幼兒園大班數(shù)學(xué)測量活動教案到底有多長

幼兒園大班數(shù)學(xué)測量活動教案：到底有多長匯報人：文小庫2023-12-27教學(xué)目標(biāo)活動準(zhǔn)備活動過程活動延伸注意事項(xiàng)01教學(xué)目標(biāo)掌握測量的基本概念，理解測量的單位。學(xué)習(xí)使用測量工具，了解不同測量單位的轉(zhuǎn)換關(guān)系。了解測量在日常生活中的應(yīng)用，理解測量的重要性。知識目標(biāo)

能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察、思考和動手能力。訓(xùn)練幼兒使用測量工具進(jìn)行實(shí)際測量的技能。培養(yǎng)幼兒解決實(shí)際問題的能力，提高思維靈活性。激發(fā)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動的熱情。培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任感。培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。情感目標(biāo)02活動準(zhǔn)備為幼兒準(zhǔn)備直尺、卷尺、木棒、繩子等測量工具，確保工具的長度和大小適合幼兒使用。測量工具設(shè)計(jì)簡單的記錄表格，供幼兒記錄測量結(jié)果。表格應(yīng)包括測量對象、使用的工具和測量結(jié)果等項(xiàng)目。記錄表準(zhǔn)備一些簡單的幾何圖形或?qū)嵨锬Ｐ停玳L方形、正方形、圓形等，用于演示測量方法。教學(xué)演示模型準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片、圖形卡片等教具，輔助幼兒理解測量和長度概念。教具物質(zhì)準(zhǔn)備確保幼兒已經(jīng)掌握基本的計(jì)數(shù)和數(shù)位概念，能夠進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算。前期知識儲備引導(dǎo)幼兒回顧生活中與長度有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，如比較房間的大小、家具的長度等，幫助幼兒理解測量的實(shí)際意義。生活經(jīng)驗(yàn)在活動前，可組織一些簡單的操作活動，讓幼兒熟悉使用測量工具的方法，如如何正確使用直尺或卷尺。操作技能強(qiáng)調(diào)測量活動中的安全注意事項(xiàng)，如正確使用測量工具、避免工具傷及自己或他人等。安全意識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備03活動過程激發(fā)幼兒對測量活動的興趣，引導(dǎo)幼兒理解測量的概念。目標(biāo)故事導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)講述一個關(guān)于小動物們想要知道誰的尾巴最長的故事，引發(fā)幼兒的好奇心。展示一些物品，如彩帶、繩子等，讓幼兒觀察并思考如何比較它們的長度。030201導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作，發(fā)現(xiàn)測量物品長度的不同方法。目標(biāo)讓幼兒觀察提供的測量工具，討論它們的特征和使用方法。觀察與討論指導(dǎo)幼兒使用測量工具（如直尺、卷尺等）測量物品的長度，并記錄測量結(jié)果。實(shí)際操作探索與發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，加深對測量的理解。目標(biāo)鼓勵幼兒運(yùn)用測量的知識，設(shè)計(jì)自己的創(chuàng)意作品，如制作一條特定長度的彩帶。創(chuàng)意設(shè)計(jì)引導(dǎo)幼兒思考生活中哪些場合會用到測量，如裁剪衣物、搭建小房子等，并嘗試進(jìn)行簡單的測量活動。生活應(yīng)用實(shí)踐與應(yīng)用04活動延伸鼓勵幼兒在家中選擇一些家居物品（如桌子、椅子、床等），用非標(biāo)準(zhǔn)單位（如用腳步、手臂等）進(jìn)行測量，并記錄測量結(jié)果。家長可以協(xié)助孩子記錄和比較測量結(jié)果，加深對測量概念的理解。測量家居物品長度與幼兒一起制作簡單的測量工具，如用紙板或塑料板制作“測量尺”。通過制作過程，讓幼兒了解測量工具的基本構(gòu)造和功能，并鼓勵他們使用自制的測量工具進(jìn)行實(shí)際測量活動。制作測量工具家庭活動設(shè)立測量區(qū)角在幼兒園的區(qū)角活動中，可以設(shè)立一個專門的測量區(qū)角，提供各種測量工具和材料，讓幼兒自由探索和嘗試測量活動。教師可以在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決測量問題，培養(yǎng)他們的觀察、思考和解決問題的能力。比較測量結(jié)果在區(qū)角活動中，可以設(shè)置一些比較測量結(jié)果的挑戰(zhàn)任務(wù)，讓幼兒使用不同的測量工具或方法進(jìn)行測量，然后比較測量結(jié)果。通過比較過程，讓幼兒理解測量的準(zhǔn)確性和誤差問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α^(qū)角活動日常生活中的測量應(yīng)用在日?；顒又?，可以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和思考測量在生活中的實(shí)際應(yīng)用。例如，在購物時比較商品尺寸、在制作手工時測量材料長度等。通過這些實(shí)際應(yīng)用，讓幼兒更加深入地理解測量的意義和價值。持續(xù)的測量探索鼓勵幼兒在日常生活中持續(xù)進(jìn)行測量探索活動。教師可以提供一些有趣的測量任務(wù)或問題，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。同時，教師可以在活動中引導(dǎo)幼兒反思和總結(jié)測量經(jīng)驗(yàn)，幫助他們形成良好的測量素養(yǎng)和習(xí)慣。日?；顒?5注意事項(xiàng)確保測量工具安全監(jiān)督幼兒操作注意環(huán)境安全緊急處理安全注意事項(xiàng)01020304選擇無銳利邊、無毒的測量工具，避免使用可能割傷幼兒的工具。在幼兒使用測量工具時，教師應(yīng)全程監(jiān)督，確保他們正確、安全地操作。預(yù)先檢查活動場地，確保沒有雜物或可能導(dǎo)致跌倒的障礙物。準(zhǔn)備急救包，并確保教師熟悉急救程序，以便在發(fā)生意外時迅速處理。教育注意事項(xiàng)確?；顒幽繕?biāo)與幼兒的發(fā)展目標(biāo)相一致，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)測量能力。根據(jù)幼兒的理解和操作能力，逐步引導(dǎo)他們從簡單到復(fù)雜進(jìn)行測量活動。