6 生活離不開他們《離不開他們的勞動(dòng)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版五四制

6生活離不開他們《離不開他們的勞動(dòng)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版五四制一、設(shè)計(jì)意圖

本課《離不開他們的勞動(dòng)》旨在通過(guò)講述不同職業(yè)勞動(dòng)者的故事，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的情感。同時(shí)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的勞動(dòng)者，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)者的辛勤付出，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；提升學(xué)生的法治意識(shí)，理解勞動(dòng)者的合法權(quán)益；培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)尊重和珍惜勞動(dòng)成果；同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有初步的認(rèn)識(shí)，了解一些常見(jiàn)的職業(yè)和勞動(dòng)者的工作內(nèi)容，但對(duì)其背后的勞動(dòng)價(jià)值和社會(huì)意義認(rèn)識(shí)較淺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)故事性和實(shí)踐性強(qiáng)的內(nèi)容感興趣。他們的觀察能力和分析能力逐漸增強(qiáng)，但抽象思維能力仍需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片、視頻等形式獲取信息；部分學(xué)生則可能更傾向于動(dòng)手操作和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)不同職業(yè)勞動(dòng)者的工作環(huán)境和勞動(dòng)強(qiáng)度理解有限，可能難以體會(huì)到勞動(dòng)者的辛勤付出。此外，學(xué)生在分析勞動(dòng)價(jià)值和社會(huì)意義時(shí)，可能存在抽象思維困難，難以將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身的價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們積極參與討論，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的故事講述，引導(dǎo)學(xué)生了解不同職業(yè)勞動(dòng)者的工作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞勞動(dòng)的意義和價(jià)值進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取典型案例，讓學(xué)生分析勞動(dòng)者的工作環(huán)境和勞動(dòng)成果，加深對(duì)勞動(dòng)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示勞動(dòng)者的工作場(chǎng)景，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。

2.實(shí)物展示：引入與勞動(dòng)相關(guān)的實(shí)物，如工具、產(chǎn)品等，讓學(xué)生親手觸摸和操作，提高他們的實(shí)踐體驗(yàn)。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)勞動(dòng)主題的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)和辛苦，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一幅描繪不同職業(yè)勞動(dòng)者的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些職業(yè)都是做什么的嗎？他們的工作是不是都很辛苦？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的勞動(dòng)者的工作特點(diǎn)，如醫(yī)生、教師等，提醒學(xué)生思考不同職業(yè)的重要性和勞動(dòng)的價(jià)值。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括不同職業(yè)勞動(dòng)者的工作內(nèi)容、工作環(huán)境、勞動(dòng)成果等。

舉例說(shuō)明：通過(guò)講述環(huán)衛(wèi)工人、農(nóng)民等勞動(dòng)者的故事，讓學(xué)生了解他們的辛勤付出和為社會(huì)作出的貢獻(xiàn)。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的職業(yè)勞動(dòng)者的故事，并討論勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一張描繪自己理想職業(yè)的卡片，并說(shuō)明選擇該職業(yè)的原因。

教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作品給予肯定和指導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)自己的思想和情感。

4.情景模擬（約10分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，模擬不同職業(yè)勞動(dòng)者的工作場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)者的工作過(guò)程。

學(xué)生活動(dòng)：分組扮演不同的職業(yè)角色，進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)勞動(dòng)的理解和感受。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性和勞動(dòng)者的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，熱愛(ài)勞動(dòng)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察和記錄自己家庭成員的工作，了解他們的工作特點(diǎn)和付出，并寫一篇短文，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬意和感激之情。

7.教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-展示圖片：展示不同職業(yè)勞動(dòng)者的圖片，如醫(yī)生、教師、農(nóng)民、工人等。

-提問(wèn)學(xué)生：這些職業(yè)都是做什么的？他們的工作是不是都很辛苦？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了勞動(dòng)者的工作特點(diǎn)，今天我們來(lái)了解不同職業(yè)勞動(dòng)者的工作。

（2）新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

-講解新知：詳細(xì)介紹不同職業(yè)勞動(dòng)者的工作內(nèi)容、工作環(huán)境、勞動(dòng)成果等。

-舉例說(shuō)明：講述環(huán)衛(wèi)工人、農(nóng)民等勞動(dòng)者的故事，讓學(xué)生了解他們的辛勤付出和為社會(huì)作出的貢獻(xiàn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己了解的職業(yè)勞動(dòng)者的故事，并討論勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

（3）鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

-學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)一張描繪自己理想職業(yè)的卡片，并說(shuō)明選擇該職業(yè)的原因。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作品給予肯定和指導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)自己的思想和情感。

（4）情景模擬環(huán)節(jié)

-組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，模擬不同職業(yè)勞動(dòng)者的工作場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)者的工作過(guò)程。

-學(xué)生活動(dòng)：分組扮演不同的職業(yè)角色，進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)勞動(dòng)的理解和感受。

（5）課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性和勞動(dòng)者的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，熱愛(ài)勞動(dòng)。

（6）作業(yè)布置環(huán)節(jié)

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察和記錄自己家庭成員的工作，了解他們的工作特點(diǎn)和付出，并寫一篇短文，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬意和感激之情。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握

