課時(shí)把關(guān)練高中數(shù)學(xué)選擇性RJA第七章75正態(tài)分布

課時(shí)把關(guān)練7.5正態(tài)分布1.設(shè)X~N（μ1，σ21），Y~N（μ2，σ22），這兩個(gè)正態(tài)密度曲線如圖所示.下列結(jié)論中正確的是（）A.P（Y≥μ2）≥P（Y≥μ1）B.P（X≤σ2）≤P（X≤σ1）C.對(duì)任意正數(shù)t，P（X≤t）≥P（Y≤t）D.對(duì)任意正數(shù)t，P（X≥t）≥P（Y≥t）2.已知隨機(jī)變量X服從正態(tài)分布N（3，σ2），且P（X≤4）＝0.84，則P（2<X<4）＝（）A.0.84B.0.68C.0.32D.0.163.設(shè)X~N-2,14，則X落在［3.5A.95.45%B.99.73%C.68.27% D.0.26%4.已知隨機(jī)變量ξ~N（1，σ2），且P（ξ≤0）＝P（ξ≥a），則1x+4a-x（0<xA.9B.92C.4D5.某地用隨機(jī)抽樣的方式檢查了10000名成年男子的紅細(xì)胞數(shù)，發(fā)現(xiàn)成年男子紅細(xì)胞數(shù)服從正態(tài)分布，其中均值為4.78（1012/L），標(biāo)準(zhǔn)差為0.38（1012/L），則樣本中紅細(xì)胞數(shù)不高于4.02（1012/L）的成年男子人數(shù)大約為（）A.228B.456C.1587 D.47726.為了了解某類工程的工期，某公司隨機(jī)選取了10個(gè)這類工程，得到如下數(shù)據(jù)（單位：天）：17，23，19，21，22，21，19，17，22，19.若該類工程的工期X~N（μ，σ2）（其中μ和σ分別為樣本的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差），由于疫情需要，要求在22天之內(nèi)完成一項(xiàng)此類工程，估計(jì)能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成該工程的概率為（）（保留至小數(shù)點(diǎn)后兩位）A.0.84B.0.34C.0.16 D.0.867.某校高三學(xué)生小李每天早晨7：00下課后，從教室到學(xué)校餐廳吃早餐，步行4分鐘，打飯所需時(shí)間Z（單位：分鐘）服從正態(tài)分布N（5，1），吃飯需要15分鐘，而后步行4分鐘返回教室.已知學(xué)校要求學(xué)生7：30開始在教室內(nèi)上自習(xí)，則小李上自習(xí)不遲到的概率約為（）（保留至小數(shù)點(diǎn)后四位）A.0.1657B.0.8344C.0.9772 D.0.99878.某校在模塊考試中約有1000人參加考試，數(shù)學(xué)考試成績(jī)?chǔ)畏恼龖B(tài)分布N（90，a2）（a>0，試卷滿分150分），統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示數(shù)學(xué)考試成績(jī)?cè)?0分到110分之間的人數(shù)約為總?cè)藬?shù)的35，則此次數(shù)學(xué)考試成績(jī)不低于110A.200B.300C.400 D.6009.為弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，某市教育局對(duì)全市所有中小學(xué)生進(jìn)了“成語”聽寫測(cè)試，經(jīng)過大數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)本次聽寫測(cè)試成績(jī)服從正態(tài)分布N（78，16）.試根據(jù)正態(tài)分布的相關(guān)知識(shí)估計(jì)測(cè)試成績(jī)不低于90的學(xué)生所占的百分比為（）（參考數(shù)據(jù)：若X~N（μ，σ2），則P（μ-σ<X≤μ+σ）≈0P（μ-2σ<X≤μ+2σ）≈0.9545，P（μ-3σ<X≤A.0.13%B.1.3%C.3%D.3.3%10.［多選題］已知正態(tài)分布N（μ，σ2）的密度曲線是f（x）＝1σ2πe-?x-μ22σ2，A.對(duì)任意的x∈R，f（μ+x）＝f（μx）恒成立B.若隨機(jī)變量X服從正態(tài)分布N（108，100），則X的均值是108，標(biāo)準(zhǔn)差是100C.若隨機(jī)變量X服從正態(tài)分布N（μ，σ2），P（X<1）＝12，P（X>2）＝p，則P（0<X<2）＝12D.若隨機(jī)變量X服從正態(tài)分布N（μ，σ2），且F（x）＝P（X<x），則F（x）是R上的增函數(shù)11.已知隨機(jī)變量X~N（2，1），其正態(tài)分布密度曲線如圖所示，則圖中陰影部分的面積為.12.設(shè)隨機(jī)變量X服從正態(tài)分布N（1，4），若P（X>a+1）＝P（X<2a5），則a＝.13.數(shù)學(xué)建模是高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的一個(gè)組成部分，數(shù)學(xué)建模能力是應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的重要表現(xiàn).為全面推動(dòng)數(shù)學(xué)建模活動(dòng)的開展，某學(xué)校舉行了一次數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽活動(dòng)，已知該競(jìng)賽共有60名學(xué)生參加，他們成績(jī)的頻率分布直方圖如圖.（1）為了對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將60分以下的成績(jī)定為不合格，60分以上（含60分）的成績(jī)定為合格.為科學(xué)評(píng)估該校學(xué)生的數(shù)學(xué)建模水平，決定利用分層抽樣的方法從這60名學(xué)生中選取10人，然后從這10人中抽取4人參加座談會(huì).記ξ為抽取的4人中成績(jī)不合格的人數(shù)，求ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望；（2）已知這60名學(xué)生的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽成績(jī)X服從正態(tài)分布N（μ，σ2），其中μ可用樣本平均數(shù)近似代替，σ2可用樣本方差近似代替（用一組數(shù)據(jù)的中點(diǎn)值作代表），若成績(jī)?cè)?6分以上的學(xué)生均能得到獎(jiǎng)勵(lì)，本次數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽滿分為100分，試估計(jì)此次競(jìng)賽能得到獎(jiǎng)勵(lì)的人數(shù).（結(jié)果根據(jù)四舍五入保留到整數(shù)位）解題中可參考使用下列數(shù)據(jù)：P（μ-σ<X≤μ+σ）≈0.6827，P（μ-2σ<X≤μ+2σ）≈0.9545，P（μ-3課時(shí)把關(guān)練7.5正態(tài)分布參考答案1.C2.B3.B4.B5.A6.A7.C8.A9.A10.ACD11.0.135912.213.解：（1）由頻率分布直方圖和分層抽樣的方法，可知抽取的10人中合格的人數(shù)為（0.01+0.02）×20×10＝6，不合格的人數(shù)為106＝4.因此，ξ的可能取值為0，1，2，3，4，則P（ξ＝0）＝C64C104＝114，P（ξ＝1）＝C41C63C104＝821，P（ξ＝2P（ξ＝4）＝C44C故ξ的分布列為ξ01234P18341所以ξ的數(shù)學(xué)期望Eξ＝0×114+1×821+2×37+3×435+4×（2）由題意可知，μ＝（30×0.005+50×0.015+70×0.02+90×0.01）×20＝64.σ2＝（3064）2×0.1+（5064）2×0.3+（7064）2×0.4+（9064）2×0.2＝324，所以σ＝18.由X服從正態(tài)分布N（μ，σ