Unit 4 Plants around us Lesson 3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit4PlantsaroundusLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4PlantsaroundusLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4PlantsaroundusLesson3，包括植物名稱的英語表達(dá)、植物生長環(huán)境的描述以及日常對(duì)話練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已掌握的英語基礎(chǔ)詞匯和日常用語緊密相關(guān)，有助于鞏固和拓展學(xué)生的詞匯量，同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型；2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過介紹不同植物的習(xí)性和生長環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，尊重生命；3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握植物名稱的英語表達(dá)，如"tree"，"flower"，"grass"等。

-細(xì)節(jié)舉例：通過圖片、實(shí)物展示或多媒體教學(xué)，讓學(xué)生直觀地識(shí)別和記憶這些植物的英語名稱。

-強(qiáng)調(diào)點(diǎn)：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)多次重復(fù)這些詞匯，并通過游戲和活動(dòng)加深學(xué)生的記憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并運(yùn)用描述植物生長環(huán)境的英語句子，如"Thistreegrowsinasunnyplace."。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生可能難以理解介詞的用法和句子結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。

-突破方法：通過制作植物生長環(huán)境的圖示，讓學(xué)生直觀地理解介詞的搭配；同時(shí)，通過角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在語境中自然地運(yùn)用這些句子。

-核心知識(shí)：重點(diǎn)講解介詞"in"，"on"，"under"的用法，并讓學(xué)生通過實(shí)際操作和模仿來強(qiáng)化記憶。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物植物樣本、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板或黑板

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件或平臺(tái)，用于在線練習(xí)和資源訪問

-信息化資源：植物圖片庫、英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)視頻、在線互動(dòng)游戲

-教學(xué)手段：教學(xué)卡片、互動(dòng)游戲卡片、英語歌曲或兒歌教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)植物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡植物嗎？你們知道我們周圍有哪些植物嗎？”

展示一些關(guān)于植物的圖片或視頻片段，如公園里的樹木、花園中的花朵、田野里的農(nóng)作物，讓學(xué)生初步感受植物的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹植物的基本概念和它們與人類生活的關(guān)系，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物的基本概念、組成部分和生長過程。

過程：

講解植物的定義，包括植物是生物界的一部分，以及它們?nèi)绾瓮ㄟ^光合作用生長。

詳細(xì)介紹植物的組成部分，如根、莖、葉、花和果實(shí)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.植物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解植物的特性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的植物案例進(jìn)行分析，如不同種類的樹木、花卉和農(nóng)作物。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的生態(tài)習(xí)性、生長環(huán)境以及人類對(duì)它們的使用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些植物對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類生活的影響，以及它們?nèi)绾芜m應(yīng)不同的環(huán)境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種植物進(jìn)行深入研究。

小組內(nèi)討論該植物的特點(diǎn)、生長需求和與人類的關(guān)系。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括該植物的特點(diǎn)、生態(tài)價(jià)值和與人類的關(guān)系。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物的定義、組成部分、生長過程和案例分析。

強(qiáng)調(diào)植物在自然界和人類生活中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和保護(hù)植物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或?qū)W校附近的植物，記錄它們的特征和生長情況，并思考植物與人類生活的聯(lián)系。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)植物進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

過程：

介紹一些關(guān)于植物的科學(xué)網(wǎng)站或書籍，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀和學(xué)習(xí)。

提出一些思考題，如“植物如何幫助改善空氣質(zhì)量？”或“為什么植物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)如此重要？”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和研究。知識(shí)點(diǎn)梳理1.植物的基本概念

-植物是生物界的一部分，屬于自養(yǎng)生物。

-植物通過光合作用合成有機(jī)物，并釋放氧氣。

-植物具有根、莖、葉、花和果實(shí)等器官。

2.植物的組成部分

-根：吸收水分和養(yǎng)分，固定植物體。

-莖：支撐植物體，輸導(dǎo)水分和養(yǎng)分。

-葉：進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物。

-花：植物的繁殖器官，產(chǎn)生種子。

-果實(shí)：保護(hù)種子，幫助種子傳播。

3.植物的生長過程

-植物的生長過程包括發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果和衰老等階段。

-發(fā)芽：種子吸收水分和養(yǎng)分，開始生長。

-生長：植物體不斷增長，器官逐漸成熟。

-開花：植物體產(chǎn)生花，進(jìn)行繁殖。

-結(jié)果：花發(fā)育成果實(shí)，種子成熟。

-衰老：植物體逐漸老化，最終死亡。

4.植物的生長環(huán)境

-植物生長需要適宜的溫度、水分、光照和土壤等環(huán)境條件。

-溫度：影響植物的生長速度和生理活動(dòng)。

-水分：植物生長的基本需求，參與光合作用和養(yǎng)分吸收。

-光照：植物進(jìn)行光合作用的能源。

-土壤：提供植物生長所需的養(yǎng)分和水分。

5.植物的分類

-按照植物的生長環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)和繁殖方式等特征，將植物分為不同的類別。

