2不一樣的你我他 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

2不一樣的你我他說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“不一樣的你我他”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認識自我，了解他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白每個人都有獨特的個性和優(yōu)點，學(xué)會尊重、理解、包容他人，培養(yǎng)良好的社交能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，符合三年級學(xué)生的認知特點，有助于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重差異的價值觀，認識到每個人都是獨特的。

2.提升學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會傾聽、理解和接納他人。

3.增強學(xué)生的自我認知，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和特長。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，激發(fā)對他人友善、互助的情感。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們好奇心強，善于模仿，但同時也表現(xiàn)出一定的自我中心傾向。在知識層面，學(xué)生對自我和他人的認識還較為初步，對個體差異的理解有限。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析力和表達能力正在逐步發(fā)展，但尚需進一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的道德觀念和情感態(tài)度正在形成，但需要通過具體情境的引導(dǎo)來強化。

在行為習(xí)慣上，三年級學(xué)生普遍具有活潑好動的特點，課堂參與度高，但有時注意力容易分散。他們對新鮮事物充滿興趣，但持久性不足。在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對道德與法治課程有一定的興趣，但可能對抽象的概念理解不夠深入。

這些特點對教學(xué)產(chǎn)生了以下影響：首先，需要通過生動有趣的教學(xué)活動來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，教學(xué)過程中應(yīng)注重實踐性，通過角色扮演、小組討論等形式，幫助學(xué)生深入理解課本內(nèi)容。此外，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進行差異化教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課程中獲得成長。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與自我認知、人際交往相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及展示個體差異的圖表。

3.教學(xué)工具：準備小卡片、彩色筆等，用于小組活動和自我介紹環(huán)節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一個新的主題——“不一樣的你我他”。你們知道，每個人都是獨一無二的，就像指紋一樣，沒有兩個是完全相同的。今天，我們就來探索一下，我們有哪些不一樣的地方，又是如何與他人和諧相處的。

（2）學(xué)生：老師，我想知道我們有哪些不一樣的地方？

老師：很好，今天我們就通過學(xué)習(xí)，一起找出答案。

二、新課講授

1.認識自我

（1）老師：請同學(xué)們拿出教材，我們一起閱讀第一部分“認識自我”。請同學(xué)們思考，我們有哪些獨特的特點？

（2）學(xué)生：我長得高高的，我喜歡運動。

（3）老師：很好，每個人都有自己的特點，這些特點讓我們與眾不同。

2.了解他人

（1）老師：接下來，我們來看第二部分“了解他人”。請同學(xué)們思考，我們?nèi)绾瘟私馑说奶攸c？

（2）學(xué)生：我們可以觀察他們的行為，聽他們說話。

（3）老師：是的，觀察和傾聽是了解他人的重要方法?，F(xiàn)在，請同學(xué)們嘗試用這種方法，找出你的好朋友的一個特點。

3.尊重差異

（1）老師：在第三部分“尊重差異”中，我們了解到每個人都有自己的優(yōu)點和不足。請同學(xué)們討論，我們應(yīng)該如何尊重他人的差異？

（2）學(xué)生：我們應(yīng)該欣賞他們的優(yōu)點，幫助他們改進不足。

（3）老師：非常好，尊重他人的差異，就是要學(xué)會包容、理解和接納。

4.培養(yǎng)友誼

（1）老師：在第四部分“培養(yǎng)友誼”中，我們學(xué)習(xí)到如何與他人建立友誼。請同學(xué)們分享，你們認為友誼有哪些特點？

（2）學(xué)生：友誼是互相信任、互相幫助的。

（3）老師：是的，友誼是建立在信任和幫助的基礎(chǔ)上的。請同學(xué)們嘗試用你所學(xué)的方法，與你的好朋友建立更深厚的友誼。

三、課堂活動

1.角色扮演

（1）老師：請同學(xué)們分成小組，每組選一個代表，進行角色扮演。一個代表自己，一個代表他人，通過對話展示你們的特點和差異。

（2）學(xué)生：我扮演一個喜歡畫畫的同學(xué)，我向我的朋友介紹我的愛好，希望他能理解并支持我。

2.小組討論

（1）老師：請同學(xué)們在小組內(nèi)討論，如何尊重他人的差異，建立友誼。

（2）學(xué)生：我們可以在小組內(nèi)互相幫助，互相鼓勵，共同進步。

四、課堂小結(jié)

