九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試語(yǔ)文試卷

東J11明月中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中考試語(yǔ)文試卷

云南省昆明市東川明月中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文

期中考試語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（共16分）

1.（2024九下?東川期中）閱讀下面的文段，根據(jù)要求完戌各

題。

官渡歷史悠久，地理位置優(yōu)越，是一座在螺獅殼上建成的。

過(guò)去，官渡是一個(gè)美麗的小漁村，這里螺獅殼堆積如山，被稱為

“蝸洞”（古人稱螺娜為蝸牛）。小漁村①一水波粼粼的滇池，漁民

捕食螺娜后，將螺蜒殼摻和著粘土，加以攪拌，制成土磚，建成土坯

房。這些土坯房凝聚著漁民的智慧，歷經(jīng)百年風(fēng)雨沖刷，依然屹立不

倒?？粗鼈儯还删匆庥腿欢?。

后來(lái)，這里設(shè)了渡口，過(guò)往的官船在此?？浚虼擞址Q“官渡”。

如今，官渡高樓林立，和昔日小漁村的土坯房截然不同。這里商

業(yè)繁華，人聲頂沸。漫步于青石板上，你可以看滇劇，聽(tīng)花燈，觀云

子圍棋，賞烏銅走銀……等。倘若你走進(jìn)螺峰村、尚義村深處，土坯

房的墻面上，②—可見(jiàn)螺獅殼鑲嵌其中，一白一黃，在光影③—

中，漁民仿佛正在接土造房。夕陽(yáng)西下，你還可以到王官濕地公園④

—，看一看藍(lán)天、黛山、碧水、綠茵……真是美不盛收。

“古韻悠悠史留芳，千年古渡續(xù)輝煌”，只要走過(guò)歷史文化與自

然景觀并存的官渡，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的奧秘：它厚重中帶著幾分質(zhì)樸，

蓬勃中帶著幾分靈動(dòng)；它驕媚中帶著幾分羞怯，爛漫中帶著幾分淡

雅……

（1）下列加點(diǎn)的字詞中，字音與字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A.粼粼（1in）摻和（chan）倘若（tdng）油然而生（sh

eng）

B.鑲嵌（xidng）技士（tudn）綠茵（yIng）人聲頂沸（d

ing）

C.質(zhì)樸（zhi）蓬勃（p6ng）驕媚（jido）截然不同

（jie）

D.羞怯（qu。）爛漫（16n）淡雅（yd）美不盛收（sh

eng)

（2）請(qǐng)選出填入上面文段①一④處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

A.蒞臨依稀流淌閑游

B.蒞臨稀疏流轉(zhuǎn)徘徊

C.臨近稀疏流淌徘徊

D.臨近依稀流轉(zhuǎn)閑游

（3）文段中劃線的四個(gè)句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.官渡歷史悠久，地理位置優(yōu)越，是一座在螺蜿殼上建成的。

B.官渡是一個(gè)美麗的小漁村，這里螺獅殼堆積如山，被稱為“蝸

洞”。

C.你可以看滇劇，聽(tīng)花燈，觀云子圍棋，賞烏銅走銀……等。

D.只要走過(guò)歷史文化與自然景觀并存的官渡，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的

奧秘。

2.（2024九下?東川期中）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確

的一項(xiàng)是（）

A.《左傳》全徐《春秋左氏傳》，是一部史學(xué)名著和文學(xué)名著，

也是中國(guó)第一部敘事詳細(xì)的國(guó)別體著作，相傳是春秋末年魯國(guó)史官左

丘明根據(jù)魯國(guó)國(guó)史《春秋》編成。

B.《簡(jiǎn)?愛(ài)》是一部具有自傳色彩的作品，主人公簡(jiǎn)?愛(ài)雖然貧

窮、低微、不美、矮小，但一直堅(jiān)定地捍衛(wèi)自己的獨(dú)立人格和尊嚴(yán)。

C.范仲淹的《范文正公集》是用作者的謚號(hào)命名的；李商隱的

《李義山詩(shī)集》是用作者的字命名的。

D.“朝服衣冠，窺鏡”中的“鏡”并非玻璃做成，我國(guó)古代銅鏡

為多，李世民說(shuō)：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；

以人為鏡，可以明得失?！?/p>

3.（2023九下?石林月考）給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來(lái)，如牛一般，不敢再往前動(dòng)

半步。

②山不高，口極狹，僅容得一個(gè)半牛過(guò)去。

③不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹氣貫滇西的那江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，

依然是悶悶的雷。

④心下大惑，見(jiàn)前邊牛們死也不肯再走，就下馬向岸前移去。

A.④③②①B.②③④①C.②④③①D.①③②④

4.（2024九下?東川期中）名篇名句默寫(xiě)。

（1）一抹晚煙荒戍壘，—O（納蘭性德《浣溪沙》）

（2）,誰(shuí)言天地寬。（夏完淳《別云間》）

（3）且壯士不死即已，死即舉大名耳，—（司馬遷《陳涉

世家》）

（4）瀚海闌干百丈冰，—。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（5）《十五從軍征》中揭露漢代兵役制度不合理的句子

是，。

（6）詩(shī)言志，詞言情。但在有一腔理想和抱負(fù)的詞人筆下，詞

也可豪氣干云，抒發(fā)壯志。秋瑾在《滿江紅?小住京華》一詞中表達(dá)

“燕雀安知鴻鵠之志”的兩句是

二、綜合性學(xué)習(xí)（共12分）

5.（2024九下?東川期中）學(xué)習(xí)與探究

某班開(kāi)展“歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)

你參與解決。

仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進(jìn)初中的大門，可一眨眼，三

年的時(shí)光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更

是一段新征程的開(kāi)始?；厥资湃サ娜兆?，無(wú)盡的歡樂(lè)猶在眼前；展望

未來(lái)的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來(lái)開(kāi)展“歲月如歌”

綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧！

（1）【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】為了營(yíng)造氛圍，需要在教室里張貼一條宣傳標(biāo)

語(yǔ)，請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)（至少運(yùn)用一種修辭手法）。

（2）【設(shè)計(jì)活動(dòng)】為使本次活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)

形式。

①講一講學(xué)習(xí)歷程

②—O

③—O

④繪一繪前程美景

6.（2024九下?東川期中）名著閱讀

（1）請(qǐng)?jiān)诳崭裉幪钊胂嚓P(guān)人物的名字。

《儒林外史》“秉持公心，指摘時(shí)弊”（魯迅語(yǔ)），將諷刺的鋒芒

隱藏在含而不露、耐人尋味的敘述中，刻畫(huà)了中舉之后喜極而瘋的范

進(jìn)、伸著兩個(gè)指頭難以咽氣的。不僅如此，作品還

通過(guò)塑造少數(shù)正面人物的嘉言懿行，寄托了作者對(duì)理想社會(huì)的追求,

如淡泊名利、讓管家賣地大方資助他人的—O

（2）匡超人是吳敬梓用最深沉的感情寫(xiě)出的一個(gè)血肉豐滿的人

物，他靈魂墮落的過(guò)程是一出人格淪喪的悲劇。要求：請(qǐng)結(jié)合作品中

的具體情節(jié)，談?wù)勗撊宋锏那昂笞兓?/p>

7.（2024九下?東川期中）臨寫(xiě)與鑒賞

（1）請(qǐng)仔細(xì)觀察下一小題的四幅字帖，從中任意挑出八個(gè)不同

的漢字，用楷書(shū)將它們寫(xiě)在“田”字格里。

（2）《辭海》中解釋楷書(shū)“形體方正，筆畫(huà)平直，可作楷?！?。

下列書(shū)法作品中屬于楷書(shū)的一項(xiàng)是（）

A.B.

C.D.

