Unit 6 Useful numbers 第四課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit6Usefulnumbers第四課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教學內容：Unit6Usefulnumbers第四課時

教材內容：本節(jié)課選自人教PEP版三年級上冊英語教材，主要內容是學習數字的使用，包括數字1-10的讀寫、表達以及在實際情境中的應用。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握數字的基本用法，提高英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習數字的讀寫和應用，學生能夠增強語言實踐能力，理解數字在日常生活和文化中的重要性，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，同時提高自主學習英語的意識和能力。學情分析三年級的學生正處于英語學習的初級階段，他們對于英語學習的興趣較高，但知識儲備和語言能力有限。在知識方面，學生已經掌握了字母的讀寫和一些簡單的詞匯，但對數字的掌握程度不一，部分學生可能對1-10的數字讀寫較為熟練，而另一部分學生可能還存在混淆或遺忘的情況。

在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是在數字的讀寫和口語表達上，學生可能存在發(fā)音不準確、語調不自然等問題。此外，學生的書寫能力也在發(fā)展中，對數字的書寫規(guī)范和速度有待提高。

從素質角度來看，學生的合作意識和團隊精神有待加強，他們在小組活動中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。同時，學生的自主學習能力需要進一步培養(yǎng)，以適應英語學習的持續(xù)進步。

行為習慣方面，部分學生可能存在上課注意力不集中、參與課堂活動積極性不高的情況，這可能會影響他們對課程內容的吸收和運用。此外，學生的作業(yè)完成情況不一，有的學生能夠認真完成，而有的學生則存在拖延或應付了事的現象。教學方法與策略1.采用直觀教學法，通過圖片、實物等輔助數字教學，幫助學生建立數字與實際物品的聯系。

2.運用任務型教學法，設計“數字尋寶”游戲，讓學生在游戲中練習數字的讀寫和應用。

3.結合多媒體技術，利用PPT展示數字的演變和實際應用場景，增強學生對數字文化的理解。

4.通過小組合作學習，讓學生在互動中練習數字的口語表達和書寫，提高他們的合作能力和自主學習能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的數字，如時鐘、商品價格標簽等，引導學生思考數字在生活中的重要性，激發(fā)學習興趣。

-回顧舊知：通過提問學生已知的數字，如1-10的讀寫，復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解數字11-20的讀寫方法，包括數字的組成和發(fā)音規(guī)則。

-舉例說明：通過展示具體例子，如學生身高、體重等，讓學生理解數字在實際情境中的應用。

-互動探究：分組討論，讓學生用新學的數字描述自己的身高、體重等，鍛煉口語表達能力。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生進行小組合作，用新學的數字描述小組內成員的特征，如年齡、身高、體重等。

-教師指導：巡回指導，糾正學生的發(fā)音和書寫錯誤，鼓勵學生積極參與。

4.課堂活動（約25分鐘）

-數字接力賽：將學生分成若干小組，每組派代表依次說出1-20的數字，快速且準確的小組獲勝。

-數字接龍游戲：學生依次說出一個數字，下一個學生必須說出比前一個數字大1的數字，以此類推，錯誤或停頓的學生出局。

-數字找朋友：將數字卡片貼在黑板上，學生根據教師給出的提示，找到對應的數字卡片并貼在正確位置。

5.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容，強調數字在生活中的應用和重要性。

-鼓勵學生在日常生活中多使用數字，提高英語口語表達能力。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學生回家后，用新學的數字描述家庭成員或朋友的特征，如年齡、身高、體重等。

