教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德(第三版)（微課版）教案 第三章 我國(guó)基礎(chǔ)教育的政策與法規(guī)

教案20-20學(xué)年第學(xué)期課程名稱：開(kāi)課單位：授課專業(yè)：任課教師：職稱：選用教材：教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德（微課版）《教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題我國(guó)基礎(chǔ)教育的政策與法規(guī)學(xué)時(shí)安排2選自章節(jié)第三章我國(guó)基礎(chǔ)教育的政策與法規(guī)第一節(jié)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》概述第二節(jié)學(xué)前教育政策法規(guī)授課類型理論課R討論課實(shí)驗(yàn)課習(xí)題課集中實(shí)踐課其他課堂教學(xué)目標(biāo)對(duì)課程目標(biāo)支撐教學(xué)目標(biāo)1掌握《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的立法宗旨，理解實(shí)施素質(zhì)教育的意義，了解《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的實(shí)施過(guò)程教學(xué)目標(biāo)2了解幼兒園的開(kāi)辦與管理，掌握幼兒權(quán)利保護(hù)的一般原則，了解幼兒園教師權(quán)益保護(hù)的基本內(nèi)容重點(diǎn)內(nèi)容理解實(shí)施素質(zhì)教育的意義，了解《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的實(shí)施過(guò)程解決措施學(xué)生試講+學(xué)生討論+教師總結(jié)難點(diǎn)內(nèi)容幼兒權(quán)利保護(hù)的一般原則解決措施教師講解+案例分析+小組討論教學(xué)組織及方法講授法討論法案例分析法教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)教師授課后，學(xué)生討論，總結(jié)，并讓學(xué)生分享，教師和學(xué)生一起進(jìn)行知識(shí)的總結(jié)。課堂教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)要素及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成措施教學(xué)目標(biāo)課堂教學(xué)點(diǎn)思政融入點(diǎn)目標(biāo)達(dá)成措施（途徑、方法）1知識(shí)點(diǎn)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容；幼兒權(quán)利保護(hù)的一般原則，幼兒園教師權(quán)益保護(hù)的基本內(nèi)容。知法、守法講授+學(xué)生討論+小組練習(xí)相結(jié)合2技能點(diǎn)能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容運(yùn)用到教育實(shí)踐中教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)課前環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教師認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件。學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)前一章內(nèi)容，并提前預(yù)習(xí)本節(jié)課知識(shí)。課堂環(huán)節(jié)教師活動(dòng)以身作則：教師要成為學(xué)生的榜樣，注重自己的修養(yǎng)和品德修養(yǎng)，在課堂上展現(xiàn)仁心和智慧，通過(guò)自身的言行來(lái)影響和啟發(fā)學(xué)生。提出問(wèn)題和激發(fā)思考：教師可以在課堂中提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解和掌握知識(shí)。講解和展示ppt：教師可以講解和展示相關(guān)視頻，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更直觀和形象地了解，從而加深理解并引起學(xué)生的思考。學(xué)生活動(dòng)聽(tīng)講和思考：學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)講，思考教師提出的問(wèn)題，積極參與課堂的討論和思考，培養(yǎng)自己的批判性思維和思考能力。觀看課程ppt：學(xué)生通過(guò)觀看ppt，并進(jìn)行研討和討論，理解其中的內(nèi)容。小組合作和討論：學(xué)生可以通過(guò)小組合作和討論，分享自己的想法和觀點(diǎn)，交流經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。課后環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教師在課后回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)措施。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行課后思考并完成課后任務(wù)。并將理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固課堂內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)主板設(shè)計(jì)1.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容2.幼兒權(quán)利保護(hù)的一般原則3.幼兒園教師權(quán)益保護(hù)的基本內(nèi)容副板設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果(效果)評(píng)價(jià)方式聽(tīng)課表現(xiàn)評(píng)價(jià)：可以通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和深度，以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。作業(yè)和測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)：可以布置相關(guān)的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度和分析運(yùn)用能力。小組討論和演示評(píng)價(jià)：可以評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論和演示中展示的合作精神、創(chuàng)意、表達(dá)能力和對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。持續(xù)改進(jìn)課堂上應(yīng)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣；熟練運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)、小組合作等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、參與討論，培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力和合作精神。

