì)致，層次清楚，表述全面，有一氣

呵成之感。

【對(duì)偶與排比的區(qū)別】

①對(duì)稱性與平列式。對(duì)偶是兩個(gè)語(yǔ)言單位，而排比是三個(gè)或三個(gè)以上的語(yǔ)言單位。對(duì)偶必

須對(duì)稱；排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)栗求不太嚴(yán)格。

②詞語(yǔ)的重字與避重有別。排比經(jīng)常以同一詞語(yǔ)作為彼此的提示語(yǔ)，使排比內(nèi)容互相銜接,

給人們緊湊密集之感；而典型的對(duì)偶句上下兩句不重字。

③對(duì)偶以要求平仄對(duì)仗為佳，排比則無(wú)此要求。

【排比與反復(fù)的區(qū)別】

①排比不是反復(fù)，反復(fù)是相同的詞、結(jié)構(gòu)、句子、語(yǔ)段重復(fù)出現(xiàn)以加強(qiáng)語(yǔ)氣。

②反復(fù)只需詞語(yǔ)或句子連續(xù)出現(xiàn)兩次，即可構(gòu)成；排比必須是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相仿的短語(yǔ)、

句子，才能構(gòu)成。

【答案】一一排比

一、指明手法，分析效果

（一）

“從西伯利亞，從西太平洋，從北冰洋……”使用了排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫

出了來(lái)鄱陽(yáng)湖越冬候鳥(niǎo)的路途遙遠(yuǎn)，句式整齊，音韻和諧。

解析

排比作用：①內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；②敘事透辟，條分縷析；③節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。

（二）

①這個(gè)排比句采用一組動(dòng)賓短語(yǔ)的形式，形象生動(dòng)、細(xì)膩地描寫了蝴蝶輕盈柔美的飛行

姿態(tài)；

②行文上讀起來(lái)朗朗上口，有一股強(qiáng)大的力量，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

（三）

（1）從句式的角度來(lái)看，“當(dāng)……當(dāng)……當(dāng)……”使用排比句，在表達(dá)氣勢(shì)上，以整齊

的長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)，句式整齊，節(jié)奏鮮明，從而增強(qiáng)了表達(dá)的氣勢(shì)；在主旨上，烘托了志愿軍的英

雄氣概和影片所傳遞的人性的力量。

（2）三個(gè)排比分句分別從各個(gè)角度（側(cè)面、方面）展示了世界人民對(duì)美好生活的向往、

對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)意義的思考，尤其是用“美國(guó)將軍為冰雕連的精神所折服而情不自禁致以軍禮時(shí)”和

前面的內(nèi)容相對(duì)照，彰顯中國(guó)人用不屈贏得敵人的尊重，這都體現(xiàn)了影片的多元思考。

二、辨別手法，分析作用

（一）

這幾個(gè)句子連在一起使用構(gòu)成了排比，每個(gè)句子都是抒情句，本身就包含了豐富情感，

組成排比句，更加強(qiáng)烈地表達(dá)了對(duì)具有“雅俗、飄逸、清新、恬淡”等特點(diǎn)的落葉傾心贊美

之情。

（-）

1、

“他”是人稱代詞，用來(lái)稱自己和對(duì)方以外的某個(gè)人，文中不使用這個(gè)第三人稱代詞來(lái)指代

祖父，表明不曾將祖父看作“我”和讀者以外的人。直稱其為“我的祖父”“祖父”，能讓人

感受到祖孫二人的親密關(guān)系，體會(huì)到“我”對(duì)祖父深沉的愛(ài)和深切的懷念。

【解析】首先明確兩者的區(qū)別，“他”是人稱代詞，來(lái)稱自己和對(duì)方以外的人?！白娓浮?/p>

特有的親人的稱謂。用“祖父”稱謂可見(jiàn)，作者沒(méi)有將祖父看作其他人，讓人感受祖父

二人的感情深厚，體現(xiàn)“我”對(duì)祖父的愛(ài)。

2、

①以時(shí)間為序，將“我”與祖父的年齡對(duì)舉，形成鮮明對(duì)比。

②反復(fù)使用“我……，祖父……”的句式，不斷強(qiáng)化祖父由衰老至死亡與“我”由出生至成

長(zhǎng)的同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過(guò)程。

【解析】“我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還

沒(méi)有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過(guò)八十，祖父就死了”，這句話可見(jiàn)“我”