-要求學生家長協助，確保學生能夠正確書寫數字，并理解數字的實際應用。

7.課后拓展（約5分鐘）

-鼓勵學生回家后，用英語詢問家人或朋友的身高、體重等數字信息，提高口語交流能力。

-引導學生關注生活中常見的數字，如車牌號、門牌號等，嘗試用英語表達。

備注：以上教學過程可根據實際情況進行調整，確保學生能夠充分理解和掌握本節(jié)課的知識點。知識點梳理1.數字1-20的讀寫

-熟練掌握數字1-20的英文拼寫和發(fā)音。

-了解數字的組成和結構，例如：one,two,three等。

-能夠正確書寫數字1-20。

2.數字在生活中的應用

-理解數字在日常生活中（如時間、價格、年齡等）的應用。

-學會使用數字進行簡單的口語表達，如詢問年齡、身高、體重等。

3.數字表達方式

-掌握數字的表達方式，包括口頭和書面表達。

-學會使用數字進行簡單的加減運算。

4.數字讀寫技巧

-通過游戲和活動，提高數字的讀寫速度和準確性。

-培養(yǎng)學生對數字的敏感度，使其在日常生活中能夠快速識別和讀寫數字。

5.數字與英語文化

-了解數字在英語文化中的特殊含義和表達方式。

-通過學習數字文化，增強學生對英語文化的興趣。

6.數字在英語學習中的應用

-學會利用數字進行英語學習，如制作單詞卡片、練習口語等。

-培養(yǎng)學生用英語解決實際問題的能力。

7.數字與其他學科的結合

-了解數字在其他學科（如數學、科學等）中的應用。

-培養(yǎng)學生跨學科學習的能力。

8.數字在社交場合的應用

-學會使用數字進行社交場合的交流，如介紹自己、詢問他人信息等。

-培養(yǎng)學生的社交能力和溝通技巧。

9.數字在英語教學中的運用

-教師在教學過程中，靈活運用數字，提高學生的學習興趣和參與度。

-創(chuàng)設情境，讓學生在真實語境中運用數字。

10.數字教學評價

-通過課堂提問、作業(yè)、測試等方式，評價學生對數字知識的掌握程度。

-關注學生的個體差異，給予針對性的指導和幫助。板書設計①本文重點知識點：

-數字1-20的英文拼寫和發(fā)音

-數字在生活中的應用場景

-常見數字的口語表達方式

②關鍵詞：

-Numbers:數字

-Counting:計數

-Howmany:多少

-What'syourage?:你多大了

-Howtallareyou?:你有多高

③重點句子：

-"Iam...yearsold."

-"Howmany...doyouhave?"

-"Thisisa...number."

-"Let'scounttogether!"教學反思與改進在教學過程中，我深刻體會到教學反思與改進的重要性。以下是我對本次“Unit6Usefulnumbers第四課時”的教學反思與改進措施：

1.學生參與度：

在課堂活動中，我發(fā)現部分學生參與度不高，尤其是小組討論環(huán)節(jié)。一些學生似乎對數字學習缺乏興趣，導致課堂氛圍不夠活躍。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采用更多樣化的教學方式，如角色扮演、數字游戲等，以激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學節(jié)奏：

在新課呈現環(huán)節(jié)，我發(fā)現講解速度過快，部分學生跟不上進度。為了解決這個問題，我將在今后的教學中注意調整教學節(jié)奏，給予學生更多的時間去消化和理解新知識。

3.互動與反饋：

在課堂互動中，我發(fā)現部分學生回答問題時不夠自信，缺乏表達自己的機會。為了改善這一狀況，我計劃在課堂上多鼓勵學生發(fā)言，及時給予正面反饋，增強學生的自信心。

4.教學媒體使用：

在使用多媒體教學時，我發(fā)現有些學生過于依賴屏幕，減少了與教師的互動。為了平衡這一點，我將在今后的教學中適當減少多媒體的使用，增加師生互動環(huán)節(jié)。

5.作業(yè)布置：

作業(yè)布置方面，我發(fā)現部分學生作業(yè)完成質量不高，可能是由于家庭作業(yè)量過大或難度不適宜。為了提高作業(yè)質量，我將在今后的教學中根據學生的實際情況調整作業(yè)量，確保作業(yè)難度適