2025屆新高考政治精準(zhǔn)沖刺復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)借鑒外來文化的有益成果

教材變化1.P96：更改：中華文明是世界上唯一的綿延不斷且以國家形態(tài)發(fā)展至今的偉大文明，具有突出的連續(xù)性、突出的創(chuàng)新性、突出的統(tǒng)一性、突出的包容性和突出的和平性。（中華文明的突出特性）2.P102：第一段刪掉3.P118-119：…相互激蕩之勢。增加：我們必須堅(jiān)持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和中華民族的文化主體性，…依法取締腐朽文化。（刪掉“是我們加強(qiáng)文化建設(shè)的必然要求”）教材變化4.P118-120：部分同學(xué)注意每段第一句新增：118：建設(shè)文化強(qiáng)國，要塑造主流輿論新格局，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)。119：要提高人們的道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，提高社會文明程度。120：第三句單提一段：建設(shè)文化強(qiáng)國，要增強(qiáng)中華文明傳播力影響力，加強(qiáng)國際傳播能力建設(shè)。要講好中國聲音…5.P121最后一段：當(dāng)代…自信。增加：我們要學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供堅(jiān)強(qiáng)思想保證、強(qiáng)大精神力量、有利文化條件。6.P121最后一段后面新增相關(guān)鏈接：習(xí)近平在新時(shí)代文化建設(shè)方面的新思想新觀點(diǎn)新論斷，是新時(shí)代黨領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論總結(jié)，豐富和發(fā)展了馬克思主義文化理論，構(gòu)成了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的文化篇，形成了習(xí)近平文化思想。時(shí)代精神的精華第一課第一單元探索世界與把握規(guī)律探究世界的本質(zhì)第二課探索認(rèn)識的奧秘第四課把握世界的規(guī)律第三課第二單元認(rèn)識社會與價(jià)值選擇第三單元文化傳承與文化創(chuàng)新尋覓社會的真諦第五課實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值第六課繼承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化第七課學(xué)習(xí)借鑒外來文化的有益成果第八課發(fā)展中國特色社會主義文化第九課馬克思主義哲學(xué)辯證唯物主義認(rèn)識論唯物史觀人生價(jià)值觀不忘本來哲學(xué)基礎(chǔ)知識唯物辯證法辯證唯物論辯證唯物主義歷史唯物主義吸收外來面向未來馬克思主義文化觀教材結(jié)構(gòu)7.1文化的一般文化是什么文化的功能時(shí)間空間7傳統(tǒng)文化（不忘本來）9發(fā)展中特文化（面向未來）傳統(tǒng)文化民族精神必然選擇基本路徑文化強(qiáng)國文化自信文化多樣性文化交流培養(yǎng)負(fù)擔(dān)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人更好地滿足人民群眾的日益增長的文化需求8外來文化（吸收外來）一般個(gè)別文化部分單元邏輯單元導(dǎo)語：哲學(xué)是文化的活的靈魂；文化是民族的血脈，是人民的精神家園。2025屆新高考政治精準(zhǔn)沖刺復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)借鑒外來文化的有益成果（吸收外來——文化交流）文化的民族性與多樣性、文化交流與交融、正確對待外來文化知識體系學(xué)習(xí)借鑒外來文化的有益成果地位：民族文化是一個(gè)民族區(qū)別于其他民族的獨(dú)特標(biāo)識作用：維系……，是一個(gè)民族生存與發(fā)展的精神根基體現(xiàn)：價(jià)值觀（核心和靈魂）；生活方式、生產(chǎn)方式…文化具有民族性文化具有多樣性文化交流文化交融意義：文化交流構(gòu)成了文化發(fā)展的重要動力。要求：求同存異、取長補(bǔ)短；維護(hù)文化多樣性，交流學(xué)習(xí)借鑒錯誤觀點(diǎn)：文化復(fù)古主義（守舊/封閉）、全盤西化論（歷史/民族虛無）原因：經(jīng)濟(jì)政治決定文化地位：文化多樣性表征文化存在的豐富程度；意義：是發(fā)展…的內(nèi)在要求，也是實(shí)現(xiàn)…的必然要求要求：堅(jiān)持各民族平等/尊重差異/理解個(gè)性/認(rèn)同…尊重…文化交融推動文化發(fā)展。文化既是民族的，又是世界的；對本國；對世界關(guān)系文化交流是文化交融的前提，文化交融是文化交流的必然結(jié)果文化因交流而多彩，文化因交融而豐富意義原因：要求：堅(jiān)持洋為中用，以我為主，為我所用，堅(jiān)守中華文化立場，吸收外來有益文化，推動當(dāng)代中國文化發(fā)展立足國情，交流互鑒面向世界，博采眾長：堅(jiān)持胸懷天下，保持開放的心態(tài)，借鑒有益正確態(tài)度構(gòu)成課程標(biāo)準(zhǔn)考點(diǎn)高考真題備考建議1.感悟世界文化的多樣性。2.理解文化多樣性的價(jià)值。3.明確文化交流互鑒的途徑和意義。文化的民族性與多樣性2023·浙江1月高考·T20、2023·浙江1月高考·T212022·廣東·T102021·全國甲卷·T19、2022·浙江1月選考2020·全國Ⅰ卷·T20、2019·全國Ⅱ卷·T19高頻考點(diǎn)：文化的多樣性、文化交流與文化交融、正確對待外來文化等。題型預(yù)判：選擇題和非選擇題均會考查。選擇題以體現(xiàn)類、措施類和意義類為主，非選擇題以意義類、措施類、啟示類為主。且試題的綜合性較強(qiáng)，常與第七、九課知識結(jié)合聯(lián)合考查。備考時(shí)要關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)中，中外文化的交流互鑒的典例，如巴黎奧運(yùn)會、一帶一路建設(shè)，緊密聯(lián)系本課所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行分析、運(yùn)用。文化交流與文化交融2023·全國甲卷·T40