三、閱讀（共32分）

（2024九下?東川期中）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成各題。

行路難

李白

金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧

心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)

乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),

直掛云帆濟(jì)滄海。

8.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。這兩句運(yùn)用典故表達(dá)了

詩(shī)人怎樣的愿望？

9.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。這兩句在寫(xiě)法上最突出

的特點(diǎn)是什么？

（2024九下?東川期中）閱讀下面的文言文，完成各題。

【甲】諸葛亮《出師表》節(jié)選

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存

亡之秋也。然倚衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之

殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之

氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢

所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。

侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則

漢室之隆，可計(jì)日而待也。

（乙）趙國(guó)壁《泰山行宮記》節(jié)選

余常年求學(xué)于外，鮮有歸家，今幸歸之，族中叔伯及村諸賢達(dá)之

士聞?dòng)嗟沁M(jìn)士，甚欣，家尊甚慰，曰：吾兒寬厚孝善，且胸懷凌云,

則必有宏圖。

余幼學(xué)時(shí)，家尊教余之兄弟甚嚴(yán)，常日：父母同負(fù)育人之責(zé)c一

日，尊因商旅大名府，遂書(shū)信遣人送至家中。余慈見(jiàn)信曰：子完①之

教，責(zé)在爾躬。而汝切記，偏愛(ài)者多，殊不知愛(ài)之不以其道，反足以

害之焉。其道維何②，約言之有四戒四宜c四戒：一戒宴起，二戎懶

惰，三戒奢華，四戒驕傲。既守四戒，又須規(guī)發(fā)四宜：一宜勤讀，二

宜敬師，三宜愛(ài)眾，四宜慎食。以上八則，為教吾子子完之金科玉律，

爾宜銘于心間。后余之登士，雖身用心專，皆歸于余尊之嚴(yán)教也。

［注釋］①子完：本文作者趙國(guó)壁，字子完。②維何：是什么。

10.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①恢弘志士之氣（）②殊不知愛(ài)之不以其道（）

11.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①此悉貞良死節(jié)之臣。

②后余之登士，雖身用心專，皆歸于余尊之嚴(yán)教也。

12.甲文畫(huà)線句與乙文分別從哪方面進(jìn)行勸誡和教導(dǎo)的？

（2024九下?東川期中）閱讀下面的文章，完成各題。

中國(guó)式過(guò)馬路神器

①據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，在汽車保有量達(dá)到1.04億輛的中國(guó)，每年

有6.2萬(wàn)人死于車禍，而在這些交通事故中，又有53%的致人死亡的

交通事故是由行人和非機(jī)動(dòng)車過(guò)馬路闖紅燈引起的，這已經(jīng)成為交通

安全的主要?dú)⑹种弧?/p>

②到底怎樣才能避免交通事故的發(fā)生呢？

③最近，深圳交警推出了一款“中國(guó)式過(guò)馬路“神器一一智能行

人過(guò)街系統(tǒng)。該設(shè)備體積小、功能多、價(jià)值高，由視頻采集分析存儲(chǔ)

上傳系統(tǒng)、控制器、顯示屏、閘機(jī)和前端計(jì)算機(jī)等部件組成，既能自

動(dòng)監(jiān)測(cè)人流和車流，智能調(diào)控通禁行時(shí)間，又整合了語(yǔ)音播報(bào)、人臉

識(shí)別、自動(dòng)抓拍、社會(huì)宣傳等多種新功能。同時(shí)，該設(shè)備還極具人性

化設(shè)計(jì)，如閘機(jī)部分采用的是圓柱形機(jī)身，既減小了體積，又節(jié)約了

空間。另外，閘門部分采用圓形無(wú)銳角不銹鋼材料，當(dāng)行人與設(shè)備發(fā)

生肢體碰撞時(shí)，并不會(huì)對(duì)人體造成傷害。

④智能行人過(guò)街系統(tǒng)尤其適用于學(xué)校、幼兒園、公園、醫(yī)院、商

場(chǎng)等路口路段。兒童活潑好動(dòng)，注意力不集中，這項(xiàng)技術(shù)將給家長(zhǎng)和

老師們帶來(lái)極大的便利，讓他們不再為孩子們過(guò)馬路而操心。當(dāng)紅燈

亮起時(shí)，閘門會(huì)關(guān)閉，將行人止于閘門一側(cè)；當(dāng)綠燈亮起時(shí)，閘門將

打開(kāi)，行人可以安全通行。

⑤若有人強(qiáng)行跨越或破壞設(shè)施時(shí)，攝像機(jī)會(huì)自動(dòng)抓拍、抓錄并進(jìn)

行人臉識(shí)別。抓拍、抓錄到的違法行為將在同一時(shí)間顯示在路口顯示

屏上，證據(jù)資料儲(chǔ)存在木地服務(wù)器中，并納入個(gè)人信用誠(chéng)信系統(tǒng)。

⑥智能行人過(guò)街系統(tǒng)使“紅燈停，綠燈行”這一交通法則得以徹

底貫徹實(shí)施。綠燈閃爍時(shí)，閘機(jī)部分的語(yǔ)音會(huì)提醒行人快速通行；紅

燈即將亮起時(shí)，語(yǔ)音會(huì)播報(bào)“閘門即將關(guān)閉”，提醒行人不要闖紅燈。

一旦有人闖紅燈，監(jiān)控?cái)z像將會(huì)用語(yǔ)音提醒“您已違章，請(qǐng)注意交通

安全，不要闖紅燈二而當(dāng)紅燈亮起時(shí)，閘門會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，將行人強(qiáng)

行阻隔于閘門之外，避免行人闖紅燈，過(guò)往車輛也能更快速地通過(guò),

大大提升了道路通行率，既減少了擁堵，又有效保證了行人的安全。

⑦閘機(jī)的進(jìn)口和出口方向設(shè)定為時(shí)間差開(kāi)閉，檢測(cè)設(shè)備即時(shí)監(jiān)測(cè)

行人和車輛流量，科學(xué)智能調(diào)配兩者放行時(shí)間。紅燈亮起時(shí)，人行道

入口閘門關(guān)閉，出口閘門將延遲5~10秒，保證還未通過(guò)出口的行人

能及時(shí)通過(guò)。

⑧你也不用擔(dān)心智能行人過(guò)街系統(tǒng)會(huì)在雨雪天罷工，該設(shè)備采用

防水、防電技術(shù)，雨天也能正常工作。當(dāng)發(fā)生水浸、斷電或其他故障

時(shí)，閘門會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，以保證行人正常通行。

⑨智能行人過(guò)街系統(tǒng)還將承擔(dān)起“紅馬甲”的工作，這可以大幅

減輕政府人力和財(cái)力的投入。它不僅對(duì)人們養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的

習(xí)慣有著重要作用，而且對(duì)減少因交通擁堵造成的霧霾也能起到積極

作用。

⑩有人總結(jié)了我國(guó)每年交通事故死亡人數(shù)居高不下的原因：一是

交通法規(guī)處罰不夠重；二是市民交通安全意識(shí)淡薄，缺乏汽車公德教

育。也許“智能行人過(guò)街系統(tǒng)”可以擺脫以上不足，幫助人們養(yǎng)成良

好的交通法規(guī)意識(shí)c（有刪改）

13.文章第①段引用相關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，有何作用？

14.第③段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？

15.請(qǐng)從說(shuō)明文語(yǔ)育的角度，品析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效

果。

這已經(jīng)成為交通安全的主要?dú)⑹种弧?/p>

16.請(qǐng)閱讀第⑤~⑧段，簡(jiǎn)要概括“中國(guó)式過(guò)馬路神器”的功能。

（2024九下?東川期中）閱讀下面的文章，完成各題。

月餅與白煮蛋

徐海蛟

①外祖父是個(gè)頂寂寞的人。

②外祖母不到五十歲就撒手人寰，外祖父一個(gè)人拉扯六個(gè)兒女,

既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，像個(gè)不停歇的陀螺，一直旋轉(zhuǎn)。他從不多言，很少發(fā)