與祖父之間的年齡的差距，按照時(shí)間順序來(lái)寫。“我……，祖父……”的句式，重復(fù)使

用，表現(xiàn)了“我”的出生至成長(zhǎng)同祖父的衰老至死亡同時(shí)發(fā)生的漸變性。

3、

排比。①使內(nèi)容豐富：以三個(gè)結(jié)構(gòu)為“那……是不是還……”的句子，用細(xì)膩的筆觸從不同

角度一一展現(xiàn)''我”對(duì)園中各種美好景物的回憶。②增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)：三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子排列連

用，有力地抒發(fā)了“我”對(duì)曾經(jīng)的樂(lè)園的無(wú)限懷念和一切美好終將逝去的惘悵。

【解析】“那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽(yáng)是不是還照著那大向日

葵，那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹馬來(lái)，一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹

狗來(lái)，那么變著”運(yùn)用了“那……是不是還”三個(gè)結(jié)構(gòu)相同的句子，運(yùn)用了排比，刻畫

了“我”對(duì)園中美好景物的回憶，排比增強(qiáng)了氣勢(shì)，表現(xiàn)了“我”對(duì)以前美好的懷念和

當(dāng)前的惆悵。

三、指明手法，分析構(gòu)成和表達(dá)效果

（一）

1、C

【解題思路】①理所當(dāng)然：從道理上說(shuō)應(yīng)當(dāng)這樣。毫無(wú)疑問(wèn)：沒(méi)有一點(diǎn)懷疑或不理解的問(wèn)題，

十分肯定。語(yǔ)境重在表達(dá)"丑書”是當(dāng)前時(shí)代產(chǎn)物的確定性，故選"毫無(wú)疑問(wèn)"更恰當(dāng)。②順理成

章：寫文章或做事，順著條理就能做好；也指某種情況合乎情理，自然產(chǎn)生某種結(jié)果。天經(jīng)地

義：非常正確、不容置疑的道理。此處指“丑書"是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展而自然產(chǎn)生的，故應(yīng)選"順理

成章"。③經(jīng)久不息：持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間而不停息。經(jīng)久不衰：持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間而不衰減此處修飾“生

命"，應(yīng)選"經(jīng)久不衰"。④另辟蹊徑：另外開(kāi)辟條路，比喻另創(chuàng)一種風(fēng)格或方法。另起爐灶：

比喻重新做起；比喻另立門戶或另搞一套。由后面“尋找新路"一詞可知，此處應(yīng)選"另辟蹊徑”。

2、B

【解題思路】畫波浪線的句子共有兩處語(yǔ)?。阂皇恰霸鰪?qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作提高和發(fā)展"搭配不當(dāng)，應(yīng)將

“增強(qiáng)”改為“推動(dòng)”排除C項(xiàng)和D項(xiàng)；二是語(yǔ)序不當(dāng)，“幫助人們更好地理解和鑒賞藝術(shù)作

品”與“推動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)作提高和發(fā)展的強(qiáng)大助力”之間是遞進(jìn)關(guān)系，語(yǔ)序不能倒，排除A項(xiàng)。

3、

（1）構(gòu)成：“從……到……個(gè)結(jié)構(gòu)相同的句子可構(gòu)成排比，句意密切相關(guān)，語(yǔ)氣相同。（2分）

（2）效果：使用三個(gè)句子來(lái)闡釋“整部書法史，就是一部求變史、突破史”，既增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，