《教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德》課程教案授課時(shí)間年月日第周節(jié)課次1次課教學(xué)主題（內(nèi)容）第三章 我國(guó)基礎(chǔ)教育的政策與法規(guī)第一節(jié)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》概述第二節(jié) 學(xué)前教育政策法規(guī)教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法/手段、學(xué)習(xí)要求、課程思政切入點(diǎn)及時(shí)間分配引入或回顧：復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》概述一、義務(wù)教育的概念和特征(一)義務(wù)教育的概念義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。(二)義務(wù)教育的特征1.義務(wù)性2.權(quán)利性3.均衡性4.公共性5.免費(fèi)性二、實(shí)施素質(zhì)教育關(guān)于“實(shí)施素質(zhì)教育”，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》規(guī)定，實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。三、義務(wù)教育法的實(shí)施(一)明確責(zé)任義務(wù)教育是一項(xiàng)公益性事業(yè)，也是一項(xiàng)政府工程，需要社會(huì)各界的支持和配合，承擔(dān)各自的責(zé)任和義務(wù)。1.政府責(zé)任2.家長(zhǎng)責(zé)任3.學(xué)校責(zé)任4.社會(huì)責(zé)任(二)資源配置促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，首先，要大力改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，縣級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)的師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。其次，要大力保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育；再次，要大力保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。同時(shí)，國(guó)家應(yīng)出臺(tái)各項(xiàng)政策，組織和鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)支援經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育，通過(guò)努力，使經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的適齡兒童、少年接受到良好的義務(wù)教育。(三)管理體制《義務(wù)教育法》第七條第一款規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制。(四)教育督導(dǎo)①義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況；②教育教學(xué)質(zhì)量；③義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r。人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)實(shí)施督導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)提出督導(dǎo)報(bào)告。督導(dǎo)報(bào)告向社會(huì)公布，要求督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)以公告、文告等適當(dāng)方式，并且在網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等方便公眾查閱的媒體上發(fā)布，加強(qiáng)社會(huì)對(duì)義務(wù)教育工作的監(jiān)督和對(duì)教育督導(dǎo)工作的監(jiān)督。(五)社會(huì)監(jiān)督任何社會(huì)組織或者個(gè)人有權(quán)對(duì)違反本法的行為向國(guó)家機(jī)關(guān)提出檢舉或者控告。(六)表彰獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)在義務(wù)教育實(shí)施工作中做出突出貢獻(xiàn)的社會(huì)組織和個(gè)人，各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門(mén)按照有關(guān)規(guī)定給予表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。第二節(jié)學(xué)前教育政策法規(guī)一、幼兒園的開(kāi)辦與管理我國(guó)堅(jiān)持“政府主導(dǎo)，社會(huì)參與，公辦民辦并舉”的幼兒教育事業(yè)發(fā)展方針。政府及其職能部門(mén)、軍隊(duì)、企事業(yè)單位與個(gè)人等，都可以創(chuàng)辦幼兒園。幼兒園的設(shè)立涉及具體的辦園基本條件和申請(qǐng)開(kāi)辦幼兒園的程序與手續(xù)問(wèn)題?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園準(zhǔn)入制度。各地根據(jù)國(guó)家基本標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)對(duì)幼兒保教的不同需求，制定各種類型幼兒園的辦園標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行分類管理、分類指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)登記注冊(cè)的合法幼兒園具備法人資格，具有受?chē)?guó)家保護(hù)的諸多辦學(xué)活動(dòng)權(quán)利，也必須履行國(guó)家規(guī)定的相關(guān)義務(wù)?！督逃ā返谌l規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)具備法人條件的，自批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊(cè)之日起取得法人資格；學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在民事活動(dòng)中依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事責(zé)任；學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的國(guó)有資產(chǎn)屬于國(guó)家所有；學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。二、幼兒權(quán)利的基本內(nèi)容幼兒享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)，參與權(quán)、受教育權(quán)等權(quán)利?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三條規(guī)定，國(guó)家保障未成年人的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利。未成年人依法平等地享有各項(xiàng)權(quán)利，不因本人及其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的民族、種族、性別、戶籍、職業(yè)、宗教信仰、教育程度、家庭狀況、身心健康狀況等受到歧視。(一)幼兒權(quán)利保護(hù)的一般原則幼兒權(quán)利保護(hù)的一般原則，即所有的幼兒法規(guī)必須遵循的基本要求與準(zhǔn)則，是關(guān)于兒童的一切工作必須貫徹的基本精神。1.兒童優(yōu)先原則2.平等無(wú)歧視原則3.尊重兒童原則4.教育和保護(hù)相結(jié)合原則5.多方共擔(dān)責(zé)任原則(二)幼兒權(quán)利保護(hù)的主體及其法律責(zé)任我國(guó)幼兒權(quán)利保護(hù)責(zé)任主體包括幼兒家庭、托幼機(jī)構(gòu)、社會(huì)和司法部門(mén)四個(gè)方面。