Unit 6 Meet my family Part C（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit6MeetmyfamilyPartC（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit6MeetmyfamilyPartC”為主題，結(jié)合人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的家庭情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話(huà)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，通過(guò)游戲、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的尊重和關(guān)愛(ài)，提升學(xué)生的跨文化交際能力。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)家庭成員間的關(guān)系，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提高合作溝通和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系表達(dá)；2.學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭介紹。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型；2.學(xué)生能夠理解并表達(dá)家庭成員間的親密關(guān)系。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段展示家庭場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系；

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)家庭介紹，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力；

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互糾正和補(bǔ)充，共同突破語(yǔ)言表達(dá)難點(diǎn)；

4.通過(guò)游戲和競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶和運(yùn)用詞匯的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭成員的圖片、家庭場(chǎng)景的動(dòng)畫(huà)或視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于制作家庭成員的標(biāo)簽，以及小道具如家庭成員的頭飾，以增強(qiáng)角色扮演的趣味性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置小組討論區(qū)，以便于小組活動(dòng)；確保教室安靜，便于聽(tīng)力練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如學(xué)生需預(yù)習(xí)家庭成員的英文稱(chēng)呼和關(guān)系表達(dá)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“家庭成員”這一主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)介紹你的家庭成員嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的英文稱(chēng)呼和關(guān)系表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家庭成員的圖片或視頻，引出“Meetmyfamily”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的英文稱(chēng)呼和關(guān)系詞，如“father,mother,sister,brother”等，結(jié)合家庭場(chǎng)景圖例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如如何用英語(yǔ)介紹家庭成員。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用英語(yǔ)進(jìn)行家庭介紹。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的英文稱(chēng)呼和關(guān)系詞。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)家庭介紹。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文。

提供拓展資源：提供關(guān)于家庭英語(yǔ)表達(dá)的書(shū)籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“Unit6MeetmyfamilyPartC”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)一系列的課堂教學(xué)活動(dòng)，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的英文稱(chēng)呼，如father,mother,sister,brother等。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用關(guān)系詞來(lái)表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系，如and,but,soon。

-學(xué)生能夠識(shí)別并使用表示家庭成員關(guān)系的短語(yǔ)，如myfamily,myparents,mygrandparents等。

2.能力提升方面：

-聽(tīng)力理解能力：通過(guò)聽(tīng)力材料，學(xué)生能夠理解并區(qū)分不同家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系。

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)能力：學(xué)生在模仿和跟讀過(guò)程中，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更加準(zhǔn)確，發(fā)音更加地道。

-交際能力：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，表達(dá)自己的家庭情況。

3.情感態(tài)度方面：

-增強(qiáng)了對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，體會(huì)到家庭成員之間的重要關(guān)系。

-培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)家庭成員的情感，激發(fā)了對(duì)家庭的責(zé)任感。

-增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中，能夠主動(dòng)查閱資料，完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論，提出問(wèn)題。

-課后能夠按時(shí)完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.綜合應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如向外國(guó)朋友介紹自己的家庭。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行跨文化交流，增進(jìn)與他人的友誼。

案例一：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生A用英語(yǔ)介紹了自己的家庭情況，包括家庭成員、關(guān)系以及興趣愛(ài)好。其他同學(xué)在傾聽(tīng)過(guò)程中，能夠正確理解并給予反饋，體現(xiàn)了學(xué)生的聽(tīng)力理解和交際能力。

案例二：在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生B扮演了一位外國(guó)游客，向同學(xué)C詢(xún)問(wèn)關(guān)于其家庭成員的信息。同學(xué)C能夠用英語(yǔ)流利地回答問(wèn)題，展示了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

案例三：課后，學(xué)生D通過(guò)查閱相關(guān)資料，了解到了不同國(guó)家家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系表達(dá)方式，拓寬了自己的知識(shí)視野。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上下來(lái)，我真是覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上的一個(gè)亮點(diǎn)是利用了多媒體資源，比如圖片、視頻等，這些材料真的讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。孩子們?cè)诳吹郊彝コ蓡T的圖片時(shí)，都能很快地認(rèn)出并說(shuō)出他們的稱(chēng)呼，這種直觀的教學(xué)方式效果很明顯。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些孩子對(duì)視頻中的對(duì)話(huà)理解得不夠，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，針對(duì)這部分內(nèi)容，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓孩子們自己制作家庭視頻，這樣既能提高他們的興趣，也能加強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

然后，我在課堂管理上也有點(diǎn)小感慨。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解新詞匯和句型時(shí)，如果只是單純地講解，孩子們可能會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)枯燥。所以，我嘗試著讓他們通過(guò)小組討論的方式來(lái)學(xué)習(xí)，這樣他們既能互相學(xué)習(xí)，又能提高他們的合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時(shí)，有些孩子可能會(huì)分心，或者不太愿意參與。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更好地引導(dǎo)他們，確保每個(gè)孩子都能積極參與進(jìn)來(lái)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得孩子們?cè)谥R(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們不僅能夠正確地使用家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系詞，還能在角色扮演中流暢地表達(dá)自己的家庭情況。在情感態(tài)度上，孩子們對(duì)家庭有了更深的認(rèn)識(shí)，他們能夠表達(dá)出對(duì)家人的愛(ài)和感激。但是，我也注意到，有些孩子對(duì)于家庭關(guān)系的表