又條理分明，層次清楚，具有極強(qiáng)的說(shuō)服力，強(qiáng)化了要表達(dá)的中心意思。（3分）

【解題思路】題目已明確了使用的修辭手法是“排比”，“構(gòu)成”應(yīng)著重從排比的形式方面分析，

“表達(dá)效果”要結(jié)合排比修辭的作用和語(yǔ)段表達(dá)的思想內(nèi)容展開(kāi)分析。排比是將三個(gè)或三個(gè)以

上結(jié)構(gòu)相同相似，意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞（短）語(yǔ)或句子排列在一起的修群手法，畫線句

中的“從……到…”即構(gòu)成排比。排比句能使行文富有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口，能增強(qiáng)文章的表

達(dá)效果和氣勢(shì)，這里使用排比就是為“整部書法史，就是一部求變史、突破史〃這一中心服務(wù)的。

作答時(shí)注意結(jié)合排比句的內(nèi)容展開(kāi)具體分析。

（-）

1、D

【解題思路】①整舊如舊:在修復(fù)古建筑的實(shí)踐中追求對(duì)修復(fù)對(duì)象的"原始美"效果，并盡可能延

長(zhǎng)其壽命。形神兼?zhèn)?形態(tài)和神情都具備了，形容形態(tài)和神情都刻畫表現(xiàn)得很充分。根據(jù)前文"除

了重視對(duì)建筑外觀的修復(fù)，對(duì)于項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，更大的挑戰(zhàn)在于紅色文化的傳承"可知，此處

選用“形神兼?zhèn)?更恰當(dāng)。②原汁原味:食物原有的湯汁和味道，比喻事物本來(lái)的、沒(méi)有受到外

來(lái)影響的風(fēng)格、特性等。原原本本:照原樣從頭到尾地（敘述）。結(jié)合語(yǔ)境和詞義，此處應(yīng)選"原

汁原味"。③油然而生:某種思想感情自然而然地產(chǎn)生。陡然而生:突然地產(chǎn)生。原文意指看到

有特殊意義的地板、瓦片后，神圣感和使命感由此生出，故選用“油然而生”。④敬重恭敬尊

重。敬畏:又敬重又畏懼。"敬畏"相較于"敬重"，多了一層因?yàn)樽鹬囟窇值囊馕?，更符合此?/p>

語(yǔ)境。

2、C

【解題思路】原句存在兩處語(yǔ)病:一是語(yǔ)序不當(dāng)導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，應(yīng)是“經(jīng)過(guò)團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，我們?nèi)?/p>

期……”，排除A項(xiàng)和B項(xiàng)；二是語(yǔ)序不當(dāng)，“優(yōu)質(zhì)”應(yīng)修飾“完成”而不是“任務(wù)”，排除D

項(xiàng)。另外，A項(xiàng)，用介詞，應(yīng)刪去"以"；B項(xiàng)，”后續(xù)布展工作得到了順利保障”句式雜糅，應(yīng)

改為“后續(xù)布展工作得以順利進(jìn)行”或“后續(xù)布展工作得到保障”。

3、

（1）特征：①意義相關(guān)，北大紅樓是革命先輩的工作地、馬克思主義火種的播撒地、新文化

運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)的策源地（1分）；②結(jié)構(gòu)相似，三個(gè)短語(yǔ)都是主謂結(jié)構(gòu)（1分）；③語(yǔ)氣一致,

都是陳述語(yǔ)氣（1分）。

（2）表達(dá)效果：形式整齊，語(yǔ)勢(shì)連貫，鋪排充分，有助于渲染工作人員激動(dòng)興奮的心情。（2

分）

【解題思路】作答本題需要了解排比修辭的特點(diǎn)，然后結(jié)合特點(diǎn)來(lái)分析畫線句。排比是一種把

三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞（短）語(yǔ)或句子排列起來(lái)的修辭

手法，有加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、增強(qiáng)感情的效果。畫線句三組短語(yǔ)之間意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似、