火，見(jiàn)人來(lái)，臉上現(xiàn)出怯怯的淺而淡的笑。

③他只有一個(gè)大女兒可指望。四個(gè)兒子和小女兒都跟外祖父說(shuō)不

上話。母親是家中長(zhǎng)女，她出嫁后，外祖父就更找不到人說(shuō)話了。

④外祖父隔幾個(gè)月來(lái)趟我家，并不為處理確切的事。他來(lái)，或許

僅是想看看大女兒，看看我和妹妹。有時(shí)，我們未能遇見(jiàn)外祖父，他

每回來(lái)，待的時(shí)間都不長(zhǎng)，吃完母親做的面，喝碗白開(kāi)水，也就起身

走了。但我們也能知道他來(lái)過(guò)，舊八仙桌上放著一對(duì)月餅，必然是外

祖父帶給我和妹妹的禮物。

⑤外祖父并不是富足的長(zhǎng)輩，除了入冬后背一袋番薯，殺了豬后

拎一刀豬肉來(lái)……很多時(shí)候，他空著手，獨(dú)自走過(guò)一段山路，跨過(guò)一

條溪，由一個(gè)小山村走向另一個(gè)小山村。

⑥只要來(lái)我家，他口袋里總會(huì)藏著一對(duì)月餅。他掏出來(lái)給我們,

沒(méi)有更多言語(yǔ)，手有些微微發(fā)顫，月餅屑就掉落到地上。我最早吃到

的月餅大概就來(lái)自外祖父。長(zhǎng)大后，我們遇到的月餅儼然只成為節(jié)日

擺設(shè)，越來(lái)越?jīng)]人青睞，家里只有我依然愛(ài)吃月餅。外祖父的月餅是

我吃過(guò)的全世界最好吃的月餅。那會(huì)兒，這就是我對(duì)月餅和其他食物

的全部見(jiàn)識(shí)，而今，我也依然是這番見(jiàn)識(shí)。

⑦等我們到了再無(wú)法遇見(jiàn)外祖父的年紀(jì)，我開(kāi)始回想外祖父買月

餅的情形。每一回，他大概都是到村里的小店，表情淡然，輕聲和小

店老板說(shuō)：“兩個(gè)月餅。"此后，便再無(wú)第二句話。以前那個(gè)小店老板

調(diào)侃過(guò)外祖父，說(shuō)他一輩子不懂買零食，隔幾個(gè)月來(lái)買兩個(gè)月餅，一

定是要去看望外孫、外孫女了。

⑧月餅就在外祖父口袋里，有時(shí)以油紙包裹，有時(shí)以手帕包裹。

外祖父獨(dú)自走動(dòng)，月餅不聲不響。有時(shí)，外祖父的手會(huì)觸到月餅，他

很小心地將口袋拉一拉，想到月餅，外祖父心里應(yīng)該是甜的。

⑨只有一次，我和妹妹拒絕了外祖父給的月餅，因?yàn)槲覀冊(cè)谕庾?/p>

父家沒(méi)吃到肉。其時(shí)外祖父家里正造新屋，請(qǐng)了一群木匠、石匠、泥

水匠，餐桌上每餐都會(huì)上一盆肉，這是待師傅的規(guī)矩，若無(wú)肉可就是

大不敬了。但外祖父家肉不夠吃，只好從我家借了幾十斤肉去。母親

帶我們?nèi)兔?，?fù)責(zé)燒菜做飯給師傅們吃C每回等到師傅們吃完，自

家人才能上桌。我們一上桌，母親就將那盆肉撤下，我和妹妹深感委

屈，竟怨到外祖父頭上了。

⑩外祖父再來(lái)我家，照舊從衣袋里掏出月餅，充滿期待地注視著

我們。我轉(zhuǎn)過(guò)身去，撒腿跑開(kāi)了。見(jiàn)我跑，妹妹也跟著跑。那一回，

我們一定讓外祖父犯了難，他的手停在空中，像受傷的鳥(niǎo)，不知該落

到哪兒。他臉上的表情一定很僵硬，眼里一定泛起了淚花。為此，我

和妹妹挨了母親一頓聲色俱厲的罵，母親太知道外祖父的難處了。他

那么默默走來(lái)，待上一時(shí)半刻，又起身離開(kāi)，從不向女兒女婿提要求，

也從不訴苦，總一個(gè)人默默消化全部的苦。

往后，我們舉家遷徙，這件事于外祖父一定是頂傷心的，他再

也找不到地方去坐一坐了。但外祖父從沒(méi)說(shuō)起，仿佛那也是稀松平常

的事。只是每一次我們回去探親后離開(kāi)，外祖父都執(zhí)意和舅舅們一道

走五六里山路，送我們到鄉(xiāng)里的車站。

一路照例并無(wú)言語(yǔ)，但他有白煮蛋。是的，外祖父在天蒙蒙亮

時(shí)便起來(lái)煮雞蛋，煮出十幾個(gè)來(lái)，說(shuō)讓我們路上吃。路上哪能吃得下

這么多雞蛋？他不容分說(shuō)地將熱雞蛋塞到我和妹妹的衣兜里、褲袋里。

隨后，拎著剩下的雞蛋，陪我們走完一段長(zhǎng)長(zhǎng)的山路。路上，外祖父

總是不說(shuō)話，只有雜沓的腳步聲和早起的鳴蟲(chóng)叫喚。待大客車發(fā)出“突

突突”的聲響，我們都坐到位置上，外祖父便由窗外將雞蛋遞給母親。

這是外祖父能想到的唯一的告別儀式。每一回告別，外祖父都要重復(fù)

這件事他重復(fù)了好多年，一直到癱瘓?jiān)诖?，到再不能?dòng)彈。

我坐在大客車上，手插進(jìn)衣兜里，左右手心各握住一枚雞蛋，

雞蛋溫?zé)?、小巧、光滑，一直要過(guò)好久好久，才會(huì)冷卻下來(lái)。車開(kāi)動(dòng)

了，外祖父靜立窗外，他的眼睛被風(fēng)一吹，又有了淚水，他一句話沒(méi)

說(shuō)，就那么看著車或著我們遠(yuǎn)去。

（摘自廣西師范大學(xué)出版社《山河都記得》一書(shū)）

17.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題的作用。

18.文章開(kāi)頭說(shuō)“外祖父是個(gè)頂寂寞的人”，請(qǐng)找出文中能表現(xiàn)

外祖父寂寞的語(yǔ)句C（至少兩處）

19.請(qǐng)按要求回答問(wèn)題。

①那會(huì)兒，這就是我對(duì)月餅和其他食物的全部見(jiàn)識(shí)，而今，我也

依然是這番見(jiàn)識(shí)。（請(qǐng)說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)包含的情感）

②那一回，我們一定讓外祖父犯了難，他的手停在空中，像受傷

的鳥(niǎo)，不知該落到哪兒。（請(qǐng)分析畫(huà)線部分的表達(dá)效果）

20.有人認(rèn)為文章第⑨⑥段寫(xiě)到的事件，與文章整體情感不一致，

建議刪除。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的看法。

四、作文（40分）

21.（2024九下?東川期中）請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫(xiě)

作。

題目一：我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，總會(huì)經(jīng)歷各種各樣的事情，會(huì)有各

種各樣的想法，產(chǎn)生各種各樣的情感，有感動(dòng)，快樂(lè)，傷心........

請(qǐng)以“這天，我特別▲”為題目，寫(xiě)一篇文章。

題目二：請(qǐng)以“感動(dòng)在我心中蕩漾”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：

①若選題目一，請(qǐng)?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整。

②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；

③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息。

④不少于600字，書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。

答案解析部分

1.【答案】（1）A

（2）D

（3）B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；詞語(yǔ)的使用

（搭配）；成分殘缺；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【分析】A.正確.

B.有誤，“綠茵”中的“茵”讀作“yin”，“人聲頂沸”中的“頂

”應(yīng)為“鼎

C.有誤，“蓬勃”中的“蓬”讀作"p6ng”,“驕媚”中的“驕”應(yīng)

為“嬌

D.有誤，“羞怯”中的“怯"讀作"qi6“美不盛收”中的“盛

”應(yīng)為“勝為

故答案為：A

（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。根據(jù)“滇池”的提示，①選“臨近”恰

當(dāng)；根據(jù)“可見(jiàn)”的提示，而選“依稀”恰當(dāng)：根據(jù)“光影”的提示，

③選“流轉(zhuǎn)”恰當(dāng)；根據(jù)“看一看藍(lán)天......”的提示，選“閑游”

恰當(dāng)。

故答案為：D

（3）本題考查病句辨別。

A.有誤，成分殘缺，在句末加上“的城市”。

B.正確；

C.有誤，省略號(hào)不能和“等”連用，可以刪去其一。

D.有誤，關(guān)聯(lián)詞誤用，應(yīng)改為“只要????就???二

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求

學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查話語(yǔ)的作用。詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的作用或表達(dá)效果

有四種：（1）精確性作用。（2）形象性作用。（3）情感性作用。（4）結(jié)

構(gòu)性作用。解答時(shí)我們應(yīng)該根據(jù)具體的語(yǔ)境作出分析。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)

的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句

子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判

斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、

補(bǔ)）方法，找出病因。

2.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】先秦諸子百家

【解析】【分析】A.“國(guó)別體”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“編年體”?！蹲髠鳌?