幼兒權(quán)利保護(hù)也就分為幼兒家庭保護(hù)、托幼機(jī)構(gòu)保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)四類。(四)幼兒權(quán)利保護(hù)的基本途徑1.立法2.行政3.社會(huì)服務(wù)4.國(guó)際合作三、幼兒園教師權(quán)益保護(hù)幼兒園教師是幼兒教育的主體，是幼兒教育的具體設(shè)計(jì)者和實(shí)施者。高質(zhì)量的教育取決于高質(zhì)量的教師，一個(gè)國(guó)家和地區(qū)的教育水平，從根本上取決于教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。當(dāng)前，我國(guó)幼兒教育事業(yè)快速發(fā)展，只有建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的幼兒園教師隊(duì)伍，才能實(shí)現(xiàn)“努力辦好人民滿意的教育”的目標(biāo)。從這個(gè)意義上講，有關(guān)幼兒園教師的法律、法規(guī)尤為重要。課程小結(jié)：與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；確保學(xué)生掌握了本節(jié)課的核心要點(diǎn)。課程拓展延伸：提供相關(guān)閱讀資料或網(wǎng)址，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步研究和閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)研究。教學(xué)方法/手段：1.多媒體展示：通過(guò)圖像、視頻等多媒體資料，生動(dòng)形象地展示相關(guān)內(nèi)容，引起學(xué)生的興趣。2.小組討論：將學(xué)生組成小組，讓他們討論《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容，幼兒權(quán)利保護(hù)的一般原則，幼兒園教師權(quán)益保護(hù)的基本內(nèi)容，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們從不同角度解讀和理解。3.案例分析：選擇有代表性的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。學(xué)習(xí)要求：在課堂上積極參與討論和互動(dòng)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)；課程思政切入點(diǎn)：學(xué)生用清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)討論的結(jié)果，這也是一種知法、守法的表現(xiàn)。時(shí)間分配：總課時(shí)：2節(jié)課（90分鐘）導(dǎo)入：30分鐘教學(xué)內(nèi)容：40分鐘課程小結(jié)：10分鐘知識(shí)拓展：10分鐘作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)：分析、總結(jié)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容，幼兒權(quán)利保護(hù)的一般原則，幼兒園教師權(quán)益保護(hù)的基本內(nèi)容。教學(xué)后記1.通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段，提供多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題和完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。這樣的任務(wù)設(shè)計(jì)可以增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的參與度，并培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。教案20-20學(xué)年第學(xué)期課程名稱：開(kāi)課單位：授課專業(yè)：任課教師：職稱：選用教材：教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德（微課版）《教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題我國(guó)基礎(chǔ)教育的政策與法規(guī)學(xué)時(shí)安排2選自章節(jié)我國(guó)基礎(chǔ)教育的政策與法規(guī)第三節(jié)小學(xué)教育政策法規(guī)授課類型理論課R討論課實(shí)驗(yàn)課習(xí)題課集中實(shí)踐課其他課堂教學(xué)目標(biāo)對(duì)課程目標(biāo)支撐教學(xué)目標(biāo)掌握小學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)，了解學(xué)校事故中的侵權(quán)責(zé)任，掌握小學(xué)教師的權(quán)利與義務(wù)。重點(diǎn)內(nèi)容掌握小學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)解決措施學(xué)生試講+學(xué)生討論+教師總結(jié)難點(diǎn)內(nèi)容學(xué)校事故中的侵權(quán)責(zé)任解決措施教師講解+案例分析+小組討論教學(xué)組織及方法講授法討論法案例分析法教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)教師授課后，學(xué)生討論，總結(jié)，并讓學(xué)生分享，教師和學(xué)生一起進(jìn)行知識(shí)的總結(jié)。課堂教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)要素及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成措施教學(xué)目標(biāo)課堂教學(xué)點(diǎn)思政融入點(diǎn)目標(biāo)達(dá)成措施（途徑、方法）1知識(shí)點(diǎn)掌握小學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)，了解學(xué)校事故中的侵權(quán)責(zé)任，掌握小學(xué)教師的權(quán)利與義務(wù)。知法、守法講授+學(xué)生討論+小組練習(xí)相結(jié)合2技能點(diǎn)能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容運(yùn)用到教育實(shí)踐中教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)課前環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教師認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件。學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)前一章內(nèi)容，并提前預(yù)習(xí)本節(jié)課知識(shí)。課堂環(huán)節(jié)教師活動(dòng)以身作則：教師要成為學(xué)生的榜樣，注重自己的修養(yǎng)和品德修養(yǎng)，在課堂上展現(xiàn)仁心和智慧，通過(guò)自身的言行來(lái)影響和啟發(fā)學(xué)生。提出問(wèn)題和激發(fā)思考：教師可以在課堂中提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解和掌握知識(shí)。講解和展示ppt：教師可以講解和展示相關(guān)視頻，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更直觀和形象地了解，從而加深理解并引起學(xué)生的思考。學(xué)生活動(dòng)聽(tīng)講和思考：學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)講，思考教師提出的問(wèn)題，積極參與課堂的討論和思考，培養(yǎng)自己的批判性思維和思考能力。觀看課程ppt：學(xué)生通過(guò)觀看ppt，并進(jìn)行研討和討論，理解其中的內(nèi)容。