《第一單元 獲取網(wǎng)絡(luò)信息 1 植物信息大搜索》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第二冊(cè)

《第一單元獲取網(wǎng)絡(luò)信息1植物信息大搜索》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第二冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《第一單元獲取網(wǎng)絡(luò)信息1植物信息大搜索》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)“植物信息大搜索”活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源查找信息，提高信息獲取和處理能力；通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維；同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力和信息道德意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)有一定的了解，能夠使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)基本的網(wǎng)絡(luò)瀏覽和搜索，但對(duì)于高級(jí)的網(wǎng)絡(luò)搜索技巧和評(píng)價(jià)信息的能力還比較薄弱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息搜索時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-如何準(zhǔn)確使用關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索；

-如何辨別信息的真實(shí)性和可靠性；

-如何有效地整理和利用收集到的信息；

-如何在合作學(xué)習(xí)中有效溝通和分工。

針對(duì)這些困難，教師需要提供有效的指導(dǎo)策略，如通過(guò)示范、討論和小組合作等方式，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于講解網(wǎng)絡(luò)搜索的基本概念和技巧，幫助學(xué)生建立初步的信息檢索意識(shí)。

2.討論法：通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生共同探討搜索策略和評(píng)價(jià)信息的方法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握網(wǎng)絡(luò)信息搜索的技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示搜索步驟和技巧，直觀教學(xué)，提高學(xué)生的理解和記憶效果。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用互動(dòng)軟件進(jìn)行模擬搜索練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源鏈接：提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，讓學(xué)生在課堂之外也能繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)植物信息大搜索的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡植物嗎？你們知道如何在網(wǎng)絡(luò)上找到關(guān)于植物的信息嗎？”

展示一些關(guān)于植物多樣性、生長(zhǎng)環(huán)境和生態(tài)保護(hù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物世界的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹植物信息大搜索的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植物信息大搜索基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物信息大搜索的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解植物信息大搜索的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如搜索引擎、數(shù)據(jù)庫(kù)、信息檢索技巧等。

詳細(xì)介紹如何使用關(guān)鍵詞進(jìn)行有效搜索，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解搜索流程。

3.植物信息案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解植物信息大搜索的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的植物信息搜索案例進(jìn)行分析，如“如何查找植物的拉丁學(xué)名”、“如何獲取植物的生長(zhǎng)習(xí)性信息”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解植物信息搜索的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用植物信息解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與植物信息搜索相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行植物科普教育”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)植物信息大搜索的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物信息大搜索的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物信息大搜索的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)植物信息大搜索在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置作業(yè)，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找一種自己感興趣的植物，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)要的植物信息報(bào)告，包括植物名稱、科屬、分布、用途等。

提醒學(xué)生注意信息的準(zhǔn)確性和可靠性，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.信息素養(yǎng)的提升：

2.計(jì)算思維的培養(yǎng)：

學(xué)生在進(jìn)行植物信息大搜索的過(guò)程中，需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維來(lái)分析信息、解決問(wèn)題。這種過(guò)程有助于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，使他們能夠在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，能夠系統(tǒng)地分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方案。

3.合作學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)：

小組討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)谟懻撝袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，以及如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這些能力對(duì)于學(xué)生的社交發(fā)展和未來(lái)職業(yè)生涯都具有重要意義。

4.知識(shí)掌握的深化：

5.創(chuàng)新能力的激發(fā)：

在案例分析和小組討論中，學(xué)生需要提出創(chuàng)新性的想法和建議。這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維，使他們能夠在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，不拘泥于傳統(tǒng)方法，勇于嘗試新的解決方案。

6.自主學(xué)習(xí)能力的提高：

課后作業(yè)要求學(xué)生自主查找植物信息并撰寫(xiě)報(bào)告，這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、自我管理和自我評(píng)估。

7.信息道德意識(shí)的增強(qiáng)：

在搜索和評(píng)估信息的過(guò)程中，學(xué)生意識(shí)到了信息道德的重要性。他們學(xué)會(huì)了尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不傳播虛假信息，這有助于培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

8.植物保護(hù)意識(shí)的提升：

總之，通過(guò)《第一單元獲取網(wǎng)絡(luò)信息1植物信息大搜索》這一課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在信息技術(shù)方面取得了顯著進(jìn)步，還在知識(shí)、能力、態(tài)度等多個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了全面發(fā)展。這些學(xué)習(xí)效果將對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，用了圖片和視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，這確實(shí)起到了不錯(cuò)的效果。孩子們對(duì)植物的圖片和視頻都很感興趣，他們的眼神中透露出好奇和興奮。但是，我覺(jué)得還可以更深入一些，比如結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們談?wù)勛约阂?jiàn)過(guò)的植物，這樣能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)植物信息搜索的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還可以，但是在實(shí)際操作中，還是存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生不知道如何使用關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，有些學(xué)生無(wú)法辨別信息的真?zhèn)巍?duì)此，我在課后準(zhǔn)備了一些針對(duì)性的練習(xí)和資源，以便他們?cè)谡n后能夠加強(qiáng)練習(xí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，如“常見(jiàn)的樹(shù)木種類”和“植物對(duì)環(huán)境的影響”，這些案例讓學(xué)生感到親切，也更容易理解。不過(guò)，我也注意到，在討論過(guò)程中，一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)還不夠熟悉，或者是對(duì)公開(kāi)表達(dá)有抵觸情緒。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，創(chuàng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的學(xué)習(xí)氛圍。

小組討論環(huán)節(jié)是這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生們?cè)谛〗M中積極交流，互相學(xué)習(xí)，這種合作學(xué)習(xí)的方式對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，部分小組在討論過(guò)程中，分工不夠明確，導(dǎo)致一些學(xué)生沒(méi)有積極參與進(jìn)來(lái)。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重小組合作的有效性，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我很欣慰。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也能夠提出一些有建設(shè)性的意見(jiàn)。但是，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的互動(dòng)還不夠充分，有些學(xué)生的提問(wèn)比較簡(jiǎn)單，缺乏深度。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出更有深度的