即《春秋左氏傳》，又稱《左氏春秋》，儒家經(jīng)典之一。是中國(guó)第一部

敘事詳細(xì)的編年體著作。舊傳為春秋時(shí)期左丘明所作，近人認(rèn)為是戰(zhàn)

國(guó)時(shí)人所編。多用事實(shí)解釋《春秋》，同《公羊傳》《谷梁傳》用義理

解釋不同。書(shū)中保存了大量古代史料，文字優(yōu)美，記事詳明，是中國(guó)

古代一部史學(xué)和文學(xué)名著。

BCD.正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的

學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重

要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

3.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】這幾句話從入口寫(xiě)道出口，按照空間順序來(lái)寫(xiě),

“山不高，口極狹，僅容得一個(gè)半牛過(guò)去”到入口，“行到岸邊，抽

一口氣，腿子抖起來(lái)，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步”到出口。因此

②在首位，①在末尾?！安挥赡缶o了心，準(zhǔn)備一睹氣貫滇西的那江”

承接第②句“口極狹，僅容得一個(gè)半牛過(guò)去”，故第③句應(yīng)放在第二

位。故排序?yàn)椋孩冖邰堍佟?/p>

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。除

了平時(shí)在閱讀中注意語(yǔ)段中句與句之間的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)于句意理解外,

還要注意明顯的語(yǔ)言標(biāo)志，如關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，起總領(lǐng)、總結(jié)作用的詞語(yǔ)等。

做題過(guò)程中，要根據(jù)句意及語(yǔ)言標(biāo)志，判斷哪些句子必須相連，哪個(gè)

句子是首句，哪個(gè)是尾句。這樣做起題來(lái)就有輕松有趣了。

4.【答案】（1）半竿斜日舊關(guān)城

（2）無(wú)限山河淚

（3）王侯將相寧有種乎

（4）愁云慘淡萬(wàn)里凝

（5）十五從軍征；八十始得歸

（6）俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我；英雄末路當(dāng)磨折。

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字

的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：竿、侯、

凝、襟、末、磨。

故答案為：半竿斜日舊關(guān)城；無(wú)限山河淚；王侯將相寧有種

乎；愁云慘淡萬(wàn)里凝；十五從軍征，八十始得歸；俗子胸襟誰(shuí)

識(shí)我，英雄末路當(dāng)磨折。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，

我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，

尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

5.【答案】（1）憶過(guò)去歡樂(lè)在眼前，展未來(lái)豪情盈心底。

（2）②說(shuō)一說(shuō)同窗趣事；③抒一抒師生真情

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等

【解析】【分析】（1）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。解答此題首先

要明確此次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，這一點(diǎn)可以通過(guò)題目?jī)?nèi)容來(lái)概括,

“回首逝去的日子，無(wú)盡的歡樂(lè)猶在眼前；展望未來(lái)的日子，滿腔的

豪情充盈心底。讓我們一起來(lái)開(kāi)展“歲月如歌'綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧”，

由此總結(jié)此次活動(dòng)是回憶過(guò)去，展望未來(lái)。做此題的第二步是分析“憶

過(guò)去歡樂(lè)在眼前”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，即“憶過(guò)去/歡樂(lè)/在眼前”，因此要做

到句式對(duì)應(yīng)：“憶過(guò)去”對(duì)“展未來(lái)”“歡樂(lè)”對(duì)“豪情”“在眼前”對(duì)“盈

心底”。

（2）本題考查活動(dòng)的設(shè)計(jì)。回答此題就要圍繞主題作答，此外

還應(yīng)注意分析答案的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，題目中已有兩個(gè)答案范例，對(duì)其應(yīng)進(jìn)

行分析，“講一講學(xué)習(xí)歷程"繪一繪前程美景”，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)很明顯，都

是動(dòng)賓短語(yǔ)。所以此題回答可以從說(shuō)往事，憶真情等方面來(lái)構(gòu)想，擬

寫(xiě)為“說(shuō)一說(shuō)同窗趣事”憶一憶師生真情”等O

故答案為：（1）憶過(guò)去歡樂(lè)在眼前，展未來(lái)豪情盈心底。

（2）②說(shuō)一說(shuō)同窗趣事③抒一抒師生真情

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)要緊扣

主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，

我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需

要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

6.【答案】（1）①嚴(yán)監(jiān)生；②杜少卿

（2）前期：示例一：細(xì)心照料臥病在床的老父，事親至孝；示

例二：家中失火，背出父親，又救出母親和嫂子，善良淳樸、孝敬父

母。示例三：每天晚上伺候父親歇息了，區(qū)超人就把燈盞裝滿油，挑

燈夜讀到四更才睡，努力上進(jìn)。后期：示例一：杭州詩(shī)會(huì)上，結(jié)識(shí)了

一群斗方名士，受他們影響，沽名釣譽(yù)。示例二：在潘三的帶領(lǐng)下偽

造文書(shū)、替人代考，大把斂財(cái)，虛偽貪婪。示例三：逼妻回鄉(xiāng)，隱瞞

婚史，進(jìn)京別娶，攀附權(quán)貴，背信棄義。示例四：潘三入獄，拒絕探

望，薄情寡義。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《儒林外史》

【解析】【分析】（1）本題考查名著人物及性格。《儒林外史》“秉

持公心，指摘時(shí)弊"（魯迅語(yǔ)），將諷刺的鋒芒隱藏在含而不露、耐人

尋味的敘述中，刻畫(huà)了中舉之后喜極而瘋的范進(jìn)、伸著兩個(gè)指頭難以

咽氣的嚴(yán)監(jiān)生??…不僅如此，作品還通過(guò)塑造少數(shù)正面人物的嘉言

懿行，寄托了作者對(duì)理想社會(huì)的追求，如淡泊名利、讓管家賣地大方

資助他人的杜少卿C

故答案為：①嚴(yán)監(jiān)生②杜少卿

（2）本題考查名著思想感情的把握。《儒林外史》是一部以知識(shí)

分子為主要描寫(xiě)對(duì)象的長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是一部典型的諷刺小說(shuō)，描寫(xiě)了

一些深受八股取士制度毒害的儒生形象，反映了當(dāng)時(shí)敗壞的世俗風(fēng)氣。

前期的醫(yī)超人是一個(gè)懂事又善良的孝子，內(nèi)心真誠(chéng)純潔。匡老爹身體

很不好，不能下床出恭，有一次想方便，可是匡超人不想讓父親難受，

就讓父親把腿搭在自己的肩上，能舒服地出恭。白天，他要?dú)⒇i賣肉

磨豆腐，賺錢養(yǎng)家；晚上，他還要在父親身邊讀書(shū)，照顧父親，直到

父親睡去他才會(huì)休息?？墒牵粋€(gè)淳樸的少年為了功名利祿，為了富

貴榮華，拋棄了道德仁義，變得虛榮、墮落。當(dāng)聽(tīng)到縣里老爺壞了時(shí)，

他哪里又記得“師生”情誼，哪里想著去幫助縣令洗刷冤屈，只顧著

尋找自己的退路，不要與之有什么瓜葛牽連到自身?？梢?jiàn)他沒(méi)有真心

實(shí)意地對(duì)待他人，都是以利益相衡，變得趨炎附勢(shì)，唯利是圖。

故答案為：前期：示例一：細(xì)心照料臥病在床的老父，事親至

孝；示例二：家中失火，背出父親，又救出母親和嫂子，善良淳樸、

孝敬父母。示例三：每天晚上伺候父親歇息了，匡超人就把燈盞裝滿

油，挑燈夜讀到四更才睡，努力上進(jìn)。后期：示例一：杭州詩(shī)會(huì)上，

結(jié)識(shí)了一群斗方名士，受他們影響，沽名釣譽(yù)。示例二：在潘三的帶

領(lǐng)下偽造文書(shū)、替人代考，大把斂財(cái)，虛偽貪婪。示例三：逼妻回鄉(xiāng)，

隱瞞婚史，進(jìn)京別娶，攀附權(quán)貴，背信棄義。示例四：潘三入獄，拒

絕探望，薄情寡義°

【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握

程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩

內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，

結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

7.【答案】（1）略

（2）D

【知識(shí)點(diǎn)】書(shū)法；字體書(shū)寫(xiě)

