《20“精彩極了”和“糟糕透了”》（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

《20“精彩極了”和“糟糕透了”》（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《20“精彩極了”和“糟糕透了”》是統(tǒng)編版語文五年級上冊的一篇課文。本節(jié)課通過閱讀課文，讓學(xué)生體會父母不同的表達(dá)方式，學(xué)會理解和尊重父母。課文以父親和母親對“我”寫作的評價為線索，展現(xiàn)了父母對“我”的愛與期望。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。通過閱讀《20“精彩極了”和“糟糕透了”》，學(xué)生能夠體會親情之美，增強(qiáng)對父母的理解和尊重。同時，通過分析課文中的語言表達(dá)，提升學(xué)生的語言鑒賞能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)。此外，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系中的情感交流，促進(jìn)學(xué)生形成健康的人際交往觀念。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解課文內(nèi)容：通過閱讀《20“精彩極了”和“糟糕透了”》，學(xué)生需要理解父親和母親對“我”寫作的不同評價，以及這些評價背后的情感和期望。

-感受親情：引導(dǎo)學(xué)生體會父母的愛，理解他們的不同表達(dá)方式，感受家庭中親情的溫暖和復(fù)雜性。

-語言表達(dá)：學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語句，模仿其表達(dá)方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點

-情感體驗：由于學(xué)生年齡和經(jīng)驗限制，理解父母情感表達(dá)背后的深層含義可能存在困難。例如，學(xué)生可能難以體會到“糟糕透了”背后的鼓勵和期待。

-思維轉(zhuǎn)換：將課文中的情感體驗與自身實際生活相結(jié)合，進(jìn)行情感共鳴和遷移，是學(xué)生需要克服的難點。

-文學(xué)鑒賞：分析課文中的修辭手法和語言風(fēng)格，如比喻、擬人等，對于五年級學(xué)生來說，理解和欣賞這些文學(xué)元素是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教材、課本

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品、家庭親情相關(guān)的視頻資料

-教學(xué)手段：PPT課件、朗讀、小組討論、角色扮演五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，微笑著向?qū)W生們問好：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇特別的課文——《20“精彩極了”和“糟糕透了”》，這是一篇關(guān)于親情的文章，相信大家都有很多話想和大家分享。”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己與父母之間的親情故事。

二、新課導(dǎo)入

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文標(biāo)題，提出問題：“同學(xué)們，你們知道‘精彩極了’和‘糟糕透了’是什么意思嗎？它們之間有什么關(guān)系呢？”

2.學(xué)生們各抒己見，老師總結(jié)：“‘精彩極了’和‘糟糕透了’是兩種截然不同的評價，但它們都來自于父母對‘我’的愛。今天，我們就來探究一下這篇課文，看看作者是如何表達(dá)這種復(fù)雜的情感?！?/p>

三、自主閱讀

1.老師分發(fā)課文，要求學(xué)生們自主閱讀，并做好筆記。

2.學(xué)生們認(rèn)真閱讀課文，遇到不懂的地方及時向老師提問。

四、課堂討論

1.老師提問：“同學(xué)們，在課文中，你們覺得作者的父親和母親分別有什么特點？他們?yōu)槭裁磿Α摇膶懽饔胁煌脑u價？”

2.學(xué)生們分組討論，分享自己的觀點。

3.老師請各小組代表發(fā)言，總結(jié)各小組的觀點。

五、深入分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵語句，如“我知道，那‘糟糕透了’里也有鼓勵的份兒?！保寣W(xué)生體會父母的愛。

2.學(xué)生們分組討論，分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式。

3.老師請各小組代表發(fā)言，總結(jié)各小組的觀點。

六、情感體驗

1.老師提問：“同學(xué)們，你們有沒有經(jīng)歷過類似的情況？當(dāng)你們犯錯或者做得不好的時候，父母是如何評價你們的？”

