七年級生物下冊 4.1.2《人的生殖》說課稿 （新版）新人教版

七年級生物下冊4.1.2《人的生殖》說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物下冊4.1.2《人的生殖》說課稿（新版）新人教版設計意圖本節(jié)課以“七年級生物下冊4.1.2《人的生殖》”為主題，旨在引導學生了解人的生殖過程，培養(yǎng)學生的生物學素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握人的生殖系統(tǒng)的基本結構和功能，了解受精、胚胎發(fā)育等基本概念，同時培養(yǎng)學生對生命現(xiàn)象的觀察、分析和探究能力。核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在進入七年級之前，可能已經(jīng)對生物的基本概念有所了解，如細胞、組織、器官等。但對于人的生殖系統(tǒng)這一具體內(nèi)容，多數(shù)學生可能缺乏系統(tǒng)認識，僅停留在一些基礎的生活常識層面。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對生命現(xiàn)象有較強的探索欲望。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、實驗等方式獲取知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀學習，如通過圖片、模型等方式理解復雜概念；而另一部分學生可能更擅長邏輯推理，通過分析、比較來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對生殖系統(tǒng)的復雜性和生理過程的微妙變化可能感到困惑，難以理解受精、胚胎發(fā)育等概念。此外，由于社會文化的敏感性，學生對這一主題可能存在羞澀或誤解，需要教師引導正確認識。在教學過程中，如何平衡知識的傳授和學生的心理接受程度，是教師需要考慮的挑戰(zhàn)之一。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，特別是《人的生殖》這一章節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如生殖系統(tǒng)的解剖圖、胚胎發(fā)育過程圖等，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備模型或圖片展示生殖系統(tǒng)的結構和功能，確保實驗器材的完整性和安全性，以便學生更好地理解生殖過程。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，營造互動學習的氛圍。教學過程一、導入新課

（1）教師：同學們，今天我們來學習一個非常重要的主題——《人的生殖》。在座的每一位同學，都是通過生殖過程來到這個世界的，那么，你們對人的生殖過程了解多少呢？

（2）學生：略

（3）教師：今天，我們就一起來揭開這個神秘的面紗，探究人的生殖過程。

二、新課講授

1.人的生殖系統(tǒng)

（1）教師：首先，讓我們來認識一下人的生殖系統(tǒng)。請同學們打開教材，找到《人的生殖》這一章節(jié)。

（2）學生：找到相關內(nèi)容。

（3）教師：人的生殖系統(tǒng)包括哪些部分呢？請同學們閱讀教材，找出答案。

（4）學生：閱讀教材，思考并回答。

（5）教師：非常好，人的生殖系統(tǒng)包括男性生殖系統(tǒng)和女性生殖系統(tǒng)。接下來，我們分別來了解一下這兩個系統(tǒng)。

2.男性生殖系統(tǒng)

（1）教師：現(xiàn)在，讓我們來探究男性生殖系統(tǒng)的結構和功能。請同學們觀察教材中的圖片，結合自己的知識，分析男性生殖系統(tǒng)的組成。

（2）學生：觀察圖片，思考并回答。

（3）教師：男性生殖系統(tǒng)主要由睪丸、附睪、輸精管、前列腺等組成。它們各自承擔著什么功能呢？

（4）學生：根據(jù)教材內(nèi)容，回答問題。

（5）教師：很好，男性生殖系統(tǒng)的主要功能是產(chǎn)生精子和分泌雄性激素。

3.女性生殖系統(tǒng)

（1）教師：接下來，我們來探究女性生殖系統(tǒng)的結構和功能。請同學們再次觀察教材中的圖片，分析女性生殖系統(tǒng)的組成。

（2）學生：觀察圖片，思考并回答。

（3）教師：女性生殖系統(tǒng)主要由卵巢、輸卵管、子宮、陰道等組成。它們各自承擔著什么功能呢？

（4）學生：根據(jù)教材內(nèi)容，回答問題。

（5）教師：很好，女性生殖系統(tǒng)的主要功能是產(chǎn)生卵子和分泌雌性激素。

4.受精與胚胎發(fā)育

（1）教師：了解了生殖系統(tǒng)的結構和功能后，我們再來探究受精與胚胎發(fā)育的過程。請同學們閱讀教材，找出相關內(nèi)容。

（2）學生：閱讀教材，思考并回答。

（3）教師：受精是指精子和卵子結合的過程，胚胎發(fā)育是指受精卵在母體內(nèi)發(fā)育成胎兒的過程。請同學們結合教材內(nèi)容，分析受精與胚胎發(fā)育的過程。