小組合作和討論：學(xué)生可以通過(guò)小組合作和討論，分享自己的想法和觀點(diǎn)，交流經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。課后環(huán)節(jié)教師活動(dòng)教師在課后回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供參考和改進(jìn)措施。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行課后思考并完成課后任務(wù)。并將理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固課堂內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)主板設(shè)計(jì)1.掌握小學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)2.了解學(xué)校事故中的侵權(quán)責(zé)任3.掌握小學(xué)教師的權(quán)利與義務(wù)副板設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果(效果)評(píng)價(jià)方式聽(tīng)課表現(xiàn)評(píng)價(jià)：可以通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和深度，以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。作業(yè)和測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)：可以布置相關(guān)的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度和分析運(yùn)用能力。小組討論和演示評(píng)價(jià)：可以評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論和演示中展示的合作精神、創(chuàng)意、表達(dá)能力和對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。持續(xù)改進(jìn)課堂上應(yīng)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣；熟練運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)、小組合作等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、參與討論，培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力和合作精神。

《教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德》課程教案授課時(shí)間年月日第周節(jié)課次1次課教學(xué)主題（內(nèi)容）第三章 我國(guó)基礎(chǔ)教育的政策與法規(guī)第三節(jié) 小學(xué)教育政策法規(guī)教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法/手段、學(xué)習(xí)要求、課程思政切入點(diǎn)及時(shí)間分配引入或回顧：復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：第三節(jié) 小學(xué)教育政策法規(guī)一、小學(xué)的法律地位在不同的法律關(guān)系中，小學(xué)具有不同的法律地位。在行政法律關(guān)系中，小學(xué)依法律法規(guī)授權(quán)對(duì)教師和學(xué)生實(shí)行管理時(shí)，是行政主體；在接受政府及行政機(jī)關(guān)行政管理時(shí)，小學(xué)是行政相對(duì)人；在民法法律關(guān)系中，小學(xué)是獨(dú)立的法人。二、小學(xué)的權(quán)利、義務(wù)和法律責(zé)任1.小學(xué)的權(quán)利1)依章程自主管理權(quán)2)教育教學(xué)權(quán)3)招生權(quán)4)學(xué)籍管理和獎(jiǎng)勵(lì)處分權(quán)5)頒發(fā)學(xué)業(yè)證書(shū)權(quán)6)聘任教師及獎(jiǎng)勵(lì)處分權(quán)7)管理財(cái)產(chǎn)權(quán)8)拒絕非法干涉權(quán)9)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利2.小學(xué)的義務(wù)1)遵守法律、法規(guī)2)貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量3)維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益4)以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利。5)遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目6)依法接受監(jiān)督三、學(xué)校事故及侵權(quán)責(zé)任學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：①學(xué)校的校舍、場(chǎng)地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的；②學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的；③學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的；④學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的；⑤學(xué)校知道老師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的；⑥學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)或者其他活動(dòng)的；⑦學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要的注意的；⑧學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；⑨學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過(guò)程中違反工作要求、操作流程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的；⑩學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的；對(duì)未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害的；學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情形的。三、小學(xué)生的權(quán)益及保護(hù)小學(xué)生兼有多種法律地位，享有多方面的權(quán)利。概括起來(lái)，小學(xué)生的權(quán)利主要包括受教育權(quán)、人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)。（一）小學(xué)生的權(quán)益1.教育權(quán)1)平等接受義務(wù)教育權(quán)2)參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)3)使用教學(xué)設(shè)施設(shè)備和圖書(shū)資料權(quán)4)獲得學(xué)金權(quán)5)獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)6）申訴訴訟權(quán)2.人身權(quán)1)生命健康權(quán)2)人格尊嚴(yán)權(quán)3)隱私權(quán)4)名譽(yù)權(quán)3.財(cái)產(chǎn)權(quán)學(xué)生的財(cái)產(chǎn)主要來(lái)自父母和其他親屬的贈(zèng)與，包括各種學(xué)習(xí)用品、生活用品，也包括監(jiān)護(hù)人交給學(xué)生支配的生活費(fèi)用。學(xué)校、