-了解不同職業(yè)勞動(dòng)者的工作內(nèi)容、工作環(huán)境和勞動(dòng)成果。

-認(rèn)識(shí)到不同職業(yè)的重要性，理解勞動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-理解勞動(dòng)者的辛勤付出，學(xué)會(huì)尊重和珍惜勞動(dòng)成果。

-掌握如何觀察和記錄家庭成員的工作，提高觀察力和記錄能力。

2.思維與能力的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，思維能力得到以下提升：

-培養(yǎng)了分析問(wèn)題的能力，能夠從不同角度思考勞動(dòng)的意義和價(jià)值。

-增強(qiáng)了批判性思維能力，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑和反思。

-提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)討論和分享，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在小組討論和情景模擬中，學(xué)會(huì)與他人合作。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，情感態(tài)度與價(jià)值觀得到以下培養(yǎng)：

-增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

-培養(yǎng)了尊重勞動(dòng)者的情感，學(xué)會(huì)感恩和珍惜他人的付出。

-樹立了正確的勞動(dòng)觀念，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是光榮的，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)發(fā)展的重要途徑。

-增強(qiáng)了自我認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)到自己的努力和付出對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

4.實(shí)踐能力的鍛煉

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，實(shí)踐能力得到以下鍛煉：

-通過(guò)觀察和記錄家庭成員的工作，提高了觀察力和記錄能力。

-在情景模擬中，鍛煉了角色扮演和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過(guò)設(shè)計(jì)描繪理想職業(yè)的卡片，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

5.課堂參與度的提高

學(xué)生在課堂上的參與度得到顯著提高，具體表現(xiàn)為：

-積極參與討論，主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-積極參與情景模擬，全身心投入角色扮演。

-積極回答問(wèn)題，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

-積極參與作業(yè)，認(rèn)真完成觀察和記錄任務(wù)。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-不同職業(yè)勞動(dòng)者的工作內(nèi)容

-勞動(dòng)者的工作環(huán)境

-勞動(dòng)成果對(duì)社會(huì)的影響

-尊重勞動(dòng)者的重要性

②重點(diǎn)詞句：

-職業(yè)勞動(dòng)者：醫(yī)生、教師、農(nóng)民、工人等

-工作環(huán)境：工作條件、工作地點(diǎn)等

-勞動(dòng)成果：為社會(huì)作出的貢獻(xiàn)

-尊重勞動(dòng)者：感恩、珍惜、認(rèn)同

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：離不開他們的勞動(dòng)

-第一部分：職業(yè)勞動(dòng)者

-醫(yī)生：救死扶傷，守護(hù)健康

-教師：教書育人，啟迪智慧

-農(nóng)民：播種希望，收獲幸福

-工人：制造產(chǎn)品，建設(shè)家園

-第二部分：勞動(dòng)者的工作環(huán)境

-條件艱苦：戶外工作、環(huán)境惡劣等

-地點(diǎn)分散：城市、農(nóng)村、野外等

-第三部分：勞動(dòng)成果

-社會(huì)進(jìn)步：科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮等

-人類福祉：生活改善、健康長(zhǎng)壽等

-第四部分：尊重勞動(dòng)者

-感恩：感謝他們的辛勤付出

-珍惜：珍惜勞動(dòng)成果

-認(rèn)同：尊重他們的勞動(dòng)權(quán)益八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了《離不開他們的勞動(dòng)》這一課后，我進(jìn)行了深刻的反思。這節(jié)課讓我意識(shí)到，勞動(dòng)教育不僅僅是讓學(xué)生知道勞動(dòng)的意義，更重要的是讓他們?cè)趯?shí)踐中感受勞動(dòng)的價(jià)值，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

首先，我注意到學(xué)生們?cè)谟懻摬煌殬I(yè)勞動(dòng)者的故事時(shí)，表現(xiàn)得非常積極。他們對(duì)于環(huán)衛(wèi)工人的辛苦、農(nóng)民的勤勞等有了更深的理解。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)了他們的興趣，讓他們?cè)敢馊ニ伎己吞剿鳌?/p>

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在討論勞動(dòng)者的工作環(huán)境時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于一些較為艱苦的工作環(huán)境描述感到困惑，他們無(wú)法完全理解這些工作背后的艱辛。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)不同職業(yè)勞動(dòng)者的工作狀態(tài)，讓他們通過(guò)角色扮演、實(shí)地參觀等方式，更直觀地感受勞動(dòng)的辛苦。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)于勞動(dòng)者的敬意時(shí)，語(yǔ)言比較籠統(tǒng)。他們知道要尊重勞動(dòng)者，但具體如何表達(dá)自己的情感，還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)一些具體的活動(dòng)，如讓學(xué)生寫一封信給勞動(dòng)者，或者制作一份感謝卡，通過(guò)這樣的實(shí)踐，幫助他們更好地表達(dá)自己的感激之情。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)出的創(chuàng)造力。例如，在情景模擬環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不僅按照預(yù)設(shè)的角色進(jìn)行了表演，還即興發(fā)揮，加入了新的元素，使得情景更加生動(dòng)。這讓我看到了學(xué)生們無(wú)限的潛力，也讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

此