【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生的漢字抄寫(xiě)。注意用正楷或

行楷抄寫(xiě)，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：略

（2）本題考查書(shū)法字體識(shí)別與鑒賞。A隸書(shū)；B行書(shū)；C篆書(shū)；D

楷書(shū)

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查漢字的抄寫(xiě)。做本題時(shí)，注意正楷書(shū)法要

筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。

（2）本題考查書(shū)法字體的識(shí)別和鑒賞。解答時(shí)結(jié)合書(shū)法字體的特

點(diǎn)和作品的特點(diǎn)進(jìn)行辨析選擇。

【答案】8.借用呂尚和伊尹的典故，表達(dá)了希望得到統(tǒng)治階級(jí)

的重視和任用，施展支才華和報(bào)負(fù)的思想感情。

9.運(yùn)用典故，或借典故抒情言志。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情;

建功立業(yè)；行路難（其一）

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完戌此

類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)

作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查詩(shī)歌的表達(dá)技巧。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的方法：

①揭示手法；②結(jié)合詩(shī)歌分析詩(shī)中是如何體現(xiàn)此手法的；③表達(dá)效果:

結(jié)合語(yǔ)句意思、主旨、情感分析這種手法起到了怎樣的作用。

8."欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”這兩句運(yùn)用典故表達(dá)了

詩(shī)人渴望得到明君賞識(shí)，重用，施展自己的才能和抱負(fù)的愿望。詩(shī)人

用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，具有比興的意

味。一個(gè)懷有偉大政治抱負(fù)的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時(shí)

候，皇帝卻不能任用，心中所起的矛盾和怨憤，是可想而知的。

故答案為：這兩句詩(shī)中，詩(shī)人通過(guò)描繪黃河冰封、太行山雪積的

景象，象征著自己前路難行、處境困苦的境況。而在這困境之中，詩(shī)

人依然懷有渡黃河、登太行的愿望，這實(shí)際上表達(dá)了他對(duì)實(shí)現(xiàn)理想、

克服困難的堅(jiān)定信念和執(zhí)著追求。因此，這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人渴望沖

破困境，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的愿望和決心。

9."欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”這兩句在寫(xiě)法上最突出

的特點(diǎn)是象征（或比興），欲渡黃河，冰雪卻凍封了河川；要登太行，

莽莽的風(fēng)雪早已封山。象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，前途渺茫。表達(dá)

詩(shī)人內(nèi)心的悲苦和抑郁。這兩句詩(shī)運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法，“欲渡”對(duì)

“將登”，“黃河”對(duì)“太行”，“冰塞川”對(duì)“雪滿山”。

故答案為：“欲渡黃河冰塞川，將登大行雪滿山”這兩句詩(shī)在寫(xiě)

法上最突出的特點(diǎn)是象征（或比興）和對(duì)偶的修辭手法。首先，詩(shī)人

用“冰塞川”和“雪滿山”來(lái)象征人生道路上的艱難和困境，以此來(lái)

表達(dá)自己面對(duì)現(xiàn)實(shí)困難和挫折的感受。其次，這兩句詩(shī)在修辭上使用

了對(duì)偶的手法，使得詩(shī)句在形式上更加整齊，音韻和諧，同時(shí)也增強(qiáng)

了詩(shī)句的表達(dá)力。通過(guò)象征和對(duì)偶的運(yùn)用，詩(shī)人成功地將自己的情感

和愿望融入到生動(dòng)的自然景象中，使得詩(shī)句更加具有感染力和藝術(shù)魅

力。

【答案】10.發(fā)揚(yáng)，擴(kuò)展；正確方法

11.①”這（些）都是忠正賢明，能為保全節(jié)操而死的人?！被?/p>

者“這（些）都是忠貞、坦直，能以死報(bào)國(guó)的節(jié)義臣子J

②后來(lái)我考中進(jìn)士，雖然有用心專一的緣故，但都?xì)w功于我父親

的嚴(yán)格管教。

12.《出師表》中諸葛亮勸誡后主劉禪，要繼承“先帝遺德”廣開(kāi)

言路（不應(yīng)該“妄自菲薄”堵塞忠諫之路）?！短┥叫袑m記》中作者的

父親培養(yǎng)兒子成才，以“四戒四宜”之法嚴(yán)格教育兒子。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯;

常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的

意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多

義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉

及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選

入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判

斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵

是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)

對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,

將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的

標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通

曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】

先帝開(kāi)創(chuàng)的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了，現(xiàn)在天下分為三國(guó)，

益州地區(qū)民力匱乏，這確實(shí)是國(guó)家危急存亡的時(shí)期啊。然而朝中官員

在朝廷內(nèi)毫不懈怠，忠誠(chéng)有志的將士在疆場(chǎng)上舍生忘死，這大概是他

們追念先帝對(duì)他們的特別的知遇之恩，想要報(bào)答在陛下您身上啊。陛

下實(shí)在應(yīng)該廣泛地聽(tīng)取意見(jiàn)，發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來(lái)的美德，振奮有

遠(yuǎn)大志向的人的志氣，不應(yīng)當(dāng)隨便看輕自己，說(shuō)不恰當(dāng)?shù)脑挘灾掠?/p>

堵塞人們忠心地進(jìn)行規(guī)勸的道路。

親近賢臣，琉遠(yuǎn)小人，這是西漢之所以興隆的原因；親近小人，

疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候，每逢跟我

談?wù)撨@些事情，沒(méi)有一次不對(duì)桓帝、靈帝時(shí)期的腐敗感到痛心遺憾的。

侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是忠貞誠(chéng)實(shí)、能夠以死報(bào)國(guó)的忠

臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就為期不遠(yuǎn)了。

【乙】

我常年在外她求學(xué)，很少回家，如今有幸回到家中，族中的叔伯

以及村里的各位賢達(dá)人士聽(tīng)說(shuō)我考中進(jìn)士，非常欣喜，父親也非常欣

慰，說(shuō)：“我的兒子寬厚善良又孝順，而且胸懷壯志，必定會(huì)有大的

作為J

我年幼學(xué)習(xí)的時(shí)候，父親對(duì)我們兄弟的教育非常嚴(yán)格，常說(shuō)「父

母共同承擔(dān)著教育子女的責(zé)任?！庇幸惶?，父親因?yàn)榈酱竺?jīng)商，

就寫(xiě)信派人送回家中。我慈祥的母親看到信后說(shuō)：“對(duì)子女的教育，

責(zé)任在你自己身上c而你一定要記住，過(guò)分偏愛(ài)孩子的人很多，卻不

知道如果不用正確的方式去愛(ài)，反而足以害了他們。那正確的方式是

什么呢，簡(jiǎn)單地說(shuō)有四戒四宜。四戒：一戎晚起，二戒懶惰，三戎奢

華，四戒驕傲。在遵守這四戒的同時(shí)，還必須遵循四宜：一宜勤奮讀

書(shū)，二宜尊敬師長(zhǎng)，三宜關(guān)愛(ài)眾人，四宜謹(jǐn)慎飲食。以上這八條，是

教育我們的兒子子完的重要準(zhǔn)則，你應(yīng)該銘記在心中。后來(lái)我能夠考

中進(jìn)士，雖然自身用心專注，但都?xì)w功于父親的嚴(yán)格教導(dǎo)啊。

10.本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。①句意，激發(fā)志士的

勇氣?；趾?，發(fā)揚(yáng)，擴(kuò)展。②句意，卻不知道愛(ài)孩子不能用正確方法

（教育）。道：正確方法

故答案為：發(fā)揚(yáng)，擴(kuò)展；正確方法

11.本題考查文言句子翻譯。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：悉，都。貞，堅(jiān)貞。

死節(jié)，能夠以死報(bào)國(guó)J或者“這（些）都是忠貞、坦直，能以死報(bào)

國(guó)的節(jié)義臣子。"②重點(diǎn)詞語(yǔ)：登，考中。士，進(jìn)士。雖，雖然。

故答案為；①“這（些）都是忠正賢明，能為保全節(jié)操而死的

人J或者“這（些）都是忠貞、坦直，能以死報(bào)國(guó)的節(jié)義臣子。”

②后來(lái)我考中進(jìn)士，雖然有用心專一的緣故，但都?xì)w功于我父親的嚴(yán)

格管教。

12.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。根據(jù)“誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng),

