小學(xué)一二年級(jí)無紙筆考核方案及試題

小學(xué)一、二年級(jí)無紙筆考核方案及試題為認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校考試管理的通知》要求，小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試的縣體要求，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，制定本方案。一、評(píng)價(jià)方向1.評(píng)價(jià)全面考慮學(xué)生素質(zhì)的構(gòu)成，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面和諧發(fā)展，不僅關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展的過程。2．評(píng)價(jià)要有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)習(xí)潛能；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；有利于教師觀念的轉(zhuǎn)變，對學(xué)生學(xué)習(xí)加強(qiáng)針對性指導(dǎo)。3．堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體多元化，堅(jiān)持評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣化，不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績，更重視實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)；堅(jiān)持評(píng)價(jià)方法多樣化，做到定量與定性結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。4.科學(xué)性與趣味性相結(jié)合原則：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，通過游戲、活動(dòng)等方式考察孩子活用知識(shí)和解決問題的能力。5.尊重學(xué)生個(gè)體差異，如學(xué)習(xí)能力差異、個(gè)人體驗(yàn)差異等，通過縱向比較去評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的多樣化發(fā)展。對學(xué)生的日常表現(xiàn)多鼓勵(lì)、表揚(yáng)。不同的學(xué)生應(yīng)采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓人人體會(huì)到只要努力就能獲得成功。二、評(píng)價(jià)對象小學(xué)一、二年級(jí)在校學(xué)生三、評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式評(píng)價(jià)內(nèi)容分為基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)(權(quán)重20％)和發(fā)展性評(píng)價(jià)(權(quán)重80％)兩個(gè)板塊?；A(chǔ)性評(píng)價(jià)主要針對學(xué)生學(xué)期課堂表現(xiàn)和作業(yè)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。發(fā)展性評(píng)價(jià)主要以課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)行教材為依據(jù)，語文具體包括“識(shí)記能力(識(shí)字)、誦讀能力(朗讀)、記憶能力(背誦)、語言積累和語言運(yùn)用能力(表達(dá))四個(gè)方面進(jìn)行測評(píng)”；數(shù)學(xué)具體包括“口頭表達(dá)、數(shù)學(xué)思考、觀察操作、問題解決”四個(gè)方面。兩個(gè)板塊合起來形成綜合性評(píng)價(jià)。(見附件：一二年級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄表)(一)基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)1．課堂表現(xiàn)(1)傾聽、思考。依據(jù)坐姿情況、聽講情況、思考問題狀態(tài)表現(xiàn)，用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。A：坐姿規(guī)范，聽講認(rèn)真，思維活躍，積極主動(dòng)思考問題。B：坐姿規(guī)范，能做到聽講，偶有小動(dòng)作，積極思考問題。C：坐姿基本規(guī)范，能聽講但小動(dòng)作較多，聽課狀態(tài)一般。D：坐姿不規(guī)范，不聽講，小動(dòng)作較多，不能主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)。(2)表達(dá)交流。