《我眼中的動物》大單元導讀課說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版四年級語文下冊

《我眼中的動物》大單元導讀課說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版四年級語文下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《我眼中的動物》大單元導讀課說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版四年級語文下冊課程基本信息1.課程名稱：《我眼中的動物》大單元導讀課

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024-2025學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)、文化自信和語文實踐能力。通過《我眼中的動物》大單元導讀，學生能夠欣賞動物之美，感受自然界的奇妙，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。同時，通過閱讀和表達，提升學生的語言文字運用能力，培養(yǎng)其觀察、想象和創(chuàng)造的能力，為后續(xù)的寫作奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.引導學生欣賞動物的美，培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)。

2.通過閱讀文本，引導學生體會作者的情感，提升學生的閱讀理解能力。

難點：

1.學生對動物特點的觀察和描述能力不足。

2.學生在表達個人觀點時缺乏創(chuàng)意和深度。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學生對動物的興趣，引導學生觀察和描述動物的特點。

2.設計小組討論活動，讓學生分享自己對動物的理解和感受，鼓勵學生從不同角度表達觀點。

3.提供寫作模板和范文，指導學生如何將觀察和感受轉(zhuǎn)化為生動的文字描述。

4.通過寫作訓練，逐步提升學生的創(chuàng)意表達能力和深度思考能力。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合圖片展示，直觀介紹不同動物的特點，激發(fā)學生興趣。

2.設計“動物觀察日記”寫作活動，讓學生分組觀察并記錄動物行為，培養(yǎng)觀察能力和寫作技巧。

3.組織“動物故事會”討論，鼓勵學生分享動物故事，提高語言表達和合作能力。

4.利用多媒體教學，播放動物紀錄片片段，豐富學生對動物生活的了解。

5.設置“動物繪畫”環(huán)節(jié)，讓學生通過繪畫表達對動物的喜愛和想象，增強審美和創(chuàng)造能力。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于動物的紀錄片片段，激發(fā)學生對動物的興趣。

2.提問：同學們，你們喜歡動物嗎？你們見過哪些動物？它們有什么特點？

3.學生分享，教師總結(jié)，引出本節(jié)課的主題《我眼中的動物》。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解動物的基本特征，如形態(tài)、習性、生活環(huán)境等。

2.通過圖片展示，引導學生觀察不同動物的特點，如老虎的條紋、孔雀的羽毛等。

3.介紹動物分類知識，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等。

4.講解動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如食物鏈、生物多樣性等。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組，每組選擇一種動物，進行觀察和記錄。

2.每組派代表分享觀察結(jié)果，其他組進行評價和補充。

3.教師總結(jié)，強調(diào)動物特點和生活習性的重要性。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們認為動物有哪些保護措施？

2.學生討論，教師引導學生關(guān)注動物保護的重要性。

3.總結(jié)：人類應尊重和保護動物，維護生態(tài)平衡。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你們認為哪種動物最有趣？為什么？

2.學生回答，教師點評，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

3.設計“動物角色扮演”活動，讓學生扮演不同動物，模擬其生活習性。

（六）拓展延伸（5分鐘）

1.教師提問：你們還知道哪些關(guān)于動物的知識？

2.學生分享，教師總結(jié)，拓展學生的知識面。

3.引導學生關(guān)注動物保護，提出自己的建議。

（七）總結(jié)歸納（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)動物特點和生活習性的重要性。

2.提問：同學們，通過這節(jié)課的學習，你們對動物有了哪些新的認識？

3.學生分享，教師點評，鼓勵學生關(guān)注自然、關(guān)愛動物。

（八）作業(yè)布置（5分鐘）

1.完成一份“我眼中的動物”觀察報告。

2.收集關(guān)于動物保護的資料，為下一節(jié)課做準備。

教學時長：45分鐘

備注：以上教學過程設計緊扣實際學情，突出重點難點，注重師生互動，旨在培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)、文化自信和語文實踐能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物科普書籍：推薦適合四年級學生的動物科普讀物，如《動物的故事》、《野生動物大觀》等，這些書籍可以提供更多關(guān)于動物種類的詳細信息和有趣的故事。

-動物紀錄片：選擇一些制作精良、內(nèi)容豐富的動物紀錄片，如《藍色星球》、《動物世界》等，這些紀錄片可以直觀展示動物的習性和生活環(huán)境。

-網(wǎng)上動物園：介紹一些在線動物園的網(wǎng)站，如國家動物園官網(wǎng)、世界自然基金會（WWF）的動物頻道等，讓學生通過虛擬參觀了解不同動物的習性。

-動物保護組織：介紹一些致力于動物保護的組織的網(wǎng)站，如世界自然基金會（WWF）、國際動物保護協(xié)會（IAPA）等，讓學生了解動物保護的重要性。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生在家中或?qū)W校附近的公園、動物園等地觀察動物，并記錄下它們的形態(tài)、行為和聲音，定期完成觀察日記。

-動物繪畫：提供動物繪畫教程或視頻，指導學生如何畫出自己喜歡的動物，通過繪畫活動提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。

-動物故事創(chuàng)作：引導學生根據(jù)所學的動物知識，創(chuàng)作自己的動物故事，可以是童話故事，也可以是科普故事，以此來鍛煉學生的想象力和寫作能力。

-家庭作業(yè)研究：布置學生回家后調(diào)查一種他們感興趣的動物，收集相關(guān)信息，下一節(jié)課分享給全班同學，增進學生的知識面。

-動物保護實踐：組織學生參與學校或社區(qū)組織的動物保護活動，如清理動物棲息地、宣傳動物保護知識等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-課外閱讀推薦：推薦一些與動物相關(guān)的課外書籍，如《動物莊園》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過閱讀這些作品，讓學生從文學角度感受動物的情感世界。教學反思今天這節(jié)課，我?guī)ьI學生們一起走進了《我眼中的動物》這個大單元，回顧一下，有幾個方面讓我印象深刻。

首先，我注意到孩子們在討論動物特點時，參與度非常高。他們對于動物的興趣和好奇心是如此強烈，這讓我很高興。在課堂上，我嘗試通過圖片、視頻等多種形式，將抽象的知識變得具體形象，讓孩子們能夠更容易地理解和記憶。我發(fā)現(xiàn)，多媒體資源的運用對于提高學生的興趣和學習效果是非常有幫助的。

其次，我在課堂上設置的小組討論環(huán)節(jié)，效果也不錯。孩子們在小組內(nèi)分享觀察結(jié)果，互相補充，這樣的互動讓他們在交流中學習，不僅提高了他們的語言表達能力，也鍛煉了他們的團隊合作能力。不過，我也注意到，有些學生在討論中比較被動，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。在未來的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們勇于表達自己的觀點。

然后，我在課堂上提出了關(guān)于動物保護的問題，希望能夠引導學生們思考。但是，我發(fā)現(xiàn)學生的回答并不深入，很多都是基于表面的理解。這說明我對動物保護知識的講解還不夠深入，或者是對學生的引導還不夠到位。在接下來的教學中，我需要加強對動物保護知識的講解，并結(jié)合實際案例，讓學生們有更深刻的認識。

此外，我在課堂小結(jié)時，讓學生們談談自己在這節(jié)課中學到了什么，這讓我對他們的學習效果有了直觀的了解。我發(fā)現(xiàn)，雖然學生們能夠回憶起一些動物的特點，但對于動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，他們的理解還不夠深入。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加注重知識之間的聯(lián)系，幫助學生構(gòu)建完整的知識體系