以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫

之路也”可知，《出師表》中諸葛亮勸誡后主劉禪，要繼承“先帝遺

德”廣開(kāi)言路。根據(jù)“其道維何，約言之有四戒四宜，一戒宴起，二

戒懶情，三戒奢華，四戒驕傲。既守四戒，又須規(guī)發(fā)四宜：一宜勤讀，

二宜敬師，三宜愛(ài)眾，四宜慎食”可知，《泰山行宮記》以“四戒四

宜”之法嚴(yán)格教育兒子，培養(yǎng)兒子成才。

故答案為：《出師表》中諸葛亮勸誡后主劉禪，要繼承“先帝

遺德”廣開(kāi)言路（不應(yīng)該“妄自菲薄”堵塞忠諫之路）?！短┥叫袑m記》

中作者的父親培養(yǎng)兒子成才，以“四戒四宜”之法嚴(yán)格教育兒子。

【答案】13.①通過(guò)這些具體的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明行人和非

機(jī)動(dòng)車過(guò)馬路闖紅燈造成的巨大危害，引起讀者思考；②激發(fā)讀者的

閱讀興趣；③引出說(shuō)明對(duì)象：智能行人過(guò)街系統(tǒng)。

14.舉例子。列舉智能行人過(guò)街系統(tǒng)的閘機(jī)部分采用圓柱形機(jī)身

的例子，具體有力地說(shuō)明了該設(shè)備極具人性化設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，更易于理

解。

15.“之一”的意思是其中一個(gè)，指行人和非機(jī)動(dòng)車過(guò)馬路闖紅燈

是交通安全主要?dú)⑹种械囊粋€(gè)，并非唯一。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確

性。

16.①自動(dòng)抓拍、抓錄并進(jìn)行人臉識(shí)別；②自動(dòng)語(yǔ)音播報(bào)和調(diào)控

閘門；③科學(xué)智能調(diào)配入口和出口閘門的開(kāi)放時(shí)間；④采用防水防電

技術(shù)。

【知識(shí)點(diǎn)】平實(shí)性說(shuō)明文；概括說(shuō)明內(nèi)容；說(shuō)明文語(yǔ)言分析；理

解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析說(shuō)明方法及其作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查說(shuō)明的方法及其作用。解答此類

題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說(shuō)明還是生動(dòng)說(shuō)明來(lái)判斷說(shuō)明

的方法。同時(shí)切記任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方

法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來(lái)。

（2）本題考查的是說(shuō)明方法的判斷，對(duì)于說(shuō)明文的說(shuō)明方法，

首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、

下定義。其次要知道其特征及作用。

（3）本題考查語(yǔ)言特點(diǎn)。說(shuō)明文語(yǔ)言主要令兩個(gè)特點(diǎn)，準(zhǔn)確和

生動(dòng)，準(zhǔn)確性從列數(shù)字和具體詞語(yǔ)分析，生動(dòng)性從修辭、用詞、句式

等方面分析。

（4）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽

全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)

句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔

準(zhǔn)確概括。

13.本題考查說(shuō)明文中引用數(shù)字的作用。引用“L04億”“6.2

萬(wàn)”53爐等數(shù)字，更加直觀清楚地說(shuō)明行人和非機(jī)動(dòng)車過(guò)馬路闖紅燈

造成的交通安全事故之嚴(yán)重，引發(fā)讀者的思考和重視，激發(fā)了讀者的

閱讀興趣，從而引出說(shuō)明對(duì)象。

故答案為：①通過(guò)這些具體的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確具體地說(shuō)明行人和非

機(jī)動(dòng)車過(guò)馬路闖紅燈造成的巨大危害，引起讀者思考；②激發(fā)讀者的

閱讀興趣；③引出說(shuō)明對(duì)象：智能行人過(guò)街系統(tǒng)。

14.本題考查說(shuō)明方法及其作用的分析。解答時(shí)首先要了解說(shuō)明

文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，說(shuō)明了事物什

么特征，有什么表達(dá)作用。句中“如閘機(jī)部分”“如”字即可看出運(yùn)用

的是舉例子的說(shuō)明方法。

故答案為：舉例子。列舉智能行人過(guò)街系統(tǒng)的閘機(jī)部分采用圓

柱形機(jī)身的例子，具體有力地說(shuō)明了該設(shè)備極具人性化設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，

更易于理解。

15.本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)。解答此類題，先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，

再說(shuō)明用了該詞句子的意思，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

①句中的“之一”的意思是其中一個(gè)，表示數(shù)量和范圍，不是唯一。

②句中“罷工”則是將“智能行人過(guò)街系統(tǒng)”擬人化，生動(dòng)形象地表

現(xiàn)出設(shè)備不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，在雨雪天也能正常工作的特點(diǎn)。最后一定不

要忘了強(qiáng)調(diào)：這兩個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

故答案為：之一”的意思是其中一個(gè)，指行人和非機(jī)動(dòng)車過(guò)馬路

闖紅燈是交通安全主要?dú)⑹种械囊粋€(gè)，并非唯一。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言

的準(zhǔn)確性。

16.本題考查對(duì)文段內(nèi)容的概括。第⑤段“若有人強(qiáng)行跨越或破

壞設(shè)施時(shí)，攝像機(jī)會(huì)自動(dòng)抓拍、抓錄并進(jìn)行人臉識(shí)別J可概括為：

自動(dòng)抓拍、抓錄并進(jìn)行人臉識(shí)別功能；第⑥段“燈閃爍時(shí)，閘機(jī)部分

的語(yǔ)音會(huì)提醒行人快速通行；紅燈即將亮起時(shí)，語(yǔ)音會(huì)播報(bào)“閘門即

將關(guān)閉”可概括為：閘機(jī)部分有自動(dòng)語(yǔ)音播報(bào)功能；第①段“閘機(jī)的

進(jìn)口和出口方向設(shè)定為時(shí)間差開(kāi)閉，檢測(cè)設(shè)備即時(shí)監(jiān)測(cè)行人和車輛流

量，科學(xué)智能調(diào)配兩者放行時(shí)間”可概括為：科學(xué)智能調(diào)配兩者放行

時(shí)間的功能；第③段“你也不用擔(dān)心智能行人過(guò)街系統(tǒng)會(huì)在雨雪天罷

工，該設(shè)備采用防水，防電技術(shù)，雨天也能正常工作”可概括為：設(shè)

備有防水、防電功能。

故答案為：①自動(dòng)抓拍、抓錄并進(jìn)行人臉識(shí)別；②自動(dòng)語(yǔ)音播

報(bào)和調(diào)控閘門；③科學(xué)智能調(diào)配入口和出口閘門的開(kāi)放時(shí)間；④采用

防水防電技術(shù)。

【答案】17.月餅與白煮蛋是外祖父紿我們姐妹的禮物，寄托了

外祖父對(duì)我們一家的關(guān)愛(ài)之情。以二者為題，能夠直接概括文章內(nèi)容，

作為文章的線索。

18.“四個(gè)兒子和小女兒都跟外祖父說(shuō)不上話。母親是家中長(zhǎng)女，

她出嫁后，外祖父就更找不到人說(shuō)話了?！焙芏鄷r(shí)候，他空著手，獨(dú)

自走過(guò)一段山路，跨過(guò)一條溪，由一個(gè)小山村走向另一個(gè)小山村?！?/p>

“每一回，他大概都是到村里的小店，表情淡然，輕聲和小店老板說(shuō)：

'兩個(gè)月餅。'此后，便再無(wú)第二句話?！彼敲茨邅?lái)，待上一時(shí)

半刻，又起身離開(kāi)，從不向女兒女婿提要求，也從不訴苦，總一個(gè)人

默默消化全部的苦「“路上，外祖父總是不說(shuō)話，只有雜沓的腳步聲

和早起的鳴蟲(chóng)叫喚C"

19.①“依然”表明情況一直沒(méi)改變，這里寫(xiě)作者對(duì)月餅的見(jiàn)識(shí)，

指前文中“外祖父的月餅是最好吃的”這個(gè)情況一直沒(méi)改變，表明作

者這么多年一直能感受到外祖父的關(guān)愛(ài)。②這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修

辭手法，把外祖父尷尬的手比作了“受傷的鳥(niǎo)”，形象地寫(xiě)出外祖父

犯難后手足無(wú)措的樣子。

20.文章第⑨⑥段寫(xiě)的是我和妹妹對(duì)外祖父有誤解而拒絕了月餅。

這一個(gè)小風(fēng)波，表面上與文章整體感情不一致，但結(jié)合文章的整體，

作者一直都感念著外祖父的月餅，這個(gè)事件更能夠襯托出外祖父對(duì)我

們的關(guān)愛(ài)。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章標(biāo)題及其作用；概括理解文中人物

