2024秋四年級英語上冊 Module 3 Unit 2 What's the elephant doing第4課時說課稿 外研版（三起）

2024秋四年級英語上冊Module3Unit2What'stheelephantdoing第4課時說課稿外研版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2024秋四年級英語上冊Module3Unit2What'stheelephantdoing第4課時，本課主要圍繞動物行為展開，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學生了解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物正在進行的動作。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合四年級學生的認知水平和實際需求，旨在提高學生的語言運用能力和跨文化交流意識。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習動物行為，學生將提升對英語語言結構的理解和運用能力，增強對西方文化中動物角色的認識，培養(yǎng)觀察和描述能力，以及通過英語進行交流的自信和技能。同時，通過參與課堂活動，學生將學會如何運用英語進行思考和解決問題，發(fā)展跨文化交際意識。教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物正在進行的動作，如iseating,issleeping等；

②能夠聽懂并復述關于動物行為的句子，如"What'sthetigerdoing?""Thetigerissleeping.";

③在圖片和情景中識別并使用適當?shù)膭釉~短語，如"jumping,running,flying"等。

2.教學難點，

①學生能夠理解并區(qū)分一般現(xiàn)在時態(tài)中動詞的變化形式，如am/is/are+動詞ing；

②學生能夠根據(jù)圖片和情景，準確描述動物正在進行的動作，并能用完整的句子表達；

③學生在描述動物行為時，能夠正確運用所學的動詞短語，并注意句子結構的完整性。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備。

-軟件資源：外研版英語教材配套電子資源、英語學習軟件。

-課程平臺：班級英語學習平臺或在線教育平臺。

-信息化資源：動物圖片庫、英語歌曲、相關教學視頻。

-教學手段：實物教具（如動物玩具或圖片）、卡片、教學游戲。教學過程設計（總用時：45分鐘）

一、導入環(huán)節(jié)（用時：5分鐘）

1.播放一段關于野生動物的視頻，引導學生觀察動物的行為。

2.提問：“你們剛才看到了哪些動物？它們在做什么？”

3.引導學生用英語描述動物的行為，如：“Thetigerissleeping.”“Thelionisroaring.”

二、講授新課（用時：15分鐘）

1.介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的概念，強調(diào)用于描述經(jīng)常性或正在進行的動作。

2.展示動物圖片，講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構成：am/is/are+動詞ing。

3.通過實物教具或PPT展示動詞變化，如eat/eats,sleep/sleeps,jump/jumps等。

4.舉例說明如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物行為，如：“Therabbitiseatingcarrots.”“Thebirdissinging.”

5.鼓勵學生跟讀并模仿句子，強化對時態(tài)的感知。

三、鞏固練習（用時：10分鐘）

1.分組練習：每組選擇一種動物，用一般現(xiàn)在時態(tài)描述其行為。

2.小組匯報：每組選派代表用英語描述所選擇的動物行為。

3.全班討論：教師提出問題，如：“Whichanimalisthemostactive?”讓學生用一般現(xiàn)在時態(tài)回答。

四、課堂提問（用時：5分鐘）

1.隨機提問個別學生，檢查他們對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應用。

2.針對學生的回答，給予及時反饋和糾正。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時：10分鐘）

1.教師設計一個“動物表演秀”游戲，讓學生分組扮演不同的動物，并用英語描述自己的行為。

2.每組表演結束后，其他組的學生猜測是哪種動物，并說明理由。

3.教師點評，鼓勵學生積極參與，并糾正錯誤。

六、總結與拓展（用時：5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和動詞變化。

2.拓展活動：讓學生課后收集更多關于動物的英語句子，下節(jié)課分享。

七、作業(yè)布置（用時：2分鐘）

1.完成課后練習題，鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的應用。

2.課后收集關于動物的行為的英語描述，準備下節(jié)課分享。

備注：教學過程中，教師需根據(jù)學生的實際表現(xiàn)靈活調(diào)整教學內(nèi)容和節(jié)奏，確保教學效果。知識點梳理1.語法知識：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的概念和用法：用于描述經(jīng)常性或正在進行的動作。

-時態(tài)構成：am/is/are+動詞ing。

-動詞變化：不規(guī)則動詞和規(guī)則動詞的現(xiàn)在時態(tài)形式。

2.詞匯知識：

-動詞詞匯：eat,sleep,jump,run,fly,sing,sleep,roar等。

-動物名稱：tiger,lion,rabbit,bird,elephant等。

3.句型結構：

-描述動物行為的句子結構：主語+be動詞+動詞ing。

-提問句結構：What'sthe+名詞+doing?

4.交際用語：

-描述動物行為的常用表達：The+名詞+is+動詞ing.

-提問動物行為的常用表達：What'sthe+名詞+doing?

5.聽力技能：

-能夠聽懂并理解關于動物行為的英語句子。

-能夠從聽到的信息中提取關鍵信息，如動物名稱和行為。

6.口語表達：

-能夠用英語描述動物正在進行的動作。

-能夠用英語提問關于動物行為的問題。

7.閱讀理解：

-能夠閱讀并理解關于動物行為的英語短文。

-能夠從閱讀材料中獲取信息，如動物名稱和行為。

8.寫作技能：

-能夠用英語寫簡單的句子描述動物行為。

-能夠根據(jù)圖片或情景，用英語寫一段關于動物行為的短文。

9.文化意識：

-了解不同文化中動物角色的象征意義。

-培養(yǎng)對動物保護的意識。

10.學習策略：

-通過觀察、模仿和實踐，提高英語學習效果。

-學會運用多種資源，如教材、圖片、視頻等，輔助學習。板書設計1.本文重點知識點：

①一般現(xiàn)在時態(tài)

②動詞變化形式

③描述動物行為的常用句型

2.重點詞：

①be動詞：am,is,are

②動詞ing形式：eating,