北師大版小學(xué)五年級上冊語文《楊震暮夜卻金》公開課課件

楊震暮夜卻金北師大版小學(xué)語文六年級上冊第一單元PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/

教學(xué)目標(biāo)：1.找一些體現(xiàn)古人高風(fēng)亮節(jié)的小故事，在課堂上學(xué)習(xí)交流。2.本文的故事性強(qiáng)。可采用講故事的方法，先講一遍，然后請同學(xué)們反復(fù)誦讀，銘記于心，然后仔細(xì)揣摩語言。3.教學(xué)中可以和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系一下，談?wù)剬Ξ?dāng)今社會中“慎獨(dú)”現(xiàn)象的感受。人物簡介交流自己課前查閱到的有關(guān)楊震的資料。1.楊震，字伯起，東漢時華陰人，少時聰敏而且好學(xué)，世人贊其“時經(jīng)博覽，無不窮究”，當(dāng)時被譽(yù)為關(guān)西孔子。后因德高望重，學(xué)識淵博，從師者如市。2.50歲時，經(jīng)朝廷大將軍舉薦，開始步入仕途，升任荊州刺史。任職期間，曾舉薦茂才王密擔(dān)任了昌邑縣令。3.后因受奸人誣陷，蒙受冤屈而四，后沉冤昭雪，后世人們?yōu)榱思o(jì)念他，建了“四知書院”。范曄：南北朝時代南朝史學(xué)家。他博學(xué)經(jīng)史，善為文章，精通音樂。著有《后漢書》。此書與班固的《漢書》，司馬遷的《史記》、陳壽的《三國志》并稱為“四史”。作者簡介文言文學(xué)習(xí)建議因為文言文與現(xiàn)代文不同，有它的特殊性，所以老師建議你們用“五字解讀法”來學(xué)習(xí)文言文，所指“五字解讀法”是指“讀”、“解”、“譯”、“析”、“練”?！白x”是指朗誦。用工具書掃清文字障礙后，反復(fù)朗讀課文，讀熟練，讀流暢。古人認(rèn)為：書讀百遍，其義自見。這句話是很有道理的。“解”是指解釋常用的文言實(shí)詞。要解釋的準(zhǔn)確，保證夠量，常用文言實(shí)詞積累到一定量時，對學(xué)習(xí)文言文的幫助是很大的?！白g”是指用現(xiàn)代漢語翻譯文言文。譯文時要努力做到內(nèi)容忠實(shí)原文，語詞流暢，文字優(yōu)美。教材的編者雖然給做了翻譯，但是我認(rèn)為還是自己親手譯一譯好?！拔觥笔侵阜治隼斫庹n文，即理清文章結(jié)構(gòu)層次，理解內(nèi)容、寫法?！熬殹笔侵缸鲆恍┻m量的練習(xí)題，用以加深記憶，鞏固知識。

初讀課文，整體感知。1.請同學(xué)們默讀課文，運(yùn)用工具書，解決課文中遇到的生字詞。2.同位互讀、相互糾正。

基礎(chǔ)知識目標(biāo)

1.生字撮cuō它當(dāng)量詞用時讀zuǒ櫟lì樹的一種，俗稱“柞樹”荊jing萊lái謁yè曄yè遺：在本句中讀wèi，當(dāng)“贈與”講。還讀yí，當(dāng)“丟失”講。2.形似字毯tǎn毛毯地毯氈zhān氈子氈靴愧kuì愧疚愧色槐huái槐樹槐花密mì密度密碼蜜mi蜜腺蜜液3.詞語

低語：低聲說話。這是具有抒情特點(diǎn)。搖曳：搖蕩。多用來形容細(xì)而長的物體。衷腸：內(nèi)心的話。低吟淺唱：輕聲地吟唱。這是親昵打招呼的意思。應(yīng)該掌握下列文言實(shí)詞的含義：

卻：不接受，推辭。遺：贈與、送給遷：調(diào)任知：了解、知道舉：舉薦、推舉何：怎能謁：拜見

學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會中心。1.請同學(xué)們讀文思考，王密為什么要暮夜給楊震送禮？①需要結(jié)合當(dāng)時的背景理解；②結(jié)合王密的目的猜測；③結(jié)合著當(dāng)時王密的內(nèi)心理解。2.楊震是怎樣做的？在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時要重點(diǎn)抓住楊震的語言來理解。但還要引導(dǎo)學(xué)生揣摩當(dāng)時楊震的神態(tài)、語氣，動作等，加深對人物的深入理解，體會楊震的高貴品德。①自讀楊震說的話→小組內(nèi)練讀→在全班讀（聯(lián)想當(dāng)時的情景有感情的讀，加深情感體會。）②體會當(dāng)時楊震的神態(tài)、動作、語氣。（神態(tài)是非常嚴(yán)肅的、嚴(yán)厲的、可能還有一點(diǎn)失望；動作語氣可以邊說邊作邊演。）③再來讀課文，并說說你認(rèn)為楊震是個什么樣的人？（嚴(yán)于律己，不貪不占，光明磊落，清正廉明等）3.經(jīng)過楊震的教育，你認(rèn)為王密會怎樣想，怎樣做呢？（拓展思維，感悟楊震的話所蘊(yùn)含的教育意義。學(xué)習(xí)做一個高尚的人。）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剬Α吧鳘?dú)”的理解。1.首先體會什么是“慎獨(dú)”？2.請同學(xué)們交流自己課前查閱的一些資料，深入體會，慎獨(dú)的重要性。3.談自己將來要做一個什么樣的人？特別是當(dāng)面對對自己有恩的人時，我們應(yīng)該怎樣做？（這一點(diǎn)非常重要，從小樹立正確的人生觀，價值觀，學(xué)會正確處理問題，是將來能否立足于社會，做一個高尚的人的關(guān)鍵。同時也是文本于現(xiàn)實(shí)結(jié)合的關(guān)鍵之處。）再讀課文，感悟中心，提出質(zhì)疑，老師和同學(xué)們一起釋疑。本文篇幅短小，內(nèi)容簡單。題目中的一個“卻”字既點(diǎn)明了故事的中心，也是理解人物品德的觀鍵。這個小故事表現(xiàn)了楊震的什么呢？我們先來看看楊震“卻”的是什么東西，多少東西。他卻的是“金”，而且是“十金”，用今天的話來說是拒絕接受巨額財產(chǎn)，可見他不愛財，更不貪財，為官廉潔，品德高尚。那么，這些重金是怎么來的呢？這“十金”是經(jīng)他舉薦的做了縣令的王密“暮夜”而“遺”，也就是說，是王密在夜晚趁沒人時主動送來，帶有感恩、謝恩之意，從某一個角度說，也帶有人之常情之意?？墒牵褪沁@樣楊震也是堅決不收。他認(rèn)為，收受這“十金”天理不容，人理不容，