依據(jù)獨(dú)立表達(dá)、交流質(zhì)疑、總結(jié)概況表現(xiàn)情況，用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。A：積極舉手回答問題，表述準(zhǔn)確規(guī)范。B：能舉手回答問題，表述基本準(zhǔn)確規(guī)范。C：偶爾舉手回答問題，表述不夠完整。D：需要在教師引導(dǎo)下交流表達(dá)，聲音小，不流暢。(3)合作互助。依據(jù)小組合作、互助探索表現(xiàn)情況，用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。A：積極參與小組合作，能主動(dòng)探究、積極表達(dá)想法。B：能夠參與小組合作，能參與探究、表達(dá)想法。C：基本能參與小組合作，不能完整的表述想法。D：基本不參與小組合作，也不表達(dá)自己的想法。課堂表現(xiàn)考核評(píng)價(jià)具體操作過程：在課堂表現(xiàn)考核中,主要結(jié)合二年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，根據(jù)全面性、導(dǎo)向性、差異性原則等，針對學(xué)生學(xué)期課堂表現(xiàn)和作業(yè)表現(xiàn)進(jìn)行3個(gè)方面的綜合評(píng)價(jià)：(1)傾聽、思考；(2)表達(dá)交流；(3)合作互助。2．作業(yè)表現(xiàn)(1)書寫質(zhì)量。依據(jù)課堂作業(yè)書寫工整情況、結(jié)構(gòu)安排情況、卷面整潔情況，用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。A：書寫工整、規(guī)范、美觀，結(jié)構(gòu)安排臺(tái)理，格式規(guī)范，卷面非常整潔。B：書寫比較工整、規(guī)范，結(jié)構(gòu)基本臺(tái)理，基本符合作業(yè)格式規(guī)范要求，卷面比較整潔。C：書寫欠工整、規(guī)范，結(jié)構(gòu)比較臺(tái)理，基本符合作業(yè)格式規(guī)范要求，卷面欠整潔。D：書寫不規(guī)范不認(rèn)真，結(jié)構(gòu)不合理，不符合作業(yè)格式規(guī)范要求，卷面混亂。(2)答題情況。依據(jù)課堂作業(yè)按時(shí)完成情批、答題正確率情況，用A、B、C、D四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。A：按時(shí)按量完成作業(yè)，答題正確率達(dá)到90％以上。B：基本按時(shí)按量完成作業(yè)，答題正確率不低于80％。C：基本按時(shí)按量完成作業(yè)，答題正確率不低于60％。D：不能按時(shí)按量完成作業(yè)，答題正確率低于60％。作業(yè)表現(xiàn)具體操作流程：1.考核準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備二年級(jí)第一學(xué)期所使用過的生字本、拼音本、田格本各1本。2.組織實(shí)施：（1）書寫質(zhì)量。依據(jù)課堂作業(yè)書寫工整情況、結(jié)構(gòu)安排情況、卷面整潔情況，對每一位學(xué)生進(jìn)行等級(jí)填寫.以3人一組，共9批次完成考核。（2）答題情況。依據(jù)課堂作業(yè)按時(shí)完成情批、答題正確率情況，對每一位學(xué)生進(jìn)行等級(jí)填寫。(二)發(fā)展性評(píng)價(jià)語文：1．識(shí)記能力(識(shí)字)評(píng)價(jià)內(nèi)容；正確認(rèn)讀教材中要求會(huì)認(rèn)的字(一年級(jí)含拼音)。評(píng)價(jià)方式：本項(xiàng)內(nèi)容可設(shè)置20個(gè)拼音或生字。字音正確，吐字清晰，錯(cuò)誤不超過3字為A．錯(cuò)誤在4—6字為B，錯(cuò)誤在7—9字為C，錯(cuò)誤在10字以上為D。1. 識(shí)記能力(識(shí)字)考核評(píng)價(jià)試題及具體操作方法：考核準(zhǔn)備：板書與識(shí)字表相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)讀，并標(biāo)記拼音。2. 組織實(shí)施：在識(shí)字表設(shè)置10個(gè)拼音、寫字表中設(shè)置10個(gè)生字進(jìn)行識(shí)記能力考評(píng)，以3人一組，共9批次完成考核。2．誦讀能力(朗讀)評(píng)價(jià)內(nèi)容：用普通話正確、流利、有感情地朗讀教材中的課文。評(píng)價(jià)方式：本項(xiàng)內(nèi)容可設(shè)置出示一篇課文或教材中的一段文本。正確、流利、有感情地朗讀課文，添字、漏字、換字、錯(cuò)字不超過3個(gè)字為A，添字、漏字、換字、錯(cuò)字不超過4—6字為B，添字、漏字、換字、錯(cuò)字不超過7—9字為C，添字、漏字、換字、錯(cuò)字超過10個(gè)或不能完成測評(píng)為D。朗讀能力考核評(píng)價(jià)試題及具體操作方法：1.考核準(zhǔn)備：以《我是什么》、《拍手歌》、《黃山奇石》、《日月潭》、《雪孩子》任選其中一篇課文中的2段進(jìn)行朗誦。2.組織實(shí)施：正確、流利、有感情地朗讀課文，添字、漏字、換字、錯(cuò)字及時(shí)記錄，依次逐人完成考核。