《因數(shù)與倍數(shù)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《因數(shù)與倍數(shù)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《因數(shù)與倍數(shù)》。教材章節(jié)為蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第X章。內(nèi)容主要包括因數(shù)與倍數(shù)的基本概念、性質(zhì)以及它們之間的關(guān)系。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的整數(shù)乘除法、分?jǐn)?shù)等知識(shí)緊密相關(guān)。通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固這些知識(shí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握因數(shù)與倍數(shù)的概念和性質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)探究因數(shù)與倍數(shù)的關(guān)系，學(xué)生能夠提升數(shù)學(xué)抽象能力，學(xué)會(huì)從具體事物中抽象出數(shù)學(xué)概念；通過(guò)邏輯推理，學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)關(guān)系，形成嚴(yán)密的邏輯思維；通過(guò)數(shù)學(xué)建模，學(xué)生能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)直觀想象，學(xué)生能夠借助圖形理解抽象的數(shù)學(xué)概念；通過(guò)數(shù)學(xué)運(yùn)算，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用運(yùn)算技能解決因數(shù)與倍數(shù)相關(guān)的問(wèn)題；通過(guò)數(shù)據(jù)分析，學(xué)生能夠從數(shù)據(jù)中提取信息，形成對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的認(rèn)知。三、學(xué)情分析

五年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對(duì)整數(shù)乘除法有一定的理解和應(yīng)用能力。然而，在因數(shù)與倍數(shù)的概念理解上，學(xué)生可能存在以下情況：

1.知識(shí)層次：部分學(xué)生對(duì)因數(shù)與倍數(shù)的基本概念理解較為模糊，難以區(qū)分它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。他們對(duì)因數(shù)與倍數(shù)的性質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，無(wú)法熟練運(yùn)用這些性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.能力層次：學(xué)生的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力參差不齊。部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，缺乏解決問(wèn)題的策略和技巧，難以將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。

3.素質(zhì)層次：在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等問(wèn)題，影響他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、自主探究等方面也存在一定差距。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)因數(shù)與倍數(shù)的理解不夠深入，他們?cè)诮鉀Q相關(guān)問(wèn)題時(shí)可能存在困難，影響他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-通過(guò)直觀的圖形和實(shí)例，幫助學(xué)生理解因數(shù)與倍數(shù)的基本概念，強(qiáng)化他們對(duì)這些概念的認(rèn)識(shí)。

-結(jié)合實(shí)際生活情境，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論、探究等活動(dòng)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立因數(shù)與倍數(shù)的概念框架，清晰理解相關(guān)性質(zhì)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分享見(jiàn)解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，直觀感受因數(shù)與倍數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示因數(shù)與倍數(shù)的圖形和實(shí)例，增強(qiáng)直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.教學(xué)板書：利用黑板板書關(guān)鍵步驟和公式，便于學(xué)生跟隨和回顧。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示一組日常生活中常見(jiàn)的物品，如書籍、桌子、椅子等，提問(wèn)學(xué)生：“這些物品中，哪些是成雙成對(duì)的？哪些是成組出現(xiàn)的？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考成雙成對(duì)或成組出現(xiàn)的物品是否與數(shù)學(xué)有關(guān)，引出“因數(shù)與倍數(shù)”的概念。

3.學(xué)生討論：分組討論，分享對(duì)因數(shù)與倍數(shù)的初步理解。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹因數(shù)與倍數(shù)的基本概念，通過(guò)實(shí)例解釋因數(shù)與倍數(shù)之間的關(guān)系。

2.學(xué)生互動(dòng)：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于因數(shù)與倍數(shù)的問(wèn)題，檢查他們對(duì)概念的理解。

3.圖形演示：利用多媒體展示因數(shù)與倍數(shù)的圖形，幫助學(xué)生直觀理解。

4.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，講解因數(shù)與倍數(shù)的性質(zhì)，如“一個(gè)數(shù)的倍數(shù)是無(wú)限的，最小的倍數(shù)是它本身”。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.基礎(chǔ)練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)因數(shù)與倍數(shù)的理解。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相解答疑問(wèn)，共同提高。

3.教師巡視：巡視學(xué)生練習(xí)情況，解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)，提問(wèn)學(xué)生，檢查他們的理解程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予反饋和評(píng)價(jià)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：提出一個(gè)與因數(shù)與倍數(shù)相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生思考并嘗試解答。

2.學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的解答思路，教師給予肯定和指導(dǎo)。

3.小組合作：學(xué)生分組，共同解決一個(gè)綜合性的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考因數(shù)與倍數(shù)在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、分配資源等。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的因數(shù)與倍數(shù)的實(shí)際應(yīng)用案例。

七、總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)因數(shù)與倍數(shù)的重要性。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-因數(shù)與倍數(shù)的應(yīng)用實(shí)例：收集日常生活中因數(shù)與倍數(shù)應(yīng)用的案例，如建筑、設(shè)計(jì)、體育比賽等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-因數(shù)與倍數(shù)的數(shù)學(xué)游戲：介紹一些數(shù)學(xué)游戲，如“找因數(shù)”、“倍數(shù)接龍”等，通過(guò)游戲形式加深學(xué)生對(duì)因數(shù)與倍數(shù)的理解。

-因數(shù)與倍數(shù)的數(shù)學(xué)故事：搜集一些與因數(shù)與倍數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如數(shù)學(xué)家的趣事、數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決過(guò)程等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-因數(shù)與倍數(shù)的數(shù)學(xué)文化：介紹因數(shù)與倍數(shù)在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的地位，以及與因數(shù)與倍數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)家及其貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與因數(shù)與倍數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)科普書籍，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)之美》等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量物品的尺寸，找出它們的因數(shù)和倍數(shù)，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)與因數(shù)與倍數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)查閱資料、討論分析等方式進(jìn)行研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)小報(bào)：讓學(xué)生以因數(shù)與倍數(shù)為主題，創(chuàng)作數(shù)學(xué)小報(bào)，展示他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-家庭作業(yè)拓展：設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，如找出家庭中物品的因數(shù)和倍數(shù)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的課外讀物，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)趣味問(wèn)題》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)論壇等，讓學(xué)生在線上與同學(xué)和老師互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問(wèn)題，這有助于提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際生活案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)因數(shù)與倍數(shù)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生對(duì)因數(shù)與倍數(shù)的概念理解不夠深入，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講授法為主，缺乏多樣性，導(dǎo)致部分學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，學(xué)習(xí)積極性不高。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和考試成績(jī)，未能全面評(píng)估學(xué)生的實(shí)際掌握情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異較大的問(wèn)題，我將嘗試分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將嘗試多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、游戲化教學(xué)等，讓課堂更加生動(dòng)有趣。

3.多元化評(píng)價(jià)：改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，除了作業(yè)和考試成績(jī)，還將增加課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐操作等評(píng)價(jià)項(xiàng)目，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校溝通：與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)，形成家校共育的良好氛