-藻類植物：生活在水中，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化。

-苔蘚植物：生活在陰濕環(huán)境中，有莖、葉的分化，無根。

-蕨類植物：生活在陰濕環(huán)境中，有根、莖、葉的分化，繁殖方式為孢子。

-裸子植物：種子裸露，無果皮包被，繁殖方式為種子。

-被子植物：種子有果皮包被，繁殖方式為種子，分為單子葉植物和雙子葉植物。

6.植物與人類生活的關(guān)系

-植物為人類提供食物、藥物、纖維等生活必需品。

-植物具有美化環(huán)境、凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候等生態(tài)功能。

-植物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中具有重要地位，如糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物等。

-植物具有觀賞價(jià)值，如花卉、樹木等，豐富人類的精神生活。

7.植物保護(hù)與利用

-保護(hù)植物資源，防止過度開發(fā)和破壞。

-合理利用植物資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-推廣植物種植技術(shù)，提高植物產(chǎn)量和質(zhì)量。

-研究植物遺傳育種，培育優(yōu)良品種。

8.植物科學(xué)研究方法

-觀察法：通過肉眼或儀器觀察植物的生長、發(fā)育和形態(tài)結(jié)構(gòu)。

-實(shí)驗(yàn)法：通過人為控制條件，研究植物的生長、發(fā)育和生理現(xiàn)象。

-調(diào)查法：通過實(shí)地考察，了解植物的生長環(huán)境和分布情況。

-模擬法：通過模擬實(shí)驗(yàn)條件，研究植物的生長、發(fā)育和生理現(xiàn)象。板書設(shè)計(jì)①植物基本概念

-定義：自養(yǎng)生物，通過光合作用合成有機(jī)物。

-組成部分：根、莖、葉、花、果實(shí)。

②植物生長過程

-發(fā)芽：種子吸收水分，開始生長。

-生長：植物體增長，器官成熟。

-開花：產(chǎn)生花，進(jìn)行繁殖。

-結(jié)果：花發(fā)育成果實(shí)，種子成熟。

-衰老：植物體老化，最終死亡。

③植物生長環(huán)境

-溫度：適宜的溫度。

-水分：充足的水分。

-光照：充足的陽光。

-土壤：肥沃的土壤。

④植物分類

-藻類植物：無根、莖、葉的分化。

-苔蘚植物：有莖、葉的分化，無根。

-蕨類植物：有根、莖、葉的分化，繁殖方式為孢子。

-裸子植物：種子裸露，無果皮包被。

-被子植物：種子有果皮包被，分為單子葉植物和雙子葉植物。

⑤植物與人類生活

-食物來源：糧食作物、蔬菜、水果等。

-藥物：藥用植物，提供藥物來源。

-纖維：棉花、麻等，提供紡織原料。

⑥植物保護(hù)與利用

-保護(hù)植物資源：防止過度開發(fā)和破壞。

-合理利用：實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-研究與推廣：提高植物產(chǎn)量和質(zhì)量，培育優(yōu)良品種。

⑦植物科學(xué)研究方法

-觀察法：觀察植物的生長、發(fā)育和形態(tài)結(jié)構(gòu)。

-實(shí)驗(yàn)法：研究植物的生長、發(fā)育和生理現(xiàn)象。

-調(diào)查法：了解植物的生長環(huán)境和分布情況。

-模擬法：模擬實(shí)驗(yàn)條件，研究植物的生長、發(fā)育和生理現(xiàn)象。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了關(guān)于植物的知識(shí)，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過提問和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生們對(duì)植物的興趣。他們對(duì)于植物的生長環(huán)境和特點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)過程中，我特別注意到了以下幾點(diǎn)：

①在講解植物的基本概念時(shí)，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖片和實(shí)物，讓學(xué)生能夠直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說效果很好，他們能夠輕松地記住植物的名字和基本特征。

②在介紹植物的生長過程時(shí)，我采用了實(shí)例分析的方法，讓學(xué)生通過觀察植物的生長過程，理解植物從發(fā)芽到衰老的各個(gè)階段。這樣的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的觀察能力和分析能力。

③在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，這種小組合作的學(xué)習(xí)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。每個(gè)小組都提出了很有創(chuàng)意的想法，這讓我看到了學(xué)生們豐富的想象力和創(chuàng)造力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處：

①在講解植物分類時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于不同類別的植物特征理解不夠深入。我應(yīng)該在之后的課程中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解，讓學(xué)生更加清晰地了解植物分類的依據(jù)。

②在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可