語(yǔ)氣相同，構(gòu)成的排比形式整齊，語(yǔ)勢(shì)連貫用在此處，有助于渲染工作人員內(nèi)心激動(dòng)興奮的心

情。

（三）

1.C

（第一空，千絲萬(wàn)縷：形容關(guān)系非常密切。盤根錯(cuò)節(jié)：樹(shù)根盤繞，枝節(jié)交錯(cuò)，形容事情

或關(guān)系等相互交織，紛繁復(fù)雜。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是右北平與北平有很深的聯(lián)系，應(yīng)選用“千絲萬(wàn)縷”。

第二空，飽經(jīng)滄桑：形容經(jīng)歷過(guò)很多世事變遷。飽經(jīng)世故：形容經(jīng)歷過(guò)很多世事人情，有豐富

的處世經(jīng)驗(yàn)。前者強(qiáng)調(diào)的是經(jīng)歷過(guò)很多變化，后者強(qiáng)調(diào)的是閱歷多，積累了很多處世經(jīng)驗(yàn)，根

據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選用“飽經(jīng)滄?！?。第三空，無(wú)人跡：沒(méi)有人的蹤影、痕跡。人跡罕至：人的足跡

很少到達(dá)，形容地處偏僻。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是這些地方比較偏遠(yuǎn)、荒涼，應(yīng)選用“人跡罕至”。第

四空，樸實(shí)無(wú)華：質(zhì)樸誠(chéng)實(shí)而不浮華。敦厚周慎：躬親篤厚，周密審慎。結(jié)合后句中“既不喧

嘩也不張揚(yáng)”，應(yīng)選用“樸實(shí)無(wú)華”。）

2.C

（畫波浪線的句子有兩處語(yǔ)病：①成分殘缺，“北’這個(gè)方位詞”前應(yīng)添加動(dòng)詞“擁有”,

構(gòu)成動(dòng)賓短語(yǔ)來(lái)修飾“地方”；②主客顛倒，可將“被”改為“將”，或?qū)ⅰ八币频健翱梢浴?/p>

前。綜合分析，選C項(xiàng)。）

3.

（1）構(gòu)成：畫橫線的句子有兩組排比，一組是由三個(gè)結(jié)構(gòu)類似的介賓短語(yǔ)構(gòu)成的排比，一組

是由三個(gè)偏正短語(yǔ)構(gòu)成的排比。（2分）

（2）表達(dá)效果：①用排比列舉了北方地區(qū)的地名和特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了北方地區(qū)的荒涼；②與右北

平形成對(duì)比，突出右北平的不同；③相同結(jié)構(gòu)的短句連續(xù)使用，節(jié)奏感強(qiáng)，韻律和諧，增強(qiáng)

語(yǔ)勢(shì)。（3分,每點(diǎn)1分。意思答對(duì)即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）

（四）

1.A

解析：引號(hào)的用法，“特定稱謂”是指在具體的語(yǔ)言環(huán)境中代指某一事物或人，具有某些

特點(diǎn)的名稱、簡(jiǎn)稱等；而“特殊含義”是指在具體的語(yǔ)言環(huán)境中具有另外的意思，或產(chǎn)生了新

的意思。

2.B

解析：“拍案叫絕”有拍桌子叫好的意味，用在此處不合語(yǔ)境；“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”喻歷史悠久，

根底深厚，“中華文明的精神境界”，結(jié)合上文語(yǔ)境看，修飾“精神境界”用“博大深邃”更妥

當(dāng)；“亟待”強(qiáng)調(diào)等待的“急迫”，比“期待”表意更準(zhǔn)確豐富；''舉步維艱”比喻辦事情每向

前行進(jìn)一步都十分不容易，與語(yǔ)境句意不符合，故應(yīng)選用“任重道遠(yuǎn)”。

3、

構(gòu)成：三個(gè)分句結(jié)構(gòu)相同，句式一致，（1分）分述了中國(guó)古代繪畫的題材、內(nèi)容。（1分）

表達(dá)效果：運(yùn)用排比，節(jié)奏和諧，富有氣勢(shì)，（1分）充分展示了中國(guó)繪畫藝術(shù)所取得的驚人

規(guī)模和成就，抒發(fā)了贊美、自豪之情。（2分）

（五）

1、①嘆為觀止②耳目一新③厚積薄發(fā)④熠熠生輝

解析：①嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點(diǎn)。②耳目一新：聽(tīng)到的看到的都換了樣子，