2023湖北卷（主觀題）2020·全國Ⅲ卷·T20、2021·全國甲卷2022·浙江6月選考、2021·湖南·T112019·全國Ⅰ卷·T19正確對待外來文化2024·廣東·T3、12、19（選擇題、主觀題）2023·湖南·T202021·北京、2019·全國Ⅰ、2021北京·T2考情分析地位民族文化是一個(gè)民族區(qū)別于其他民族的獨(dú)特標(biāo)識。（是根本標(biāo)識，但不是唯一標(biāo)識）形成歷史發(fā)展的產(chǎn)物+人民智慧的結(jié)晶+借鑒融合其他民族文化（內(nèi)外因共同作用）作用民族文化起著維系社會生活、維持社會穩(wěn)定、激發(fā)民族創(chuàng)造力和凝聚力的重要作用，是一個(gè)民族生存和發(fā)展的精神根基。核心價(jià)值觀是民族文化的核心和靈魂表現(xiàn)在民族的生活方式、生產(chǎn)方式、思維方式，及民族節(jié)日、民族服飾等方面。一、文化的民族性二、文化的多樣性地位文化多樣性表征文化存在的豐富程度。重要性（意義）

①是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求，也是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。②各民族文化都是人類實(shí)踐創(chuàng)造的成果，都有其獨(dú)特魅力和價(jià)值。③只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機(jī)與活力。

