1秋天 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

1秋天說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）教材，主要內(nèi)容包括《秋天》一課的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生將了解秋天的景象，學(xué)習(xí)生字詞，感受詩(shī)歌的韻律美，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受自然美景的能力，增強(qiáng)對(duì)秋天的熱愛(ài)。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力，通過(guò)詩(shī)歌學(xué)習(xí)感受語(yǔ)言之美。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，通過(guò)小組討論分享對(duì)秋天的理解和感受。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸漢語(yǔ)拼音和簡(jiǎn)單的漢字，他們對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)較為初步，可能對(duì)秋天的基本特征有所了解，如落葉、果實(shí)等。但他們對(duì)詩(shī)歌的欣賞和理解能力有限，對(duì)生字詞的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)可能存在一定困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們?cè)谡n堂上積極參與，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，有的學(xué)生可能對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有較高的興趣和較好的基礎(chǔ)，而有的學(xué)生則可能在學(xué)習(xí)拼音和漢字時(shí)遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生之間存在個(gè)體差異，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《秋天》這篇課文時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)生字詞的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)不熟練，二是理解詩(shī)歌的意境和表達(dá)，三是將詩(shī)歌中的形象與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，由于學(xué)生的個(gè)體差異，部分學(xué)生可能在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)感到不適應(yīng)。教師需要關(guān)注這些情況，提供針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如樹(shù)葉、果實(shí)模型）、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材配套資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)、兒童詩(shī)歌朗讀音頻、相關(guān)主題的動(dòng)畫(huà)或視頻。

4.教學(xué)手段：詩(shī)歌朗誦、小組討論、角色扮演、戶外觀察等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師用生動(dòng)的語(yǔ)言描述秋天的景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

師：同學(xué)們，秋天來(lái)了，你們知道秋天有什么特點(diǎn)嗎？

生：秋天的樹(shù)葉變黃了，果實(shí)成熟了，天氣變涼了……

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)秋天的詩(shī)歌——《秋天》，看看詩(shī)人是如何描繪這個(gè)美麗季節(jié)的。

二、初讀課文，整體感知

（1）學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）教師檢查學(xué)生朗讀情況，糾正字音，指導(dǎo)學(xué)生正確停頓。

（3）學(xué)生再次朗讀課文，嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。

三、精讀課文，品味語(yǔ)言

1.學(xué)習(xí)生字詞

（1）教師出示生字詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生掌握生字詞的意思，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

（3）學(xué)生通過(guò)游戲或比賽形式鞏固生字詞。

2.理解課文內(nèi)容

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分段朗讀課文，思考每段內(nèi)容。

（2）教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，詩(shī)歌中哪些地方寫(xiě)到了秋天的美景？

生：詩(shī)歌中寫(xiě)到了樹(shù)葉、果實(shí)、豐收等。

師：那么，詩(shī)人是如何描繪這些美景的呢？

3.品味詩(shī)歌語(yǔ)言

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律美。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生找出詩(shī)歌中的比喻、擬人等修辭手法，并分析其作用。

師：請(qǐng)同學(xué)們找出詩(shī)歌中的比喻、擬人等修辭手法，并說(shuō)說(shuō)它們的作用。

生：比如，“樹(shù)葉像火焰一樣紅”就是比喻，把樹(shù)葉的顏色比作火焰，生動(dòng)形象地描繪了秋天的景色。

四、合作探究，拓展延伸

1.小組討論

（1）教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。

師：如果讓你來(lái)寫(xiě)一首關(guān)于秋天的詩(shī)歌，你會(huì)寫(xiě)些什么？

生：我會(huì)寫(xiě)秋天豐收的景象，寫(xiě)農(nóng)民伯伯辛勤勞作的畫(huà)面……

（2）每組選派代表分享討論成果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

2.創(chuàng)作詩(shī)歌

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一首關(guān)于秋天的詩(shī)歌。

（2）學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

五、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)詩(shī)歌的特點(diǎn)和寫(xiě)作方法。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

六、課后作業(yè)

1.背誦《秋天》這首詩(shī)歌。

2.以“我的秋天”為主題，寫(xiě)一篇短文，描述你眼中的秋天。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。知識(shí)點(diǎn)梳理1.字詞學(xué)習(xí)：

-生字：秋、天、地、葉、果、熟、涼、風(fēng)、雨、露、金、黃、火、雁、飛、云、白、天、人、笑、樂(lè)。

-詞語(yǔ)：秋天的美景、豐收的景象、樹(shù)葉變黃、果實(shí)累累、天氣涼爽、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、秋雨綿綿、露水珍珠、金色陽(yáng)光、大雁南飛。

-詞語(yǔ)運(yùn)用：理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)在句子中運(yùn)用。

2.課文理解：

-詩(shī)歌大意：通過(guò)學(xué)習(xí)《秋天》這首詩(shī)歌，理解詩(shī)人對(duì)秋天景象的描繪和贊美。

-詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：詩(shī)歌分為四節(jié)，每節(jié)四句，共十六句，采用押韻的形式，節(jié)奏明快。

-詩(shī)歌主題：表達(dá)對(duì)秋天美景的喜愛(ài)和對(duì)大自然的敬畏之情。

3.修辭手法：

-比喻：如“樹(shù)葉像火焰一樣紅”，將樹(shù)葉的顏色比作火焰，形象生動(dòng)。

-擬人：如“風(fēng)兒輕輕地吹過(guò)，樹(shù)葉沙沙作響”，賦予風(fēng)兒以人的情感。

4.朗讀與背誦：

-學(xué)會(huì)正確朗讀詩(shī)歌，注意停頓和語(yǔ)氣。

-通過(guò)朗讀，感受詩(shī)歌的韻律美和意境。

5.語(yǔ)文素養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力：引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的景象，感受大自然的美麗。

-培養(yǎng)學(xué)生的想象力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美能力：通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，提高學(xué)生對(duì)美的感受和鑒賞能力。

6.課堂活動(dòng)：

-小組討論：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-角色扮演：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

-創(chuàng)作詩(shī)歌：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①秋天的自然景象：樹(shù)葉變黃、果實(shí)累累、天氣涼爽、秋風(fēng)習(xí)習(xí)、秋雨綿綿、露水珍珠、金色陽(yáng)光。

②詩(shī)歌的寫(xiě)作手法：比喻、擬人。

③詩(shī)歌的主題：贊美秋天美景，表達(dá)對(duì)大自然的敬畏之情。

②本文重點(diǎn)詞語(yǔ)：

①秋天：季節(jié)，一年四季之一。

②美景：美麗的景色。

③果實(shí)：植物的成熟部分，可供食用。

④豐收：收獲豐富。

⑤露水：夜晚或清晨地面及植物上凝結(jié)的水珠。

⑥金色：像金一樣的顏色。

③本文重點(diǎn)句子：

①“樹(shù)葉像火焰一樣紅”，