2.學(xué)生們分享自己的經(jīng)歷，老師引導(dǎo)學(xué)生思考親情中的情感交流。

3.老師總結(jié)：“親情是復(fù)雜的，它既有鼓勵，也有批評。我們要學(xué)會理解和尊重父母，珍惜與他們的相處時光?！?/p>

七、總結(jié)全文

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)全文主旨：“本文通過作者對父親和母親不同評價的描述，展現(xiàn)了父母對‘我’的愛。我們要學(xué)會理解和尊重父母，珍惜親情。”

2.學(xué)生們分享自己的感悟，老師總結(jié)：“親情是無價的，我們要用心去感受，用行動去回報?！?/p>

八、拓展延伸

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，寫一篇關(guān)于自己與父母之間親情的故事，不少于300字。”

2.學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，老師鼓勵他們在課堂上分享自己的故事。

九、課堂小結(jié)

1.老師站在講臺上，微笑著總結(jié)：“今天，我們學(xué)習(xí)了《20“精彩極了”和“糟糕透了”》，了解了父母的愛，學(xué)會了理解和尊重。希望同學(xué)們在今后的生活中，珍惜親情，傳遞愛心。”

2.學(xué)生們紛紛點頭，表示贊同。

十、課后反思

1.老師在課后反思教學(xué)過程，總結(jié)優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

2.學(xué)生們也對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《爸爸的畫》節(jié)選：通過閱讀父親為孩子畫的畫，體會父愛的深沉和獨特。

-《媽媽的心》節(jié)選：講述母親在日常生活中對孩子的關(guān)愛和呵護(hù)，感受母愛的細(xì)膩。

-《親情的力量》節(jié)選：收集不同家庭中親情故事，讓學(xué)生了解親情在不同文化背景下的表現(xiàn)形式。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀拓展材料，思考親情在家庭中的重要性，以及如何在生活中表達(dá)對家人的愛。

-布置學(xué)生以“我家的親情故事”為題，寫一篇作文，分享自己家庭中的親情點滴。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的家庭親情故事，鼓勵他們在交流中學(xué)習(xí)如何理解和尊重家人。

-引導(dǎo)學(xué)生思考親情與個人成長的關(guān)系，探討親情對個人性格形成和價值觀塑造的影響。

3.結(jié)合教材知識點，設(shè)計實踐活動：

-組織“親情手工藝品制作”活動，讓學(xué)生親手制作一份禮物，表達(dá)對家人的感激之情。

-開展“親情攝影展”，鼓勵學(xué)生用鏡頭捕捉家庭生活中的溫馨瞬間，展示親情的美好。

-設(shè)計“親情名言集錦”，讓學(xué)生收集和整理關(guān)于親情的名言警句，加深對親情內(nèi)涵的理解。

4.利用課外資源，豐富教學(xué)內(nèi)容：

-引導(dǎo)學(xué)生觀看關(guān)于親情主題的電影或電視劇，如《媽媽再愛我一次》、《我的父親母親》等，通過影視作品感受親情的偉大。

-邀請家長參與課堂，分享他們的育兒經(jīng)驗和親子互動故事，讓學(xué)生從不同角度理解親情。

5.建立家庭親情檔案，記錄家庭成員的生日、重要事件等，讓學(xué)生時刻關(guān)注家人的成長，增進(jìn)家庭成員之間的感情。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的親情，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更容易理解和吸收知識。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主探究：我鼓勵學(xué)生在課堂上提出問題，并引導(dǎo)他們通過小組討論、查閱資料等方式尋找答案，這種自主探究的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生情感體驗不足：在分析課文中的情感表達(dá)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于父母的愛和期望的理解不夠深入，這可能是因為他們的生活經(jīng)驗有限，缺乏對親情的具體體驗。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，但仍然發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于傳統(tǒng)的講授法接受度不高，這可能是因為教學(xué)方法未能充分調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評價方式較為單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富情感體驗：為了幫助學(xué)生更好地理解課文中的親情，我計劃在課堂上引入更多的家庭親情故事，或者組織學(xué)生參與親子活動，讓他們在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：我