感到很新鮮。③厚積薄發(fā)：大量地積累，只擇其精要少量地表露出來(lái)。多用于稱贊人學(xué)問(wèn)深

厚，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)；也形容經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累和準(zhǔn)備而獲得大的成功。④熠熠生輝：形容光彩閃

耀的樣子。

2、以傳播和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，激發(fā)了觀眾內(nèi)心對(duì)民族歷史、傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，更推

動(dòng)中國(guó)文化不斷走出去。

解析："圍繞……為”，句式雜糅，排除A?！凹?lì)”與“熱愛(ài)”搭配不當(dāng)。

3、

①構(gòu)成：結(jié)構(gòu)相同，四句都是“或”字領(lǐng)起的四字短語(yǔ)；意思相關(guān)，多角度描寫舞者的

動(dòng)作；語(yǔ)氣一致，表現(xiàn)出對(duì)舞者的贊美之情。（3分）

②表達(dá)效果：句式整齊，語(yǔ)言凝練，節(jié)奏鮮明，富有韻律美，有助于凸顯舞蹈之美。（2

分）

（六）

（1）構(gòu)成：三個(gè)“藍(lán)紫相交的夜空”“女子素雅的粉紅衣衫”“白凈通透的蓮荷”都是定語(yǔ)+

名詞的偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)共同組成主語(yǔ)，結(jié)構(gòu)相同，語(yǔ)氣一致，意思密切關(guān)聯(lián)，為成分排比。

（2）表達(dá)效果：①形式上，給人以一氣呵成之感，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效

果。②內(nèi)容上，一氣列舉了畫面中三種不同的景物，能使層次清楚、描寫細(xì)膩，突出了畫面

獨(dú)特的色彩和蓮池幻境。

（分析構(gòu)成3分，表達(dá)效果2分，共5分）

【知識(shí)點(diǎn)講解】一一設(shè)問(wèn)（自問(wèn)自答）

1、概念。

設(shè)問(wèn)是為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，緊接著說(shuō)出自己的看法的修辭手法。無(wú)疑

而問(wèn)，自問(wèn)自答，以引導(dǎo)讀者注意和思考問(wèn)題。

2、種類。

①一問(wèn)一答式。例如：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。

②幾問(wèn)一答式。例如：啊，是誰(shuí)，這么早就把那親愛(ài)的令人心醉的鄉(xiāng)音送到了我的耳畔？

是誰(shuí)，這么早就用他那吱吱哇哇的悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)喚來(lái)了玫瑰色的黎明？是一個(gè)青年人。

3、作用：引起讀者注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物

的思想活動(dòng)。設(shè)問(wèn)的基本特點(diǎn)是“無(wú)疑而問(wèn)”。

（1）無(wú)疑而問(wèn)，引人注意，啟發(fā)思考;（2）層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊，理清思路；

（3）自問(wèn)自答，突出內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感。

【答案】一一設(shè)問(wèn)

一、辨別手法，分析效果

（一）

①使用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，“書院何以取名‘逸邇?yōu)閱?wèn)，高金平先生的話是答，這可

以引發(fā)讀者對(duì)書院起名原因的思考。

②使用了引用的修辭手法，引用“一生二，二生三，三生萬(wàn)物”，介紹書院名稱的由來(lái)，

使其更具文化意蘊(yùn)。

③使用了比喻的修辭手法，把在祖國(guó)大地上涌現(xiàn)的圖書館比作雨后春筍，生動(dòng)表達(dá)了創(chuàng)