（4）學生：根據(jù)教材內(nèi)容，回答問題。

（5）教師：很好，受精與胚胎發(fā)育的過程包括受精、著床、胚胎發(fā)育等階段。

三、課堂活動

1.小組討論

（1）教師：請同學們以小組為單位，討論以下問題：

a.男性生殖系統(tǒng)和女性生殖系統(tǒng)的異同點。

b.受精與胚胎發(fā)育過程中的關鍵環(huán)節(jié)。

（2）學生：分組討論，分享討論成果。

2.實驗演示

（1）教師：為了讓大家更直觀地了解生殖過程，我們將進行一個簡單的實驗演示。請同學們注意觀察實驗過程。

（2）學生：觀察實驗演示，思考并回答。

四、課堂小結

（1）教師：今天，我們學習了《人的生殖》這一章節(jié)，了解了人的生殖系統(tǒng)的結構和功能，以及受精與胚胎發(fā)育的過程。請同學們回顧一下本節(jié)課的重點內(nèi)容。

（2）學生：回顧重點內(nèi)容。

（3）教師：好的，同學們，今天的學習就到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，樹立正確的生育觀念。

五、作業(yè)布置

（1）教師：請同學們完成以下作業(yè)：

a.總結本節(jié)課所學內(nèi)容，撰寫一篇短文。

b.查閱資料，了解其他動物的生殖過程，并與人類的生殖過程進行比較。

（2）學生：認真完成作業(yè)。教學資源拓展1.拓展資源：

-人類生殖過程的動畫演示：可以尋找一些高質(zhì)量的動畫資源，展示精子和卵子的結合過程、胚胎的發(fā)育過程等，幫助學生更直觀地理解生殖過程的復雜性。

-生殖健康知識普及文章：收集一些關于生殖健康的基本知識，如避孕方法、性傳播疾病預防等，這些文章可以幫助學生了解與生殖相關的健康問題。

-不同物種的生殖特點比較：介紹不同物種的生殖方式，如無脊椎動物的卵生、哺乳動物的胎生等，通過比較，讓學生認識到生殖現(xiàn)象的多樣性和適應性。

2.拓展建議：

-觀看生殖健康講座：推薦學生觀看一些關于生殖健康的公開講座視頻，這些視頻通常由專業(yè)人士講解，內(nèi)容全面且易于理解。

-閱讀科普書籍：推薦一些關于生物學的科普書籍，特別是關于生殖和發(fā)育的章節(jié)，如《生命的奇跡》、《人體奧秘》等，這些書籍能夠幫助學生深入理解生物學知識。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學生參與社區(qū)組織的生殖健康教育活動，如講座、展覽等，通過實際參與，增強對生殖知識的認識。

-開展小組研究項目：組織學生以小組形式，選擇一個與生殖相關的主題進行深入研究，如“青春期生殖健康教育”、“生殖系統(tǒng)的疾病預防”等，通過項目研究，提高學生的綜合能力。

-利用網(wǎng)絡資源：指導學生如何正確使用網(wǎng)絡資源，如通過在線課程、教育平臺等獲取更多與生殖相關的知識，同時強調(diào)網(wǎng)絡安全和信息的準確性。

-家庭討論：鼓勵學生在家庭中與父母討論生殖健康話題，增進家庭成員之間的溝通和理解，同時也能從長輩那里獲得寶貴的生活經(jīng)驗。教學反思與改進教學反思是我們教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量。以下是我對《人的生殖》這一節(jié)課的反思與改進措施。

一、設計反思活動

1.學生反饋：課后，我會收集學生的反饋意見，了解他們對課程內(nèi)容的理解程度、對教學方法的接受程度以及對課堂氛圍的滿意度。這些反饋將幫助我了解教學效果，發(fā)現(xiàn)需要改進的地方。

2.教學日志：我會記錄教學過程中的點滴，包括課堂上的互動、學生的反應、教學資源的運用等。通過這些記錄，我可以回顧教學過程，分析教學效果，找到改進的方向。

3.同行評議：邀請同事聽課，并請他們提供意見和建議。同行評議可以幫助我從一個不同的角度看待教學，發(fā)現(xiàn)一些自己可能忽略的問題。

二、改進措施

1.豐富教學資源：在今后的教學中，我將更加注重教學資源的多樣性。除了教材和多媒體資源外，我還將引入一些實物模型、圖片、視頻等，讓學生在直觀的感官體驗中學習。

2.深化互動環(huán)節(jié)：在課堂教學中，我將增加師生互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問、發(fā)表意見，并通過小組討論、角色扮演等方式，提高學生的參與度。

3.聯(lián)系生活實際：為了讓學生更好地理解生殖過程，我將結合實際案例，如青春期生理變化、生育知識等，讓學生認識到生物學知識在生活中的應用。

4.強化實踐操作：在條件允許的情況下，我將組織學生進行生殖系統(tǒng)模型的制作、生殖過程實驗等實踐