2024秋九年級英語下冊 Module 3 Life now and then Unit 1 They sometimes work harder說課稿（新版）外研版

2024秋九年級英語下冊Module3LifenowandthenUnit1Theysometimesworkharder說課稿（新版）外研版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析2024秋九年級英語下冊Module3LifenowandthenUnit1Theysometimesworkharder。本節(jié)課主要圍繞過去和現(xiàn)在的生活對比展開，通過閱讀、討論和寫作等活動，引導學生了解不同時代的生活差異，培養(yǎng)學生的對比分析能力和英語表達能力。教學內容與課本緊密相連，符合九年級學生的認知水平和英語學習需求。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文化意識，通過對比過去和現(xiàn)在的生活，使學生認識到不同時代的社會變遷。

2.提升學生的語言運用能力，通過閱讀、討論和寫作，提高學生的英語聽說讀寫技能。

3.增強學生的思維品質，通過分析比較，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解并運用過去時和現(xiàn)在時態(tài)，正確描述過去和現(xiàn)在的生活變化。

2.學生能夠通過閱讀理解，提取關鍵信息，對比不同時代的生活。

難點：

1.學生在描述生活變化時，可能難以準確使用時態(tài)和詞匯。

2.學生在對比分析時，可能缺乏深入的思考和邏輯性。

解決辦法：

1.通過實例和練習，幫助學生掌握時態(tài)和詞匯的正確使用。

2.引導學生進行小組討論，鼓勵他們提出自己的觀點，并通過教師點評和同伴反饋來提高分析能力。

3.利用多媒體資源和真實情境，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解并對比不同時代的生活。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：英語學習軟件或在線教育平臺

-信息化資源：多媒體課件、英語聽力材料、圖片和視頻資料

-教學手段：實物教具、卡片、白板、黑板教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示不同年代的圖片或視頻片段，提問學生關于過去和現(xiàn)在生活的變化，引發(fā)學生對主題的興趣。

-回顧舊知：通過簡短的問答環(huán)節(jié)，回顧過去時和現(xiàn)在時態(tài)的基本用法，為新課做準備。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細介紹過去時和現(xiàn)在時的用法，包括時間狀語和動詞的變化規(guī)則。

-舉例說明：通過具體的句子和對話，展示如何使用過去時和現(xiàn)在時來描述生活變化。

-互動探究：分組討論，讓學生用過去時和現(xiàn)在時描述自己或家人的生活經(jīng)歷，教師巡視指導。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生完成課本上的練習題，包括填空、改寫句子和匹配題，以加深對時態(tài)的理解和應用。

-教師指導：針對學生的練習情況進行個別輔導，糾正錯誤，強化正確用法。

4.拓展活動（約10分鐘）

-學生分組，每組選擇一個與生活變化相關的話題，如科技、交通、娛樂等，用英語制作小海報或進行簡短演講。

-教師巡視，提供反饋和建議。

5.課堂總結（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內容，強調過去時和現(xiàn)在時的區(qū)別和用法。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察和思考生活中的變化，并嘗試用英語記錄下來。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生用英語寫一篇短文，描述自己或家人的一個生活變化，并使用過去時和現(xiàn)在時。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-學生填寫課堂反饋表，對教學過程提出意見和建議。

-教師收集反饋，為今后的教學改進提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《TheEvolutionofTechnologyOverTime》

這篇文章講述了從古代到現(xiàn)代科技的發(fā)展歷程，通過對比不同時期的科技產品，讓學生了解科技是如何改變人們生活的。

-閱讀材料二：《ChangesinTransportation:FromHorse-DrawnCarriagestoElectricCars》

文章探討了交通工具的演變，從馬車到電動汽車，展示了交通工具對人類生活的影響。

-閱讀材料三：《HowEntertainmentHasChangedThroughtheDecades》

這篇文章回顧了不同年代娛樂方式的變化，如電影、電視、音樂等，引導學生思考娛樂對人們生活方式的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以選擇上述閱讀材料中的一篇或多篇進行閱讀，并撰寫讀書報告，分享自己的理解和感悟。

-鼓勵學生調查自己所在社區(qū)或家庭的變化，如建筑風格、交通工具、生活習慣等，并制作成小冊子或展示板。

-組織學生進行小組討論，探討科技、交通、娛樂等方面的未來發(fā)展趨勢，鼓勵他們提出自己的觀點和建議。

-安排學生進行實地考察，如參觀科技博物館、交通樞紐或文化遺址，親身體驗并記錄所見所聞。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、視頻講座等，進一步拓寬知識面，提升英語學習效果。

3.實踐活動設計

-設計一個名為“時光穿梭”的實踐活動，讓學生分組扮演不同時代的角色，通過角色扮演和互動游戲，體驗不同時代的生活。

-組織一個“未來世界”的主題展覽，讓學生展示自己對未來科技、交通、娛樂等方面的設想，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

-開展“家鄉(xiāng)變遷”攝影比賽，鼓勵學生用照片記錄家鄉(xiāng)的變化，并配以簡短的文字說明，分享給同學和老師。板書設計①本文重點知識點：

-過去時和現(xiàn)在時的基本用法

-時間狀語的使用

-動詞變化規(guī)則

②關鍵詞：

-Pastsimple(過去時)

-Presentsimple(現(xiàn)在時)

-Timeadverbs(時間狀語)

-Regularverbs(規(guī)則動詞)

-Irregularverbs(不規(guī)則動詞)

③重點句子：

-"TheyusedtowatchTVintheevening."

-"NowtheywatchTVontheirsmartphones."

-"Shelivedinasmallhousethen."

-"Shelivesinabighousenow."教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。孩子們對于過去時和現(xiàn)在時的學習興趣挺高的，課堂氣氛也還算活躍。不過，在回顧教學過程的時候，我也有一些反思和總結。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我選擇了圖片和視頻來激發(fā)學生的興趣，這個方法挺有效的?？吹侥切┎煌甏挠跋瘢⒆觽兡芎芸斓赝度氲秸n堂中來。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于視頻中的細節(jié)把握得不夠好，這說明我在之后的課堂上可以更多地引導學生去觀察和思考，而不是僅僅被動地觀看。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生動手實踐，通過填空、改寫句子和匹配題來加深對知識的理解。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生都能正確地完成練習，但也有少數(shù)學生出現(xiàn)了一些錯誤。這說明我在講解時可能沒有做到讓每個學生都完全理解，或者他們在做練習時沒有認真思考。因此，我需要在今后的教學中，更加注重個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

在拓展活動環(huán)節(jié)，我安排了學生分組討論和制作海報，這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極。他們能夠主動提出自己的想法，并且能夠用英語進行表達。這讓我很欣慰，也讓我看到了他們在英語學習上的進步。但是，我也注意到有些學生在討論時不太愿意開口，這可能是因為他們的英語口語表達能力還不夠強。所以，我需要在接下來的教學中，更多地鼓勵學生開口說英語，提高他們的口語能力。

課堂總結部分，我簡要回顧了本節(jié)課的重點內容，并且鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察和思考生活中的變化。我覺得這個