辦者的希望。（一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)5分。意思對(duì)即可。）

二、指明手法，分析效果

（-）

【參考答案】

1、A

【解題思路】①蕓蕓眾生:佛教指一切有生命的東西，一般也用來(lái)指眾多的平常人。黎民百姓:

普通老百姓。根據(jù)語(yǔ)境可知，橫線處應(yīng)填與“英雄"相對(duì)的詞語(yǔ)，所以選“蕓蕓眾生"更合適。②

弱肉強(qiáng)食:動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吃掉，泛指弱者被強(qiáng)者欺凌、吞并。欺軟怕硬:欺負(fù)軟弱的，害怕

強(qiáng)硬的。根據(jù)主語(yǔ)"動(dòng)物世界"和后文的"食物鏈"可知，此處指動(dòng)物世界中吃與被吃的關(guān)系，所

以選“弱肉強(qiáng)食"更合適。③孔武有力:非常勇猛而有力量。高大威猛:又高又大，威武勇猛。根

據(jù)前文"站在食物鏈頂端"與后文的"威風(fēng)凜凜”可知，此處兩者皆可選。④碌碌無(wú)為:平庸無(wú)能，

沒(méi)有什么作為。無(wú)所作為:不去努力做出成績(jī)或沒(méi)有做出什么成績(jī)。此處與"英雄"作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)

普通人的平凡庸碌，選“碌碌無(wú)為"更合適。

2、C

【解題思路】文中畫波浪線的句子有兩處語(yǔ)病是缺少和上文“無(wú)論”搭配的關(guān)聯(lián)詞“都”，可

將第一個(gè)分句改為“內(nèi)心深處都相信自己有一些未被發(fā)掘的潛力”，排除A項(xiàng)和D項(xiàng)；二是"一

切"位置不當(dāng)，“一切”不能修飾“我們”，第二個(gè)分句應(yīng)改為“而英雄象征了我們想要擁有的

一切品質(zhì)和我們想要實(shí)現(xiàn)的一切野心”，排除B項(xiàng)。

3、

①突出了主栗內(nèi)容，總領(lǐng)全文，點(diǎn)明文段要說(shuō)明的問(wèn)題。

②提醒讀者注意，引導(dǎo)讀者思考“英雄”的內(nèi)涵。

③通過(guò)自問(wèn)自答，闡述人們迷戀英雄的原因。（1點(diǎn)得2分,2點(diǎn)得3分，3點(diǎn)得5分）

【解題思路】設(shè)問(wèn)就是無(wú)疑而問(wèn)，通過(guò)自問(wèn)自答提醒讀者注意，引導(dǎo)讀者思考；突出主要內(nèi)容，

使文章起波瀾。結(jié)合畫線句內(nèi)容對(duì)上述作用進(jìn)行具體分析即可。

（二）

1、①不解之緣②秘而不宣（守口如瓶）③屢見(jiàn)不鮮（司空見(jiàn)慣）

2、

整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照規(guī)劃開(kāi)始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)：先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射，再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)

射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境，最后進(jìn)行潛艇發(fā)射。

3、

(1)設(shè)問(wèn)?！斑@些失敗意味著什么？”是問(wèn)，意在引起讀者的注意與思考，并引出下文；“意

味著……”是答，照應(yīng)上文。一問(wèn)一答，從多個(gè)角度回答了研發(fā)失敗對(duì)欒恩杰和航天工作者

產(chǎn)生的影響。

(2)排比。三個(gè)“意味著”引導(dǎo)的主謂短語(yǔ)，構(gòu)成排比。句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，且有遞進(jìn)效

果，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出航天的研發(fā)過(guò)程是長(zhǎng)期而艱巨的。

這幾句話重在闡發(fā)“失敗”對(duì)航天研發(fā)的影響和意義