《雷鋒叔叔你在哪里》基于標準的教學設計（第二課時）

PAGE3/3《雷鋒叔叔，你在哪里》基于標準的教學設計教材來源：教育部審定2017義務教育教科書教材內容來源：小學二年級語文（下冊）第二單元單元主題：關愛課時：第2課時共2課時授課對象：二年級學生目標確定的依據1.課程標準的相關要求（1）基于識字寫字：喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。能讀準聲母、韻母，準確拼讀音節(jié)，學習獨立識字，借助漢語拼音認讀生字。（2）基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。在閱讀中積累詞語，借助讀物中的圖畫閱讀。閱讀淺近的童話，展開想象，獲得初步的情感體驗。有自己的感受和想法，并樂于與人交流。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。（3）基于口語交際：能認真聽別人講話，努力了解講話內容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。2.學情分析（1）基于識字寫字：學生已經有了一定的識字量和識字方法，樂于識字，初步掌握了漢字的基本筆畫；部分學生在書寫時不能按筆順規(guī)范書寫，兼顧不到漢字的間架結構。（2）基于閱讀：學生喜歡閱讀，能正確、流利、有感情地朗讀課文。在結合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思有所欠缺。需要在閱讀中引導學生展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。（3）基于口語交際：學生能夠借助關鍵詞想象畫面談感受，但是表達不夠完整具體。3.教材分析《雷鋒叔叔，你在哪里》是一首兒童詩，詩歌以問答的形式和反復的手法，以尋覓雷鋒足跡為線索，帶領我們“沿著長長的小溪”“順著彎彎的小路”“乘著溫暖的春風”，去尋找“雷鋒的足跡”，了解雷鋒的先進事跡，感受人物形象，學習關愛他人、樂于奉獻的雷鋒精神。全詩語言簡潔，結構相似，讀來朗朗上口，詩歌的留白和跳躍，讓學生有展開豐富想象的空間，有利于學生進行創(chuàng)造性地表達。教學目標：1.理解本課“泥濘、年邁、晶瑩、尋覓”詞語的意思，會寫“冒、留、彎、背”4個字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.讀句子，想畫面，能根據課文內容，用自己的話說出雷鋒的事跡。4.感悟雷鋒精神，懂得無私奉獻、樂于助人。評價任務1.運用聯(lián)系上下文、結合生活實際等多種方法猜測“泥濘、年邁”等詞語的意思，能說出了解詞語意思的方法；把字寫規(guī)范、美觀。2.通過分男女生讀、師生合作讀等多種方式朗讀課文，正確、流利、有感情。3.運用學到的方法，根據課文內容，用自己的話說出雷鋒的事跡。4.感悟雷鋒精神，懂得無私奉獻、樂于助人。教學過程：教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一復習導入3分鐘1.引入新課，板書課題。2.復習生字詞?？疾鞂W生本課生字詞的掌握情況。環(huán)節(jié)二精讀課文總結學法30分鐘活動（一）出示主問題，提取主要信息出示問題：1.孩子們去哪里尋找雷鋒叔叔了？2.雷鋒叔叔在那里做什么了？活動（二）精讀課文，學法指導1.默讀第一、二小節(jié)，圈畫關鍵詞，說一說通過讀句子，你想象到了什么？2.學生交流，有感情朗讀。3.總結學法。用學到的方法學習交流第三、四小節(jié)。4.出示課后第三題。運用學到的方法，根據課文內容，用自己的話說一說，雷鋒叔叔是怎樣做的呢？你可以用上文中人物的動作描寫+環(huán)境描寫的方法，會更加生動。5.學習第五小節(jié)，理解“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”，讀懂雷鋒無私奉獻、樂于助人的精神?；顒樱ㄈ┩卣寡由?，尋找身邊“雷鋒”1.引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的“雷鋒”。2.結合疫情，認識新時代的雷鋒精神。3.齊讀全詩，情感升華。1.在問題的引領下，訓練學生提取文本信息，把握主要內容的能力。（評價任務三）2.抓住關鍵詞語“泥濘”、“年邁”等，引導學生運用結合上下文、聯(lián)系生活實際等多種方法理解詞語意思，說出自己的理解和想象，并通過有感情的朗讀讀出感悟。（評價任務二、三）1.出示課后第三題，引導學生根據提示概括雷鋒的主要事跡。引導學生活學活用動作描寫+環(huán)境描寫的方法，讓敘述更生動。（評價任務三）2.引導學生深入認識雷鋒精神。（評價任務四）環(huán)節(jié)三鞏固生字指導書寫5分鐘活動（一）觀察結構1.“冒、留、彎、背”；活動（二）練寫生字1.師范寫“冒”“彎”2.學生練寫，自評。1.根據構字特點識記生字，理解字義。2.書寫正確、規(guī)范、美觀。（評價任務一）環(huán)節(jié)四作業(yè)設計2分鐘1.讀《雷鋒日記》，摘抄雷鋒叔叔名言。2.學做“小雷鋒”，主動關心他人，樂于奉