老師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了“不一樣的你我他”。我們了解到每個人都有自己的特點和優(yōu)點，我們要學(xué)會尊重他人的差異，培養(yǎng)友誼。希望你們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)⑦@些知識運用到實際中，成為一個有愛心、有責(zé)任心的人。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們完成教材中的思考題，反思自己在與人交往中的優(yōu)點和不足。

2.請同學(xué)們寫一篇關(guān)于“不一樣的你我他”的日記，記錄自己在課堂上的收獲和感悟。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我的一天》：這本書通過一個小學(xué)生的視角，描述了他的一天，包括他的家庭、學(xué)校生活以及他與朋友的互動。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更好地理解自己的日常生活，并學(xué)會觀察和描述他人的生活。

-《不同的聲音》：這本書通過一系列的故事，展示了不同背景、不同性格的人如何通過溝通和理解來克服差異，建立友誼。適合學(xué)生閱讀，幫助他們理解人際交往的重要性。

-《自我認知與成長》：這是一本關(guān)于自我認知和自我成長的書籍，適合學(xué)生閱讀，幫助他們了解自己的情感、興趣和價值觀，以及如何成為一個更加自信和獨立的人。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試進行自我探索，通過寫日記、繪畫或制作手工藝品等方式，表達自己的個性和特點。

-鼓勵學(xué)生與家人或朋友進行交流，了解他們的生活、興趣和價值觀，從而增進相互理解和尊重。

-組織學(xué)生進行小組合作項目，如制作一個關(guān)于“不一樣的你我他”的展示板，展示每個人的獨特之處，以及如何和諧相處。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老年人、孤兒院的孩子或環(huán)境保護等，通過實際行動體驗關(guān)愛他人、尊重差異的重要性。

-建議學(xué)生觀看與主題相關(guān)的紀錄片或電影，如《地球上的星星》、《放牛班的春天》等，通過藝術(shù)作品感受人性的美好和多樣性。

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于多元文化的書籍，了解不同國家和地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣，拓寬視野，增強跨文化交流的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)Т蠹姨剿髁恕安灰粯拥哪阄宜边@個主題，我覺得整體上還是挺成功的。不過，在回顧教學(xué)過程的時候，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有足夠地激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然我用了“不一樣的你我他”這個主題，但是感覺學(xué)生對于這個話題的初始反應(yīng)并沒有我想象的那么熱烈。下次，我可能會嘗試用一些更生動的故事或者游戲來吸引他們的注意力，讓他們更愿意參與到課堂中來。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些亮點。比如，當(dāng)討論到“了解他人”的時候，學(xué)生們能夠積極地分享自己的觀察和想法，這讓我很欣慰。他們的參與讓我意識到，學(xué)生們對于人際交往的興趣是有的，關(guān)鍵是要找到合適的方法來引導(dǎo)他們。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在討論“尊重差異”的時候，有些學(xué)生可能沒有完全理解這個概念。我意識到，我需要更深入地解釋這個概念，并且通過更多的例子來幫助他們理解。此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在表達自己觀點時顯得有些猶豫，這可能是因為他們對自己的觀點不夠自信。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己，同時也提供更多的機會讓他們練習(xí)和改進。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在知識上，對自我認知、人際交往和尊重差異有了更深入的理解；在技能上，他們的觀察力、分析力和表達能力得到了提升；在情感態(tài)度上，他們學(xué)會了更加開放和包容的心態(tài)。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對于課堂活動的參與度不高，這可能是因為他們的興趣點不在課堂上。針對這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更加多樣化的教學(xué)活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需