小學(xué)生守則故事征文

小學(xué)生守則故事征文TOC\o"1-2"\h\u13629第一章走進《窗邊的小豆豆》：一部充滿教育啟示的作品 121927第二章《窗邊的小豆豆》的主要情節(jié)與獨特之處 17705第三章小豆豆的故事：對小學(xué)生守則的映射 212646第四章我的感悟：從巴學(xué)園到小學(xué)生守則 213444第五章書中情節(jié)引深思：關(guān)于紀律與自由 211084第六章以巴學(xué)園為鏡：看現(xiàn)代小學(xué)生守則的執(zhí)行 324825第七章對《窗邊的小豆豆》的深度剖析：規(guī)則與成長的平衡 325238第八章總結(jié)感悟：從故事中汲取的小學(xué)生守則智慧 3第一章走進《窗邊的小豆豆》：一部充滿教育啟示的作品《窗邊的小豆豆》是一本非常特別的書，它就像是一扇通往獨特教育世界的大門。這本書的故事是從一個叫小豆豆的小女孩開始的。小豆豆因為淘氣，被原來的學(xué)校退學(xué)了。她的媽媽沒有責怪她，而是帶著她來到了巴學(xué)園。這個巴學(xué)園和我們常見的學(xué)?？刹灰粯?。它的大門是由兩棵樹組成的，教室是廢舊的電車。這樣的環(huán)境設(shè)定一下子就吸引了我們的注意力。就像我們在現(xiàn)實生活中，有的孩子可能在傳統(tǒng)學(xué)校里不適應(yīng)，就像小豆豆一樣，他們可能有自己獨特的想法和行為方式。而巴學(xué)園就像是一個接納這些獨特性的港灣。書中用非常細膩的描寫，把小豆豆剛到巴學(xué)園時的好奇、興奮都展現(xiàn)得淋漓盡致。我們仿佛能看到那個眼睛里閃著光的小豆豆，在這個新奇的校園里摸索著。這也讓我們思考，在我們的教育中，是否也應(yīng)該有這樣包容的環(huán)境呢？第二章《窗邊的小豆豆》的主要情節(jié)與獨特之處小豆豆在巴學(xué)園里經(jīng)歷了許多特別的事情。比如說，巴學(xué)園的上課方式很獨特。老師會把當天要學(xué)的所有科目都寫在黑板上，然后學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好和進度來選擇先學(xué)哪一門。這就不像我們傳統(tǒng)的按部就班的上課模式。在巴學(xué)園里，每個孩子都能按照自己的節(jié)奏去學(xué)習(xí)。小豆豆就很喜歡這樣的方式，她可以先去做自己最感興趣的算術(shù)題，然后再去學(xué)習(xí)語文等其他科目。還有巴學(xué)園的午餐也很有特色。校長先生要求大家?guī)У奈绮鸵小吧降奈兜馈焙汀昂５奈兜馈?。這不僅讓孩子們的飲食更加均衡，也讓午餐變得有趣起來。有一次，小豆豆的一個同學(xué)忘記帶有“海的味道”的食物了，校長先生就悄悄地給他加了魚松。這個情節(jié)特別溫馨，它體現(xiàn)了巴學(xué)園對孩子們的關(guān)愛是無處不在的。而且巴學(xué)園的運動會也很有趣，它的項目都是根據(jù)每個孩子的特點來設(shè)置的，讓每個孩子都有機會在運動會上展現(xiàn)自己。這種獨特的教育方式，讓每個孩子都能感受到自己是被重視的，是有價值的。第三章小豆豆的故事：對小學(xué)生守則的映射小豆豆的故事其實和小學(xué)生守則有著很多微妙的聯(lián)系。在我們的小學(xué)生守則里，尊重他人是很重要的一條。在巴學(xué)園里，小豆豆學(xué)會了尊重。比如她和同學(xué)們相處的時候，無論是身體有殘疾的泰明，還是來自不同家庭背景的同學(xué)，她都一視同仁。她會耐心地陪著泰明爬上樹去看風(fēng)景，盡管這對于泰明來說是非常困難的事情，但小豆豆沒有絲毫的不耐煩。這就像在遵守尊重他人這一守則。還有誠實這一守則，小豆豆在巴學(xué)園里也是一個誠實的孩子。當她犯錯的時候，她會勇敢地承認。有一次她在廁所掏錢包，把糞池里的東西都弄出來了，校長先生看到后并沒有嚴厲地批評她，而是讓她把掏出來的東西再放回去。小豆豆也老老實實地照做了。她知道自己做錯了，并且愿意承擔后果，這就是一種誠實的表現(xiàn)。第四章我的感悟：從巴學(xué)園到小學(xué)生守則讀完《窗邊的小豆豆》，我對小學(xué)生守則有了新的感悟。