18棉花姑娘（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

18棉花姑娘（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：18棉花姑娘

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）通過(guò)閱讀《棉花姑娘》的故事，提升學(xué)生的語(yǔ)言感知和審美鑒賞能力；2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)合作與分享的重要性，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)意識(shí)；3）通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的想象力和表達(dá)能力；4）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生命的情感態(tài)度，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字，理解基本的詞語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)。在閱讀方面，他們能夠閱讀簡(jiǎn)單的短文，對(duì)故事情節(jié)有一定的理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)童話故事特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)更有吸引力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點(diǎn)，一年級(jí)學(xué)生在注意力集中、持久性方面可能存在困難，容易在閱讀過(guò)程中分心。此外，他們對(duì)漢字的認(rèn)讀能力有限，可能會(huì)在閱讀《棉花姑娘》時(shí)遇到生字詞的障礙。在角色扮演活動(dòng)中，他們可能需要教師的引導(dǎo)來(lái)更好地理解角色的情感和故事情節(jié)。因此，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的注意力培養(yǎng)，同時(shí)通過(guò)多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服識(shí)字難關(guān)，提高他們的閱讀理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：棉花姑娘相關(guān)圖片、動(dòng)畫(huà)視頻、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、角色扮演道具、字卡、圖畫(huà)本教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《棉花姑娘》故事的預(yù)習(xí)資料，如故事音頻、相關(guān)圖片和簡(jiǎn)單的閱讀指導(dǎo)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解故事內(nèi)容，識(shí)別故事中的角色和情節(jié)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《棉花姑娘》的故事，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“棉花姑娘遇到了哪些困難？”和“她是怎么解決問(wèn)題的？”引導(dǎo)學(xué)生思考故事的主題和角色行為。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀故事，初步了解故事情節(jié)和角色。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和進(jìn)行交流。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)簡(jiǎn)短的童話故事，引出《棉花姑娘》的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解故事中的成語(yǔ)和生字，如“捉住”、“生病”等，幫助學(xué)生理解和記憶。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)角色的情感。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解故事背后的道理。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和情感體驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細(xì)講解故事和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，讓學(xué)生共同探討故事的意義。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與故事相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于“勇敢面對(duì)困難”的短文。

-提供拓展資源：推薦與故事主題相關(guān)的書(shū)籍或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫(xiě)作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行課外閱讀，拓寬知識(shí)面。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思作業(yè)和閱讀，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解故事的主題，并通過(guò)角色扮演等活動(dòng)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感體驗(yàn)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠全面掌握故事內(nèi)容，并在實(shí)踐中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理《棉花姑娘》是一篇充滿童趣的童話故事，通過(guò)講述棉花姑娘與害蟲(chóng)斗爭(zhēng)的故事，傳達(dá)了關(guān)愛(ài)自然、勇敢面對(duì)困難的主題。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、生字詞

1.棉花姑娘：指故事中的主人公，一朵美麗的棉花。

2.害蟲(chóng)：指損害棉花的害蟲(chóng)，如蚜蟲(chóng)、棉鈴蟲(chóng)等。

3.捉?。鹤プ　⒉蹲?。

4.生?。荷眢w不適，有疾病。

5.治好：使病情好轉(zhuǎn)，恢復(fù)健康。

6.長(zhǎng)出：從地面或植物體內(nèi)伸出。

7.飛走：離開(kāi)原地，向空中移動(dòng)。

二、詞語(yǔ)解釋

1.棉花姑娘生病了：指棉花姑娘受到了害蟲(chóng)的侵害，身體出現(xiàn)了不適。

2.小鳥(niǎo)飛來(lái)：指小鳥(niǎo)從遠(yuǎn)處飛來(lái)，來(lái)到棉花姑娘身邊。

3.捉住害蟲(chóng)：指小鳥(niǎo)抓住并消滅了害蟲(chóng)。

4.治好?。褐感▲B(niǎo)幫助棉花姑娘擺脫了害蟲(chóng)的侵害，使她恢復(fù)了健康。

三、故事情節(jié)

1.棉花姑娘生病了，害蟲(chóng)在她的身體里作怪。

2.小鳥(niǎo)飛來(lái)，發(fā)現(xiàn)了棉花姑娘的困境。

3.小鳥(niǎo)捉住了害蟲(chóng)，幫助棉花姑娘擺脫了病痛。

4.棉花姑娘恢復(fù)了健康，感激小鳥(niǎo)的幫助。

四、主題思想

1.關(guān)愛(ài)自然：故事中，小鳥(niǎo)幫助棉花姑娘，體現(xiàn)了人與自然和諧共處的理念。

2.勇敢面對(duì)困難：棉花姑娘在生病時(shí)，勇敢地面對(duì)困境，最終戰(zhàn)勝了病魔。

五、語(yǔ)文素養(yǎng)

1.理解故事情節(jié)：學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，把握故事的主題思想。

2.詞語(yǔ)運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用故事中的詞語(yǔ)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.角色扮演：通過(guò)角色扮演，學(xué)生能夠更好地體驗(yàn)角色的情感，培養(yǎng)想象力。

4.朗讀與背誦：學(xué)生能夠朗讀故事，背誦故事中的精彩片段，提高朗讀和背誦能力。

六、拓展延伸

1.課外閱讀：推薦與故事主題相關(guān)的書(shū)籍，如《小蝌蚪找媽媽》、《小馬過(guò)河》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.創(chuàng)作故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與自然、勇敢等主題相關(guān)的童話故事。

3.親子活動(dòng)：家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀故事，共同探討故事中的道理，增進(jìn)親子關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-棉花姑娘與害蟲(chóng)斗爭(zhēng)的故事

-故事中的角色：棉花姑娘、小鳥(niǎo)、害蟲(chóng)

-故事情節(jié)：棉花姑娘生病、小鳥(niǎo)幫助、害蟲(chóng)被捉

②關(guān)鍵詞：

-棉花姑娘

-害蟲(chóng)

-捉住

-生病

-治好

-長(zhǎng)出

-飛走

③重點(diǎn)句子：

-“棉花姑娘生病了，害蟲(chóng)在她的身體里作怪?！?/p>

-“小鳥(niǎo)飛來(lái)，發(fā)