正確態(tài)度①堅(jiān)持各民族平等的基礎(chǔ)上，尊重差異，理解個(gè)性；②既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化；③相互借鑒，求同存異，共同促進(jìn)人類文明繁榮進(jìn)步地位文化交流構(gòu)成了文化發(fā)展的重要動力（實(shí)踐是文化發(fā)展的根本動力）意義①對文化發(fā)展：文化交流構(gòu)成了文化發(fā)展的重要動力（≠根本動力）。②對民族文化：對不同民族文化的發(fā)展和創(chuàng)新產(chǎn)生重要的推動作用。③對人類文化：不同民族的文化交流，推動了人類文化的發(fā)展。要求①原則：堅(jiān)持求同存異、取長補(bǔ)短的原則，積極推進(jìn)不同民族文化的交流；②態(tài)度：維護(hù)各國各民族文化多樣性，加強(qiáng)相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒。途徑商業(yè)貿(mào)易、人口遷徙、教育，還包括旅游、聚會、政治、經(jīng)濟(jì)活動等文化的民族性與多樣性文化交流前提原因意義（作用）要求①文化因交流而多彩，文化因交融而豐富。文化交融推動文化的發(fā)展。①對本國而言：通過文化交融，積極借鑒別國別民族思想文化的長處和精華，為本國本民族文化的豐富發(fā)展汲取豐富營養(yǎng)，增強(qiáng)本國本民族文化的自尊、自信、自立。②對世界而言：推進(jìn)人類文化交融，是讓世界變得更加美麗、各國人民生活得更加美好的必由之路。（也為世界文化發(fā)展繁榮作出了貢獻(xiàn)）。①積極借鑒別國別民族思想文化的長處和精華，才為本國本民族文化的豐富發(fā)展汲取豐富營養(yǎng)，增強(qiáng)本國本民族文化的自尊、自信、自立。②堅(jiān)持以我為主，為我所用。③既要認(rèn)同本民族的文化，又要尊重其他民族文化，相互借鑒，求同存異，共同促進(jìn)人類文明的繁榮進(jìn)步。文化交融文化交流基礎(chǔ)發(fā)展、升華要求文化交流與文化交融錯誤觀點(diǎn)①徹底拒斥外來文化的文化復(fù)古主義（守舊主義和封閉主義）②盲目照搬西方文化的全盤西化論（歷史虛無主義和民族虛無主義）正確態(tài)度面向世界博采眾長要求①心態(tài)：文化發(fā)展必須堅(jiān)持胸懷天下，保持開放的心態(tài)。（包容）②學(xué)習(xí)借鑒（措施）：一切有利于我國社會主義文化建設(shè)的有益經(jīng)驗(yàn)、一切有利于豐富我國人民文化生活的積極成果、一切有利于發(fā)展我國文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營管理理念和運(yùn)行機(jī)制，以發(fā)展中國特色社會主義文化。立足國情交流互鑒原因①必要性：古代的學(xué)問不能直接解決今天的問題，外來文化也不能直接解決中國的問題；②重要性：外來文化的有益成果只有與中國具體國情相結(jié)合才能發(fā)揮積極作用。（如馬克思主義“兩個(gè)結(jié)合”：中國化時(shí)代化→中國革命、建設(shè)、改革）要求（措施）①立足中國國情，實(shí)現(xiàn)不同文化的交流互鑒；②原則：應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“洋為中用”，堅(jiān)持以我為主，為我所用；③堅(jiān)守中華文化立場，吸收外來有益文化，推動當(dāng)代中國文化發(fā)展。正確對待外來文化拓展提升關(guān)系文化交流文化交融區(qū)別內(nèi)涵不同文化交流是一個(gè)過程，是彼此間文化的相互溝通、互通有無，促進(jìn)文化豐富與發(fā)展。也就是通過一定的方式手段（語言、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等）使得文化得以傳播文化交融是一個(gè)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)的是不同文化你中有我，我中有你，彼此滲透，推出新文化。推出融匯多種文化特質(zhì)的新文化。側(cè)重不同文化交流側(cè)重的是把一種文化發(fā)揚(yáng)光大，傳播開來，讓更多的受眾知道、理解的過程。文化交融側(cè)重的是不同文化在相互借鑒、取長補(bǔ)短甚至沖突碰撞之后的發(fā)展升華實(shí)質(zhì)不同文化交流發(fā)生的是量變文化交融發(fā)生的是質(zhì)變意義不同文化交流促進(jìn)了文化自身的發(fā)展，也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)、政治、社會的發(fā)展；文化交流間接促進(jìn)文化發(fā)展不同地域、不同民族的文化相互交融，共同推動世界文化創(chuàng)新；文化交融本身就是文化發(fā)展與創(chuàng)新聯(lián)系①文化交流是文化交融的前提、基礎(chǔ)，文化交融是文化交流的升華、發(fā)展。所有的文化交融都是建立在文化交流基礎(chǔ)上；②對文化發(fā)展的作用：文化因交流而多彩，文化因交融而豐富，推動文化發(fā)展比較文化交流與文化交融啟示：加強(qiáng)文化交流，促進(jìn)文化交融

例：把外國的建筑理念帶到中國。例：形成中西合璧的建筑風(fēng)格。文化多樣性相互尊重原則：尊重文化多樣性，在堅(jiān)持民族平等的基礎(chǔ)上，態(tài)度：尊重差異，理解個(gè)性，既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鑒，求同存異，共同促進(jìn)人類文明繁榮進(jìn)步（p105）文化交流與交融加強(qiáng)交流堅(jiān)持求同存異、取長補(bǔ)短的原則，維護(hù)民族文化多樣性，加強(qiáng)相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，反對相互隔膜、相互排斥、相互取代（p106、7）促進(jìn)融合積極借鑒別國別民族思想文化的長處和精華，增強(qiáng)本國本民族文化的自尊、自信、自立（p107）正確對待外來文化面向世界面向世界，博采眾長，堅(jiān)持開放的心態(tài)，積極吸收和借鑒一切外來的有益文化成果（p109）立足國情立足國情、交流互鑒，促進(jìn)外來文化的有益成果與中國國情相結(jié)合（p110）堅(jiān)守立場堅(jiān)持“洋為中用”，堅(jiān)持以我為主，為我所用，堅(jiān)守中華文化立場，吸收外來有益文化，推動當(dāng)代中國文化發(fā)展（p110）反對錯誤反對文化復(fù)古主義和全盤西化論（p108）總結(jié)

正確對待外來文化P2311.（2024·全國甲卷）中國人注重門楣文化，視匾額為建筑的臉面，“黃鶴樓”“拙政園”“榮寶齋”等匾額今天依然醒目地懸掛于門梁顯要之處。匾額融書法藝術(shù)、詩文典故、習(xí)俗風(fēng)尚、處世理念于一體，端莊厚重，雅俗共賞，構(gòu)成承載中華民族歷史記憶、地域特色與審美意趣的特有文化景觀。門楣文化歷久彌新的啟示是()①民族文化的生命力和影響力來自其傳播方式創(chuàng)新②民族文化是人民群眾生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和生活智慧的結(jié)晶③民族文化只有融入社會生活才能得到更好的傳承④民族文化的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式取決于人們的精神追求A①② B.①④