在巴學(xué)園里，孩子們雖然有著很大的自由，但這種自由并不是無限制的。他們也在遵守著一些不成文的規(guī)則。這就像我們的小學(xué)生守則一樣，是為了讓孩子們更好地成長。比如說，在巴學(xué)園里，大家要愛護校園里的一草一木，這其實就是一種規(guī)則的體現(xiàn)。我想到在我們的學(xué)校里，也有類似的規(guī)定，像不能踐踏草坪等。在巴學(xué)園里，孩子們雖然可以自由選擇學(xué)習(xí)的科目順序，但他們也不能整天無所事事，還是要有學(xué)習(xí)的態(tài)度。這就好比我們在遵守小學(xué)生守則時，要有自律的精神。我們不能因為有了一些自由的空間，就忘記了自己作為學(xué)生的責任。我覺得巴學(xué)園給我們的啟示就是，規(guī)則和自由是可以并存的，而且這種并存可以讓孩子們更好地成長。第五章書中情節(jié)引深思：關(guān)于紀律與自由在《窗邊的小豆豆》中有很多情節(jié)都讓我們對紀律和自由有了更深的思考。巴學(xué)園里的孩子們可以自由地在校園里奔跑、玩耍，他們可以按照自己的想法去做很多事情。但這并不意味著他們沒有紀律。就像他們在上課的時候，雖然可以選擇學(xué)習(xí)的順序，但他們還是要坐在自己的位置上認真學(xué)習(xí)。有一個情節(jié)是小豆豆在上課的時候和外面的小燕子說話，這其實是違反了上課的紀律。校長先生雖然沒有嚴厲地批評她，但是也通過一種溫和的方式讓小豆豆知道這樣做是不對的。這就告訴我們，自由是在紀律的框架內(nèi)的。在我們的生活中也是一樣的，我們小學(xué)生在學(xué)校里有課間休息的自由，可以去操場玩耍，但是在上課鈴響了之后，我們就必須回到教室遵守課堂紀律。這種紀律并不是為了限制我們的自由，而是為了讓我們更好地學(xué)習(xí)和成長。第六章以巴學(xué)園為鏡：看現(xiàn)代小學(xué)生守則的執(zhí)行如果把巴學(xué)園當作一面鏡子來看現(xiàn)代小學(xué)生守則的執(zhí)行，我們會發(fā)覺很多值得思考的地方。在現(xiàn)代的學(xué)校里，小學(xué)生守則有時候可能會被執(zhí)行得過于死板。比如在巴學(xué)園里，對于學(xué)生的錯誤是用一種非常人性化的方式去處理的。而在我們現(xiàn)在的學(xué)校里，可能有的老師一旦發(fā)覺學(xué)生違反了守則，就會直接進行批評或者懲罰。像小豆豆在掏糞池的事情，如果發(fā)生在我們現(xiàn)在的學(xué)校，可能會被認為是非常不衛(wèi)生、非常調(diào)皮的行為，老師可能會嚴厲地要求小豆豆寫檢討之類的。但是在巴學(xué)園里，校長先生是用一種讓小豆豆自己認識到錯誤的方式去處理的。這就提醒我們，在執(zhí)行小學(xué)生守則的時候，我們應(yīng)該更加注重引導(dǎo)孩子去理解守則的意義，而不是單純地懲罰。第七章對《窗邊的小豆豆》的深度剖析：規(guī)則與成長的平衡《窗邊的小豆豆》這本書深入地探討了規(guī)則與成長之間的平衡關(guān)系。在巴學(xué)園里，規(guī)則是無處不在的，但這些規(guī)則都是為了孩子們的成長而設(shè)立的。比如說，巴學(xué)園的孩子們每天都要進行的散步活動，這看似是一種簡單的活動，但其實是有規(guī)則的。孩子們要整齊地排好隊，在散步的過程中要觀察周圍的事物。這既讓孩子們有了一定的紀律性，又讓他們能夠?qū)W到很多知識，比如認識植物、了解自然。小豆豆在這樣的規(guī)則下，不斷地成長。她從一個被原來學(xué)校認為是調(diào)皮搗蛋的孩子，變成了一個懂得尊重、熱愛學(xué)習(xí)的孩子。這就是規(guī)則與成長平衡的力量。我們在現(xiàn)代的教育中，也應(yīng)該找到這樣的平衡。不能因為過度強調(diào)規(guī)則而壓抑了孩子們的成長，也不能因為過度追求自由而讓孩子們失去了方向。第八章總結(jié)感悟：從故事中汲取的小學(xué)生守則智慧《窗邊的小豆豆》這本書給我們帶來了很多關(guān)于小學(xué)生守則的智慧。從巴學(xué)園的故事里，我們看到了尊重、誠實、自律等品質(zhì)在孩子成長過程中的重要性。我們也明白了規(guī)則