《認(rèn)識厘米和米》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北京版

《認(rèn)識厘米和米》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北京版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容是《認(rèn)識厘米和米》，這是二年級上冊數(shù)學(xué)北京版教材中的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握長度單位厘米和米的認(rèn)識，以及它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在一年級下冊學(xué)習(xí)過的長度單位“米”有直接聯(lián)系。學(xué)生在一年級下冊已經(jīng)對米有了初步的認(rèn)識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識厘米和米，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中進(jìn)行長度單位的轉(zhuǎn)換。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感：通過測量活動(dòng)，學(xué)生能夠感知長度單位的變化，增強(qiáng)對長度單位的數(shù)感。

2.培養(yǎng)空間觀念：學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用長度單位，發(fā)展空間觀念。

3.增強(qiáng)應(yīng)用意識：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)長度單位應(yīng)用于實(shí)際問題解決，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：認(rèn)識厘米和米。通過直觀教具和實(shí)際操作，學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分厘米和米，理解它們之間的換算關(guān)系。

-重點(diǎn)二：測量長度。學(xué)生能夠使用尺子進(jìn)行長度測量，并能夠進(jìn)行簡單的單位換算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：厘米和米的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生需要理解厘米和米在實(shí)際生活中的應(yīng)用場景，如測量書本厚度、課桌長度等。

-難點(diǎn)二：單位換算。學(xué)生可能會(huì)在厘米和米之間的換算上遇到困難，需要通過具體實(shí)例和反復(fù)練習(xí)來掌握換算技巧。

-難點(diǎn)三：測量準(zhǔn)確性。學(xué)生在使用尺子測量時(shí)，可能會(huì)因?yàn)橛^察角度、讀數(shù)精度等問題導(dǎo)致測量結(jié)果不準(zhǔn)確，需要通過指導(dǎo)和練習(xí)提高測量的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新的二年級上冊數(shù)學(xué)北京版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備長度單位轉(zhuǎn)換表、厘米和米的圖片、相關(guān)的實(shí)物測量工具圖片，以及與長度單位相關(guān)的動(dòng)畫視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同長度的直尺、卷尺，確保數(shù)量充足，且易于使用。

4.教室布置：設(shè)置測量操作區(qū)，提供足夠的桌子和小尺子，并在黑板上準(zhǔn)備空白圖表，用于展示測量結(jié)果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示校園內(nèi)不同物體的圖片，如樹木、操場、教學(xué)樓等，提問學(xué)生：“你們知道這些物體的長度嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何測量這些物體的長度，激發(fā)學(xué)生對長度單位學(xué)習(xí)的興趣。

（二）講授新課（20分鐘）

1.認(rèn)識厘米和米（10分鐘）

-展示厘米和米的定義圖，講解厘米和米的概念。

-通過實(shí)物（如尺子、直尺）讓學(xué)生直觀感受厘米和米的長度。

-舉例說明厘米和米在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如測量書本厚度、課桌長度等。

2.測量長度（10分鐘）

-指導(dǎo)學(xué)生使用尺子進(jìn)行長度測量，強(qiáng)調(diào)觀察角度、讀數(shù)精度等要點(diǎn)。

-學(xué)生分組進(jìn)行測量練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示測量結(jié)果，教師點(diǎn)評并糾正錯(cuò)誤。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.單位換算練習(xí)（5分鐘）

-展示厘米和米之間的換算關(guān)系，讓學(xué)生進(jìn)行換算練習(xí)。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.實(shí)際應(yīng)用練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組討論，提出生活中需要使用厘米和米測量的場景。

-學(xué)生展示討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：如何區(qū)分厘米和米？

2.提問學(xué)生：在測量長度時(shí)，需要注意哪些事項(xiàng)？

3.提問學(xué)生：你能在生活中找到厘米和米的例子嗎？

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們覺得這節(jié)課有哪些收獲？”

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.讓學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中？

2.學(xué)生分享自己的想法，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后測量家中物品的長度，并記錄下來。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)僅供參考，具體教學(xué)過程可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。六、知識點(diǎn)梳理1.長度單位的概念

-米（m）：國際單位制中長度的基本單位，用于測量較長的距離。

-厘米（cm）：米的一百分之一，用于測量較短的距離。

2.長度單位的換算

-1米=100厘米

-1厘米=0.01米

3.測量工具的使用

-尺子：用于測量直線長度，有厘米和米兩種刻度。

-卷尺：用于測量曲線長度或較長的距離。

4.測量長度的步驟

-選擇合適的測量工具。

-確保測量工具與被測物體平行。

-觀察刻度，確保視線與刻度線垂直。

-讀取數(shù)值，注意單位。

5.實(shí)際應(yīng)用場景

-日常生活中測量身高、體重、物體長度等。

-體育運(yùn)動(dòng)中測量跑道長度、跳遠(yuǎn)距離等。

-工程建設(shè)中測量建筑長度、寬度等。

6.長度單位的應(yīng)用實(shí)例

-測量書本厚度：使用厘米作為單位。

-測量課桌長度：使用厘米或米作為單位。

-測量房間面積：使用米作為單位。

7.長度單位轉(zhuǎn)換

-從厘米轉(zhuǎn)換為米：將厘米數(shù)值除以100。

-從米轉(zhuǎn)換為厘米：將米數(shù)值乘以100。

8.長度單位的應(yīng)用注意事項(xiàng)

-選擇合適的測量工具。

-注意測量過程中的誤差。

-了解長度單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

9.長度單位的教學(xué)方法

-直觀教學(xué)：使用實(shí)物、圖片、視頻等展示長度單位。

-實(shí)踐操作：讓學(xué)生親自動(dòng)手測量，鞏固知識。

-游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)長度單位相關(guān)的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

10.長度單位的教學(xué)目標(biāo)

-讓學(xué)生掌握長度單位的概念和換算方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的測量能力，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是有很多值得總結(jié)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過校園圖片的展示，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于測量這些熟悉物體長度的想法讓我看到了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于長度單位的認(rèn)識還比較模糊，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單的語言和直觀的教具來講解厘米和米的概念。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于厘米和米的實(shí)際應(yīng)用理解得比較好，但是對于單位換算還是有些困難。這就需要我在今后的教學(xué)中，更多地通過實(shí)際操作和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握這一難點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了單位換算和實(shí)際應(yīng)用練習(xí)，學(xué)生們參與度很高，但是個(gè)別學(xué)生在回答問題時(shí)還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤。這讓我意識到，對于知識點(diǎn)的鞏固，不能僅僅依靠課堂上的練習(xí)，還需要在課后進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們自己總結(jié)這節(jié)課的收獲，他們的回答讓我看到了他們的思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于問題的理解不夠深入，這說明我在提問設(shè)計(jì)上還需要更加巧妙，以引導(dǎo)他們進(jìn)行深度思考。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體較好，但是也有個(gè)別學(xué)生注意力不集中。我嘗試通過小組合作和互動(dòng)游戲來吸引他們的注意力，效果還是不錯(cuò)的。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我打算采取以下措施：

1.對于長度單位的換算，我將設(shè)計(jì)更多的實(shí)際