C.②③ D.③④C①：民族文化的生命力和影響力來自社會實(shí)踐，而不是其傳播方式創(chuàng)新，①錯誤。④：民族文化的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式取決于社會實(shí)踐，而不是人們的精神追求，④錯誤。2.（2024，湖北）馬面裙是中國古代一種傳統(tǒng)服飾，因形似古代城墻防御建筑“馬面”而得名。新式馬面裙添加了復(fù)古提花松緊腰帶，融入了現(xiàn)代的設(shè)計(jì)與裁剪，款式簡約百搭，成為年輕人的龍年“戰(zhàn)袍”。漸成時(shí)尚的新式馬面裙（

）①反映年輕人的民族文化認(rèn)同，彰顯了中華民族文化主體性②符合社會發(fā)展要求，滿足了人們的基本文化需求③拓展傳統(tǒng)服飾文化的多樣性，顯示了中華文化的包容性④融合現(xiàn)代藝術(shù)理念和傳統(tǒng)文化元素，展現(xiàn)了民族文化新面貌A.①③B.①④C.②③D.②④B②：滿足人們基本文化需求的事大力發(fā)展公益性文化事業(yè)，②排除；③：漸成時(shí)尚的新式馬面裙體現(xiàn)了傳統(tǒng)服飾文化的多樣性，但沒有涉及中華文化的包容性，③排除。3.（2024年新課標(biāo)I卷）2016年以來，我國已在亞洲、歐洲和非洲建有20多家“魯班工坊”。“魯班工坊”系統(tǒng)推廣中國職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新開發(fā)了百余個(gè)國際化標(biāo)準(zhǔn)，開展了千余人次參加的海外教師研修項(xiàng)目，培養(yǎng)了一大批本土化技術(shù)技能型人才。如今，“魯班工坊”已成為我國職業(yè)教育走向世界的“國家名片”。創(chuàng)辦“魯班工坊”①超越了我國職業(yè)教育的既有模式②是我國推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)的生動實(shí)踐③增強(qiáng)了我國職業(yè)教育的國際認(rèn)同和影響④是我國從教育大國躍升到教育強(qiáng)國的重要標(biāo)志A.①③B.①④C.②③D.②④C“魯班工坊”系統(tǒng)推廣中國職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，是我國職業(yè)教育走向世界的“國家名片”，表明創(chuàng)辦“魯班工坊”是我國推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)的生動實(shí)踐，有利于增強(qiáng)我國職業(yè)教育的國際認(rèn)同和影響，②③正確。我國在亞洲、歐洲和非洲創(chuàng)辦多家“魯班工坊”，是把中國職業(yè)教育的教學(xué)模式、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教材資源與世界分享，并不是超越了我國職業(yè)教育的既有模式，①說法錯誤。創(chuàng)辦“魯班工坊”說明我國職業(yè)教育的成功，但創(chuàng)辦“魯班工坊”并不意味著我國從教育大國躍升到教育強(qiáng)國，④說法錯誤。4.（2024年安徽卷）在中華民族對外交流史上，古絲綢之路上的駝鈴聲、鄭和下西洋的帆影…中華民族自信而又大度地同世界其他民族進(jìn)行交往，留下了千古佳話。今天,共建“一帶一路”從中國倡議走向國際實(shí)踐，正譜寫著各國文化融合共生的時(shí)代新篇。中外交往的歷史和現(xiàn)實(shí)說明（）①中華民族積極主動地吸納人類文化成果

②文化多樣性是推動文化繁榮的必然要求③文化交流構(gòu)成了人類文化發(fā)展的重要動力④應(yīng)在文化交融基礎(chǔ)上增進(jìn)文化的相互認(rèn)同A.①②

B.①④

C.②③

D.③④C材料中華民族自信而又大度地同世界其他民族進(jìn)行交往，留下了千古佳話。共建“一帶一路”從中國倡議走向國際實(shí)踐，正譜寫著各國文化融合共生的時(shí)代新篇。中外交往的歷史和現(xiàn)實(shí)說明文化多樣性是推動文化繁榮的必然要求，文化交流構(gòu)成了人類文化發(fā)展的重要動力，②③符合題意。要積極主動地學(xué)習(xí)借鑒人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果，而不是人類文化成果，①說法錯誤。文化發(fā)展要在繼承基礎(chǔ)上發(fā)展，立足國情基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)不同文化的交流互鑒，且認(rèn)同的都是本民族的文化，而不是相互認(rèn)同，④說法錯誤。高考怎

么