形象；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)

題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析

標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

(2)木題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi),容，閱讀文章

時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，

讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而

抓住文章的主要內(nèi)容。

(3)本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從

修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角

度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作

者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語(yǔ)段、語(yǔ)句

入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能

17.本題考直文章標(biāo)題的作用。作答此題時(shí)，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩

方面去考慮文章標(biāo)題“月餅與白煮面”中包含了兩個(gè)事物，一是月餅，

而是白煮蛋。根據(jù)第④段“但我們也能知道他來(lái)過(guò)，1舊八仙桌上放

著一對(duì)月餅，必然是外祖父帶給我和妹妹的禮物”，第@段“是的，外

祖父在天蒙蒙亮?xí)r便起來(lái)煮雞蛋，煮出十幾個(gè)來(lái)，說(shuō)讓我們路上吃”

可知。

故答案為：月餅與白煮蛋是外祖父紿我們姐妹的禮物，寄托了

外祖父對(duì)我們一家的關(guān)愛(ài)之情。以二者為題，能夠直接概括文章內(nèi)容，

作為文章的線索。

18.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選和辨析。作答此題時(shí)，首先要確

認(rèn)指定的是“外祖父…寂寞”相關(guān)信息，其次從文中對(duì)外祖父的描寫(xiě)

中，尋找能夠表現(xiàn)其“寂寞”的語(yǔ)句即可。

故答案為：“四個(gè)兒子和小女兒都跟外祖父說(shuō)不上話。母親是

家中長(zhǎng)女，她出嫁后，外祖父就更找不到人說(shuō)話了?！薄昂芏鄷r(shí)候，他

空著手，獨(dú)自走過(guò)一段山路，跨過(guò)一條溪，由一個(gè)小山村走向另一個(gè)

小山村?！泵恳换兀蟾哦际堑酱謇锏男〉?，表情淡然，輕聲和小

店老板說(shuō)「兩個(gè)月餅。'此后，便再無(wú)第二句話J"他那么默默走來(lái)，

待上一時(shí)半刻，又起身離開(kāi)，從不向女兒女婿提要求，也從不訴苦，

總一個(gè)人默默消化全部的苦?！甭飞?，外祖父總是不說(shuō)話，只有雜沓

的腳步聲和早起的鳴蟲(chóng)叫喚?！?/p>

19.本題考查對(duì)詞語(yǔ)和對(duì)畫(huà)線句子的理解。（1）分析詞語(yǔ)包含的

情感，首先要看詞語(yǔ)的大意，其次看詞語(yǔ)修飾或者表現(xiàn)的內(nèi)容，最后

看修飾的內(nèi)容所表達(dá)的情感?！耙廊弧钡囊馑际且廊?，還和之前一樣。

根據(jù)句子前后文，可知依然”修飾的是月餅。根據(jù)第⑥段“我們遇到

的月餅儼然只成為節(jié)日擺設(shè)，越來(lái)越?jīng)]人青睞，家里只有我依然愛(ài)吃

月餅。外祖父的月餅是我吃過(guò)的全世界最好吃的月餅”可知。（2）分

析句子的表達(dá)效果，首先判斷是否存在修移手法，根據(jù)“像受傷的鳥(niǎo)”

可知，運(yùn)用了比喻的修辭手法。其次看本體和喻體之間的相似性，將

外祖父尷尬的手比作了“受傷的鳥(niǎo)”，最后推敲其表達(dá)效果，生動(dòng)形

象地寫(xiě)出外祖父犯難后手足無(wú)措的樣子。

故答案為：①“依然”表明情況一直沒(méi)改變，這里寫(xiě)作者對(duì)月

餅的見(jiàn)識(shí)，指前文中“外祖父的月餅是最好吃的”這個(gè)情況一直沒(méi)改

變，表明作者這么多年一直能感受到外祖父的關(guān)愛(ài)。②這個(gè)句子運(yùn)用

了比喻的修辭手法，把外祖父尷尬的手比作了“受傷的鳥(niǎo)”，形象地

寫(xiě)出外祖父犯難后手足無(wú)措的樣子。

20.本題考查內(nèi)容與中心的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，文中所到的內(nèi)容都

是與中心相關(guān)的，有的正相關(guān)，構(gòu)成襯托；有的是反向相關(guān)，構(gòu)戌對(duì)

比或反村。這里寫(xiě)到的內(nèi)容看似與中心相反，但實(shí)際構(gòu)成了反向相關(guān)。

故答案為：文章第⑨⑥段寫(xiě)的是我和妹妹對(duì)外祖父有誤解而拒

絕了月餅。這一個(gè)小風(fēng)波，表面上與文章整體感情不一致，但結(jié)合文

章的整體，作者一直都感念著外祖父的月餅，這個(gè)事件更能夠襯托出

外祖父對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

21.【答案】例文：

這天，我特別開(kāi)心

在記憶的長(zhǎng)河中，有許多特別的日子，而這天，讓我尤其難忘,

因?yàn)檫@天，我特別開(kāi)心。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我和家人一起去郊外游玩。一路上，

我哼著小曲，欣賞著窗外的美景，心情格外舒暢。

到達(dá)目的地后，我們漫步在林間小道上，感受著大自然的清新與

寧?kù)o。微風(fēng)拂過(guò)臉龐，帶來(lái)陣陣花香，讓人陶醉其中。不一會(huì)兒，我

們來(lái)到了一片花海，五顏六色的花朵競(jìng)相開(kāi)放，紅的像火，粉的像霞，

白的像雪，美不勝收。我興奮地在花海中奔跑著，仿佛置身于童話世

界。

接著，我們來(lái)到了一條小溪邊。溪水清澈見(jiàn)底，魚(yú)兒在水中歡快

地游來(lái)游去。我迫不及待地挽起褲腳，跳進(jìn)溪水中，和魚(yú)兒一起嬉戲。

溪水涼涼的，沁人心脾，讓我忘卻了一切煩惱。玩累了，我就坐在溪

邊的石頭上，看著藍(lán)天白云，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的歌聲，感受著大自然的美好。

傍晚時(shí)分，我們?cè)诓莸厣箱伾弦安蛪|，擺上美食，開(kāi)始享受這美

好的野餐時(shí)光。大家一邊吃著美食，一邊聊天，歡聲笑語(yǔ)回蕩在空氣

中。夕陽(yáng)西下，天邊泛起了絢麗的晚霞，把整個(gè)天空都染成了紅色,

美麗極了。

夜幕降臨，我們點(diǎn)燃篝火，圍坐在篝火旁，唱歌、跳舞、講故事。

在這溫馨的氛圍中，我感受到了家人的關(guān)愛(ài)和溫暖，心中充滿了幸福。

這天，我度過(guò)了一個(gè)非常愉快的時(shí)光，我看到了美麗的風(fēng)景，感

受到了大自然的魅力，也體會(huì)到了家人的陪伴和關(guān)愛(ài)。這天，我特別

開(kāi)心，這份開(kāi)心將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。

感動(dòng)在我心中蕩漾

生活中，總有一些人、一些事，如同一顆顆璀璨的星星，照亮我

們的心靈，讓感動(dòng)在我們心中蕩漾。

那是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬日，我獨(dú)自走在回家的路上。突然，天空

下起了雨，而且雨越下越大。我沒(méi)有帶傘，只能在雨中奔跑，尋找可

以避雨的地方。就在我感到無(wú)助的時(shí)候，一位陌生的阿姨向我走來(lái),

她把自己的雨傘遞給了我，微笑著說(shuō)：“孩子，別淋濕了，快拿著傘

回家吧。"我接過(guò)雨傘，心中充滿了感動(dòng)，連聲道謝。阿姨擺擺手，

轉(zhuǎn)身消失在了雨中。望著阿姨離去的背影，我的心中涌起一股暖流,

這份來(lái)自陌生人的關(guān)愛(ài)讓我感動(dòng)不已。

還有一次，我在公交車上看到了這樣一幕：一位老人上了車，由

于車上沒(méi)名座位，老人只能站著。這時(shí)，一位年輕的小伙子站了起來(lái)，

對(duì)老人說(shuō)：“大爺，您坐我的座位吧?！崩先烁屑さ乜粗』镒?，連連

道謝。小伙子笑著說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！笨粗@溫馨的一

幕，我的心中充滿了感動(dòng)。在這個(gè)喧囂的社會(huì)中，這樣的善舉讓人感

到溫暖和美好。

在我們的生活中，這樣的感動(dòng)無(wú)處不在。它可能是一句溫暖的話

語(yǔ)，一個(gè)善意的微笑，一個(gè)小小的舉動(dòng)，但卻能給我們帶來(lái)無(wú)盡的溫

暖和力量。這些感動(dòng)讓我們相信，這個(gè)世界上還是有很多美好的人和

事，讓我們對(duì)生活充滿了希望。

感動(dòng)在我心中蕩漾，它激勵(lì)著我去關(guān)心他人，去傳遞愛(ài)和溫暖。

我相信，只要我們每個(gè)人都付出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】本題提供了兩個(gè)題目選擇，題目一為半命題作