3．誦讀能力(朗讀)評(píng)價(jià)內(nèi)容：用普通話正確、流利、有感情地朗讀教材中的課文。評(píng)價(jià)方式：本項(xiàng)內(nèi)容可設(shè)置出示一篇課文或教材中的一段文本。正確、流利、有感情地朗讀課文，添字、漏字、換字、錯(cuò)字不超過3個(gè)字為A，添字、漏字、換字、錯(cuò)字不超過4—6字為B，添字、漏字、換字、錯(cuò)字不超過7—9字為C，添字、漏字、換字、錯(cuò)字超過10個(gè)或不能完成測評(píng)為D。4．記憶能力(背誦)評(píng)價(jià)內(nèi)容：用普通話正確、流利地背誦教材中要求背誦的詩詞、文段、名言警句和經(jīng)典誦讀中選背的詩詞、片段。評(píng)價(jià)方式：本項(xiàng)內(nèi)容可選取要求背誦的詩詞或文段。準(zhǔn)確、流利、有感情地背誦讀詩詞、文段。添字、漏字、換字、錯(cuò)字不超過3個(gè)字為A，添字、漏字、換字、錯(cuò)字不超過4—6字為B，添字、漏字、換字、錯(cuò)字不超過7—9字為C，添字、漏字、換字、錯(cuò)字超過10個(gè)或不能完成背誦為D。1. 記憶能力考核評(píng)價(jià)試題及具體操作方法：考核準(zhǔn)備：語文園地要求背誦的內(nèi)容進(jìn)行背誦。2. 組織實(shí)施：：用普通話正確、流利地背誦，準(zhǔn)確、流利、有感情地背誦讀詩詞、文段，及時(shí)對添字、漏字、換字、錯(cuò)字進(jìn)行記錄。依次逐人完成考核。3．語言積累和語言運(yùn)用能力(表達(dá))評(píng)價(jià)內(nèi)容：能夠根據(jù)教材要求，結(jié)合生活實(shí)際，看圖說話，觀察圖中內(nèi)容，清晰、準(zhǔn)確、有序表達(dá)。評(píng)價(jià)方式：本項(xiàng)內(nèi)容可出示一副或一組圖畫。能用普通話簡單講述圖中內(nèi)容：語句比較通順，意思比較清楚，態(tài)度自然、大方、有禮貌為A；普通話比較標(biāo)準(zhǔn)，能大致講述圖中內(nèi)容，語句還算通順，態(tài)度比較自然、有禮貌為B；能夠?qū)W用普通話，大致講述圖中內(nèi)容，語句不太通順，態(tài)度還算自然、有禮貌為C：普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，講述圖中內(nèi)容，表達(dá)比較混亂，態(tài)度不夠自然為D。1. 語言積累和語言運(yùn)用能力(表達(dá))考核評(píng)價(jià)試題及具體操作方法：考核準(zhǔn)備：準(zhǔn)備9副圖畫。2. 組織實(shí)施：看圖說話，觀察圖中內(nèi)容，學(xué)生清晰、準(zhǔn)確、有序表達(dá)，根據(jù)表達(dá)不同程度分別以A、B、C、D四個(gè)等級(jí)記錄。以3人一組，共9批次完成考核。數(shù)學(xué)：一、知識(shí)技能1.運(yùn)算能力評(píng)價(jià)內(nèi)容：一、二年級(jí)現(xiàn)行教材中有關(guān)計(jì)算的相關(guān)題目。評(píng)價(jià)方式：本項(xiàng)內(nèi)容可設(shè)置20道相關(guān)題目，每道題學(xué)生在5秒內(nèi)說出答案，必要時(shí)讓學(xué)生說出計(jì)算過程，正確16題及以上為A，12-15題為B，8-II題為C，7題及以上為D。運(yùn)算能力考核評(píng)價(jià)試題及操作方法：出示小片卡，上面有20道計(jì)算題由簡到難。出示計(jì)算題小卡片.20道口算題.2分鐘計(jì)時(shí)，按要求分為A.B.C.2.基礎(chǔ)知識(shí)評(píng)價(jià)內(nèi)容：一、二年級(jí)現(xiàn)行教材中的基礎(chǔ)知識(shí)：數(shù)的認(rèn)識(shí)、概念（乘法的意義、除法的意義、角、度量單位……）題目形式：填空題、判斷題、選擇題等相關(guān)題目。評(píng)價(jià)方式：本項(xiàng)內(nèi)容可設(shè)置20道相關(guān)題目，表達(dá)流利，思維清晰，正確16題及以上為A，l2-15題為B，8-ll題為C，7題及以下為D。基礎(chǔ)知識(shí)考核評(píng)價(jià)試題及操作方法：本項(xiàng)內(nèi)部可設(shè)算20道相關(guān)題目，表達(dá)流利，思維消晰，正確26題及以上為A，12-15題為B，8-11題為C，7題及以下為D?；A(chǔ)知識(shí)考核評(píng)價(jià)試題及操作方法：填空題1、填空題精選8道正確16題以上為A.12-15題為B_2、選擇題精選5道_3.判斷精選7道8-11為C.7道以下為d二、觀察操作評(píng)價(jià)內(nèi)容：一、二年級(jí)現(xiàn)行教材中圖形與幾何領(lǐng)域題目，以及分類與比較、認(rèn)識(shí)位置、認(rèn)識(shí)方向、觀察物體等相關(guān)題目。評(píng)價(jià)方式：本項(xiàng)內(nèi)容可設(shè)置8道相關(guān)題目，要求學(xué)生一邊操作一邊敘述，描述合理。正確7題及以上為A，5—6題為B，3-4題為C，2題及以下為D。1.觀察物體：從不同的方向觀察物體并描述。①正方體.長方體.圓柱.球。②茶壺各個(gè)方向3觀察。2.畫線段，3條有數(shù)據(jù)人線段要求。3.頁角.數(shù)角各