文，題目二則是全命題作文，都圍繞著生活中的經(jīng)歷、情感等展開(kāi)。

【題干分析】：題目一：“我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，總會(huì)經(jīng)歷各種各

樣的事情，會(huì)有各種各樣的想法，產(chǎn)生各種各樣的情感”，明確了寫(xiě)

作的范圍是學(xué)習(xí)生活，關(guān)鍵詞是經(jīng)歷、想法、情感等。寫(xiě)作思路可以

是先敘述經(jīng)歷的事情，然后表達(dá)由此產(chǎn)生的具體情感，如“這天，我

特別開(kāi)心”這天，我特別感動(dòng)”等。學(xué)生容易出現(xiàn)的誤區(qū)可能是事情

敘述不清晰，導(dǎo)致情感表達(dá)不自然。作文開(kāi)頭可以通過(guò)回憶引出當(dāng)天

的事情，事例素材可以選取自己印象深刻的學(xué)習(xí)或生活場(chǎng)景，結(jié)尾則

對(duì)這種特別的情感進(jìn)行升華。

題目二：直接以“感動(dòng)在我心中蕩漾”為題，重點(diǎn)在于寫(xiě)出令人

感動(dòng)的事情以及這種感動(dòng)給自己帶來(lái)的內(nèi)心感受。寫(xiě)作思路可以圍繞

是什么事情讓自己感動(dòng)，為什么會(huì)感動(dòng)，以及這種感動(dòng)的意義等來(lái)展

開(kāi)。學(xué)生可能會(huì)在描述感動(dòng)時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)略或套路。作文開(kāi)頭可以用一些

能引發(fā)感動(dòng)的場(chǎng)景或話語(yǔ)引入，事例素材可以是身邊人的善舉、陌生

人的溫暖等，結(jié)尾可表達(dá)對(duì)感動(dòng)的珍惜和傳遞。

【立意提取】“這天，我特別自豪”，寫(xiě)自己在某件事情中取得成

功或做出有意義的行為后的自豪情感。

“這天，我特別欣慰”，敘述讓自己感到欣慰的事情和原因。

“讓感動(dòng)常駐心中“，從不同角度闡述如何保持對(duì)生活中感動(dòng)的

感知和珍惜。

【點(diǎn)評(píng)】題目一：本題考查的是半命題作文，該題目很考驗(yàn)學(xué)生

的語(yǔ)言提煉表達(dá)能力，學(xué)生在補(bǔ)充題目時(shí)可選取一些新穎簡(jiǎn)潔的詞匯。

在寫(xiě)作時(shí)，可選擇目己擅長(zhǎng)的體裁入手，降低寫(xiě)作時(shí)的難度，選材時(shí)

避免選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實(shí)際，如若引用日材

料也應(yīng)注意從其他角度切入，做到舊材新用。

題目二：考查命題作文的寫(xiě)作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回

憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新

意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來(lái)選取、組織素材；在文體

的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長(zhǎng)的。如果寫(xiě)記

敘文就要寫(xiě)好情節(jié)，寫(xiě)出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫(xiě)議論文就要觀點(diǎn)鮮明，

真正做到“擺事實(shí)、講道理"。平時(shí)要多積累寫(xiě)作素材，多寫(xiě)隨筆，

考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1云南省昆明市東川明月中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期

語(yǔ)文期中考試語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（共16分）

1.（2024九下?東川期中）閱讀下面的文段，根據(jù)要求完戌各

題。

官渡歷史悠久，地理位置優(yōu)越，是一座在螺蛔殼上建成的。

過(guò)去，官渡是一個(gè)美麗的小漁村，這里螺獅殼堆積如山，被稱為

“蝸洞”（古人稱螺蜒為蝸牛）。小漁村①一水波粼粼的滇池，漁民

捕食螺蜒后，將螺蝴殼摻和著粘土，加以攪拌，制成土磚，建成土坯

房。這些土坯房凝聚著漁民的智慧，歷經(jīng)百年風(fēng)雨沖刷，依然屹立不

倒。看著它們，一股敬意油然而生。

后來(lái)，這里設(shè)了渡口，過(guò)往的官船在此?？?，因此又稱“官渡”。

如今，官渡高樓林立，和昔日小漁村的土坯房截然不同。這里商

業(yè)繁華，人聲頂沸。漫步于青石板上，你可以看滇劇，聽(tīng)花燈，觀云

子圍棋，賞烏銅走銀……等。倘若你走進(jìn)螺峰村、尚義村深處，土坯

房的墻面上，②—可見(jiàn)螺獅殼鑲嵌其中，一白一黃，在光影③—

中，漁民仿佛正在拉土造房。夕陽(yáng)西下，你還可以到王官濕地公園④

—,看一看藍(lán)天、黛山、碧水、綠茵……真是美不盛收。

“古韻悠悠史留芳，千年古渡續(xù)輝煌”，只要走過(guò)歷史文化與自

然景觀并存的官渡，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的奧秘：它厚重中帶著幾分質(zhì)樸，

蓬勃中帶著幾分靈動(dòng)；它驕媚中帶著幾分羞怯，爛漫中帶著幾分淡

雅

（1）下列加點(diǎn)的字詞中，字音與字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A.粼粼（1in）摻和（chdn）倘若（tdng）油然而生（sh

eng）

B.鑲嵌（xiGng）技士（tudn）綠茵（yIng）人聲頂沸（d

ing）

C.質(zhì)樸（zhi）蓬勃（p6ng）驕媚（jiao）截然不同

（ji6）

D.羞怯（qu?）爛漫（lan）淡雅（y百）美不盛收（sh

eng）

（2）請(qǐng)選出填入上面文段①一④處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.蒞臨依稀流淌閑游

B.蒞臨稀疏流轉(zhuǎn)徘徊

C.臨近稀疏流淌徘徊

D.臨近依稀流轉(zhuǎn)閑游

(3)文段中劃線的四個(gè)句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.官渡歷史悠久，地理位置優(yōu)越，是一座在螺蜿殼上建成的。

B.官渡是一個(gè)美麗的小漁村，這里螺獅殼堆積如山，被稱為“蝸

洞"。

C.你可以看滇劇，聽(tīng)花燈，觀云子圍棋，賞烏銅走銀……等。

D.只要走過(guò)歷史文化與自然景觀并存的官渡，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的

奧秘。

【答案】(1)A

(2)D

(3)B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；詞語(yǔ)的使用

(搭配)；成分殘缺；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【分析】A.正確.

B.有誤，“綠茵”中的“茵”讀作“yin”，“人聲頂沸”中的“頂

”應(yīng)為“鼎工

C.有誤，“蓬勃”中的“蓬”讀作“p6ng”，“驕媚”中的“驕”應(yīng)

為“嬌二

D.有誤，“羞怯”中的“怯”讀作“qi。”，“美不盛收”中的“盛

"應(yīng)為“勝

故答案為：A

(2)本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。根據(jù)“滇池”的提示，①選“臨近”恰

當(dāng)；根據(jù)“可見(jiàn)”的提示，而選“依稀”恰當(dāng)：根據(jù)“光影”的提示，

③選“流轉(zhuǎn)”恰當(dāng)；根據(jù)“看一看藍(lán)天......”的提示，選“閑游”

恰當(dāng)。

故答案為：D

(3)本題考查病句辨別。

A.有誤，成分殘缺，在句末加上”的城市工

B.正確